Пиза тапсырма жинағы NAO. Инструкция по выполнению заданий и приведены образцы выполнениии заданий по естественнонаучной, математической грамотности и грамотности чтения. Сборник задач содержит более 130 заданий

• Название: Инструкция по выполнению заданий и приведены образцы выполнениии заданий по естественнонаучной, математической грамотности и грамотности чтения. Сборник задач содержит более 130 заданий
• Дата: 01.03.2022
• Размер: 7.99 Mb.
• Имя файла: Пиза тапсырма жинағы NAO.doc
• Тип: Инструкция; #378019
• страница: 8 из 12

Задание 7.

Что изображают на физических картах?

А. Страны мира, их границы и столицы.

B. Рельеф различных территорий, реки, озера, города.

C. Очертания материков, морей, озер, рек, местоположение городов.

D. Размещение, плотность и миграцию населения.
Задание 8.

Определите, какой тип погоды описан в стихотворении А.С. Пушкина:

Какая ночь! Мороз трескучий,

На небе ни единой тучи;

Как шитый полог, синий свод

Пестреет частыми звездами.

А. Циклональный.

B. Антициклональный.

C. Холодного фронта.
Задание 9

Прикрепленный к нити шар вращают по кругу, как показано на рисунке 1а. На рисунке 1б показан вид вращающегося шара сверху.

Источник:http://text.ru/rd/aHR0cDovL2dhdXJpYWNyby5ydS9pbWFnZXMvZG9jdW1lbnQvcmNva28vdGltc3MvMjAxNS9tZXRvZF9kb2Mva2ltcy9USU1TU1%2FQotC10YLRgNCw0LTRjNCUMV840LrQu18yMDExLnBkZg%3D%3D



Рисунок 1а Рисунок 1б

После нескольких вращений нить рвется, когда шар находится в положении Q (рис. 2). На каком рисунке показано, в каком направлении полетит шар в момент отрыва?



Рисунок 2
Задание 10.

Сосуд с водой, нагретой до температуры кипения, поставили охлаждаться. Через каждые 5 минут измеряли температуру воды и полученные данные изобразили на графике (Рис. 3)
График изменения температуры воды



Рисунок 3

Вопрос. Через сколько минут после начала остывания температура воды понизилась на 25 градусов?

А. 3

В. 5

С. 15

D. 50
Задание 11. Атомы

Автомобиль колесом наехал на консервную банку и полностью её раздавил.

Вопрос.

Какое из следующих утверждений об атомах консервной банки является верным?

А. Атомы раскололись.

В. Атомы сплющились.

С. Атомы не изменились.

D. Атомы превратились в другие атомы.

Задание 12. Воздушный шарик

Воздушный шарик раздувается после того, как произошло взаимодействие гидрокарбоната натрия с уксусом (рис. 4).



Рисуно 4
Вопрос. Почему шарик раздувается?
Задание 13. Молекула

Газ нагревается, и его температура повышается.

Вопрос. Что происходит с молекулами этого газа?

А. Они становятся больше.

В. Они движутся быстрее.

С. Они движутся медленнее.

D. Их число увеличивается.
Задание 14. Отходы

Отходы указанных материалов закопали в землю.

Вопрос. Какой из этих материалов разрушится скорее других?

А. Сталь.

В. Пластмасса.

С. Стекло.

D. Бумага.
Задание 15. Весы

Массу веществ А и В измерили на весах, как показано на рисунке 5а. Вещество В положили в сосуд с веществом А, в результате чего образовалось вещество С. Пустой сосуд, в котором находилось вещество В, поставили обратно на весы, как показано на рисунке 5б.


Рисунок 5а Рисунок 5б
Весы на рисунке 5а показывали массу 110 г.

Вопрос. Какую массу покажут весы на рисунке 5б?

А. Больше 110 г.

В. 110 г.

С. Меньше 110 г.

Объясните свой выбор.
Задание 16. Нефть

Нефть относится к невозобновимым природным ресурсам.

Вопрос. Какой из перечисленных природных ресурсов также является невозобновимым?

А. Дерево.

В. Морская вода.

С. Солнечный свет.

D. Уголь.
Задание 17.

На рисунке 6 приведены экспериментальные результаты измерений напряжения на концах проводника при разных значениях силы тока в нем.


Рисунок 6
Вопрос. Каким будет электрическое сопротивление этого проводника при силе тока 1,5 А?

А. 4 Ом

В 2 Ом

С 0,75 Ом

D 0,25 Ом

Задание 18.

Чтобы определить массу тела с помощью неверных рычажных весов можно использовать следующий способ. На одну из чашек весов положить какой-нибудь груз (необходимо, чтобы он был тяжелее взвешиваемого тела). Уравновесить этот груз гирями на другой чашке. После этого положить на чашку с гирями взвешиваемое тело и снять с нее столько гирь, сколько требуется, чтобы восстановить нарушенное равновесие.

Вопрос. Чему равна масса взвешиваемого тела?

А. Массе груза.

В. Массе оставшихся на чашке гирь.

С. Массе снятых с чашки гирь.
Задание 19.

Правильно распределите по трем основным сферам объективной действительности уровни («от простого к сложному»), используя таблицу 5.
Таблица 5

Неорганическая природа	Живая природа	Общество
Атомарный	Клеточный	Семья
Микроэлементарный	Биологический макромолекулярный	Индивид
Ядерный	Микроорганический	Коллективы
Субмикроэлементарный	Популяция	Человечество в целом
Макроуровень	Биосфера	Государство (гражданское общество)
Молекулярный	Организм в целом	Системы государства
Метауровень (метагалактики)	Биоценоз	Большие социальные группы (классы, нации)
Мегауровень (планеты, звездопланетные системы, галактики)	Органы и ткани	Ноосфера

Задание 20. Вещества

Распределите следующие объекты или явления согласно таблице 6: пшеница, камень, гроза, солнечный свет, гвоздь, молоко, мясо, золото, ветер, алмаз, нефть, туман, море, молния, иней, чугун, землетрясение, молоко, янтарь, извержение вулкана.
Таблица 6

Вещество	Смесь веществ	Явления природы

Задание 21.

Используя заготовку, нарисуйте термометр с делениями от 0 до 100 С. Отметьте на рисунке 7 точки, соответствующие температуре указанных процессов.

Точка А – температура тающего льда (снега).

Точка В – температура кипения воды при нормальном атмосферном давлении.

Точка С – нормальная температура человеческого тела.


Рисунок 7
Задание 22.

На рисунке 8 показаны фонарь и три варианта установки в нем батареек.


Рисунок 8
Вопрос. Как должны быть установлены батарейки, чтобы фонарь работал?

А Только как на рисунке К

В Только как на рисунке L

С Только как на рисунке М

D Ни в одном случае фонарь работать не будет.
Задание 24.

Если смотреть с Земли, прохождение какой из следующих планет по диску Солнца можно наблюдать в определенные периоды времени?

А Меркурия

В Марса

С Юпитера

D Сатурна


1.3 Математическая грамотность
Задание 1. Арифметические действия.

Вычислите значение выражения (21,021 – 5,4296) : 220.

А. 0,07087.

В. 0,7087.

С. 0,0787.

D. 0,7087.
Задание 2. Дано выражение _{ }

Вопрос 1: Чему равно значение выражения?

Ответ: ____________.

Вопрос 2: Если увеличить значение выражения в 120 раз, то чему будет равно значение выражения?

Ответ: ____________.

Вопрос 3: Сколько будет 50% от значения данного выражения?

Ответ: ____________.
Задание 3. Вычисление.

Найдите значение выражения _{ }.

А. 115.

В. 65.

С. -115.

D. -65.
Задание 4. Вычисление.

Найдите значение выражения

А. -2.

В. 2 .

С. 2.

D. -2 .
Задание 5. Процент.

Сколько процентов составляет число 20 от числа 2000?

А. 10%.

В. 10000%.

С. 1000%.

D. 100%.
Задание 6. Процент.

Если число 49 составляет 7% от данного числа, то чему равно данное число?

А. 490.

В. 700.

С. 70.

D. 4900.
Задание 7. Количество книг.

На двух полках всего 94 книги. Когда на вторую полку переложили 5 книг из первой полки, то на полках количество книг стало одинаково.

Вопрос. Сколько книг было на каждой полке первоначально?

Ответ: ____.
Задание 8. Биссектриса угла.

Постройте угол и проведите биссектрису.

Вопрос 1. Верно ли, что полученный угол больше данного угла?

Ответ: ______.

Вопрос 2. Верно ли, что полученный угол меньше данного угла?

Ответ: ______.

Вопрос 3. Верно ли, что полученный угол 2 два раза больше данного угла?

Ответ: ______.

Вопрос 4. Верно ли, что полученный угол 2 раза меньше данного угла?

Ответ: _____.
Задание 9. Углы треугольника.

В треугольнике АВС угол при вершине В равен 48°, угол смежный с углом С составляет 102° .

Вопрос 1. Чему равна величина угла АСВ?

Ответ: ______.

Вопрос 2. Чему равна величина угла ВАС?

Ответ: ______.

Вопрос 3. Чему равна величина внешнего угла при вершина А?

Ответ: ______.

Вопрос 4. Чему равна величина внешнего угла при вершина В?

Ответ: _____.
Задание 10. Равнобедренный треугольник.
В равнобедренном треугольнике значение суммы внешних углов при основании 318⁰.

Вопрос 1. Может ли быть внутренний угол треугольника при вершине тупым?

Ответ: ______.

Вопрос 2. Найдите углы данного треугольника.

Ответ: _____.
Задание 11. Углы треугольника.
В треугольнике АВС угол при вершине С равен 57°, угол смежный с углом А составляет 163° .

Вопрос 1. Чему равна величина угла ВАС?

Ответ: ______.

Вопрос 2. Чему равна величина угла АВС?

Ответ: ______.

Вопрос 3. Чему равна величина внешнего угла при вершина В?

Ответ: ______.

Вопрос 4. Чему равна величина внешнего угла при вершина С?

Ответ: _____.
Задание 12. Площадь фигуры
На рисунке 9 дана фигура.



Рисунок 9
Вопрос 1. Если радиус меньшего круга 2 см, площадь большего круга на 5π больше площади меньшего круга, длина прямоугольника 40 см, а ширина прямоугольника на 8 см меньше его длины, то чему равна площадь закрашенной фигуры?

Ответ: ______.

Вопрос 2. Если площадь меньшего круга π см², радиус большего круга на 3 см больше радиуса меньшего круга, ширина прямоугольника 55 см, а длина прямоугольника на 5 см больше его ширины, то чему равна площадь закрашенной фигуры?

Ответ: ______.
Задание 13. Площадь фигуры
На рисунке 10 дана фигура.



Рисунок 10
Вопрос 1. Если радиус круга 2,5 см, длина прямоугольника на 0,5см меньше радиуса круга, а ширина прямоугольника на 0,7 см меньше его длины, то чему равна площадь закрашенной фигуры?

Ответ: ______.

Вопрос 2. Если ширина прямоугольника 1,4 см, длина прямоугольника на 3,8 см больше его ширины, а радиус круга на 0,8 раза больше длины прямоугольника, то чему равна площадь закрашенной фигуры?

Ответ: ______.
Задание 14. Площадь фигуры

На рисунке 11 дана фигура состоящая из полукруга, квадрата и равнобедренного прямоугольного треугольника.


Рисунок 11
Вопрос 1. Чему равна площадь данной фигуры, если радиус круга 7,5 см?

Ответ: ______.

Вопрос 2. Чему равна площадь данной фигуры, если диагональ квадрата _{ } см?

Ответ: ______.

Вопрос 3. Чему равна площадь данной фигуры, если площадь равнобедренного прямоугольного треугольник 20,25 см²?

Ответ: ______.
Задание 15. Площадь участка.

Участок имеет форму квадрата. Периметр квадрата равен 48 м. Данный участок необходимо разделить на восемь одинаковые участки прямоугольной формы.

Вопрос 1. Найдите длину стороны данного участка.

Ответ: ______.

Вопрос 2. Вычислите площадь данного участка.

Ответ: ______.

Вопрос 3. Найдите размеры участка прямоугольной формы.

Ответ: ______.

Вопрос 4. Найдите площадь участка прямоугольной формы.

Ответ: ______.

Вопрос 5. На сколько процентов площадь прямоугольного участка меньше площади данного участка?

Ответ: _____.
Задание 16. Площадь участка.

Участок прямоугольной формы необходимо разделить на одинаковые участки. Периметр данного участка 20 м, а длина в 1,5 раза больше ширины.

Вопрос 1. Найдите размеры данного участка.

Ответ: ______.

Вопрос 2. Какими могут быть размеры полученного участка, если он имеет форму квадрата?

Ответ: ______.

Вопрос 3. Какими могут быть размеры полученного участка, если он имеет форму прямоугольника?

Ответ: ______.

Вопрос 4. Найдите наименьшее и наибольшее число одинаковых участков, на которые можно разделить данный участок.

Ответ: _____.
Задание 17. Высота фигуры.
Медная деталь конической формы высотой 30 см переплавлена в цилиндр, радиус основания которого равен радиусу окружности конической детали.

Вопрос. Какой высоты получится цилиндр?

Ответ: _____.
Задание 18. Площадь фигуры.
В прямоугольник со сторонами 10 см и 16 см вписан четырехугольник, три вершины которого являются серединами трех сторон, а четвертая вершина совпадает с одной из вершин прямоугольника (рис. 12).



Рисунок 12
Вопрос 1. Чему равна площадь закрашенной фигуры?

Ответ: ________.

Вопрос 2. Каковы размеры закрашенной фигуры?

Ответ: ________.

Вопрос 3. Чему равен периметр закрашенной фигуры?

Ответ: ________.

Вопрос 4. На сколько процентов площадь закрашенной фигуры меньше площади данного прямоугольника?

Ответ: ________.
Задание 19. Движение.

Два поезда идут навстречу друг другу со скоростями ν₁=60 км/ч и ν₂=65 км/ч. Через три часа расстояние между ними равнялось 205 к.

Вопрос 1. Сколько километров проехал каждый поезд по отдельности за три часа?

Ответ: ________.

Вопрос 2. Через сколько часов встретятся поезда?

Ответ: ________.
Задание 20. Квадрат.

Квадратный лист бумаги со стороной 8 см перегнули по пунктирным линиям, показанным на рисунке 13, и сложили треугольную пирамиду.

Вопрос. Чему равен объем полученного тела?



Рисунок 13

Задание 21. Многоугольник.

На рисунке 14 дана мозаика, составленная из геометрических фигур. Используя рисунок, ответьте на следующие вопросы.



Рисунок 14
Вопрос 1. Сколько прямоугольников на рисунке?

Ответ: ________.

Вопрос 2. Сколько прямоугольных треугольников (с наименьшей площадью) на рисунке?

Ответ: ________.

Вопрос 3. Сколько равнобедренных треугольников на рисунке?

Ответ: ________.

Вопрос 4. Сколько ромбов на рисунке?

Ответ: ________.
Задание 22. Движение.

Скорость первого поезда 70 км/ч, а скорость второго на 5 км/ч меньше.

Вопрос 1. Сколько километров проедет каждый поезд по отдельности за 5 часов?

Ответ: ________.

Вопрос 2. Если поезда выехали одновременно навстречу друг другу по дороге длиной 270 км, то через сколько часов состоится их встреча?

Ответ: ________.
Задание 23. Функция и ее график.
На рисунке 15 изображен график функции .

Рисунок 15

Используя график функции, ответьте на вопросы.

Вопрос 1. Запишите координаты вершины параболы.

Вопрос 2. Запишите уравнение оси симметрии графика функции.

Вопрос 3. Найдите точки максимумфункции.



Задание 24. Функция и ее график.

На рисунке 16 изображен график функции .



Рисунок 16
Используя график функции, ответьте на вопросы.

Вопрос 1. Запишите координаты точки симметрии графика функции.

Вопрос 2. Найдите координаты точки минимумафункции.

Вопрос 3. Запишите множество значений функции, если значения аргумента принадлежат отрезку [ -1; 1] .
Задание 25. Углы.

Чему равен угол АВС, если угол РОК = 230 (рис. 17)?

Рисунок 17

Задание 26. Углы.

Чему равен угол АВС, если треугольник КВР является равносторонним треугольником (рис. 18)?

Рисунок 18

Задание 27. Углы.

Чему равен угол СВО, если ВО биссектриса угла СВР, ВР биссектриса угола СВК, угол АВС = 220 и угол АВК прямой (рис. 19)?

Рисунок 19

2 Сборник задач по подготовке к международным исследованиям PISA
2.1 Инструкция по выполнению заданий
Приоритетами оценивания функциональной грамотности школьников проекта PISA являются три направления – читательская компетентность, математическая и естественнонаучная грамотность. В исследовании PISA оцениваются такие умения обучающихся как мышление, аргументация, постановка и решение проблем, моделирование, использование различных методов представления результатов. Тем самым учебная компетентность участников международного экзамена определяется по трем учебно-познавательным видам деятельности – воспроизведение, применение и рассуждение.

Каждая группа заданий PISA рассматривает личностный, социальный или глобальный контекст и предполагает диагностику различных уровней естественнонаучной и математической грамотности учащихся.

При выполнении заданий предлагается руководствоваться следующей инструцией.

1. 
   Внимательно прочитайте предложенные задания и извлеките основную информацию.
   
2. 
   Обратите внимание на рисунки, чертежи, графики к задачам и таблицам, облегчающие понимание физического процесса.
   
3. 
   Продумайте, какие упрощающие предложения облегчают решение задачи, например, при расчете сил в динамике их обычно считают постоянными.
   
4. 
   Попытайтесь сделать схематический чертеж или рисунок, это всегда облегчает ход рассуждений. Помните, что хорошо составленная схема - половина успеха при решении задачи.
   
5. 
   В большинстве случаев задачу целесообразно решать в общем виде, обозначив все величины соответствующими буквами и производя с ними нужные выкладки.
   
6. 
   Получив решение в общем виде, попытайтесь убедиться в его разумности, проведя анализ размерностей или сравнив его с уже решенной аналогичной задачей.
   

В международном исследовании PISA все вопросы и учебные задания по естественнонаучной грамотности делятся на три общих группы: «Как узнать?» – это задания на применение методов познания. «Попробуй объяснить» – задания на объяснение явлений и фактов. «Сделай вывод» – задания на выявление умений формулировать выводы на основе данных.

Рассмотрим выполнения заданий по естественнонаучной грамотности

Задание 1. Давно замечено, что очищенные яблоки, картофель, грибы и некоторые другие фрукты и овощи темнеют на воздухе.

Вопрос 1. Знаете ли Вы, почему это происходит?

Ответ. В состав фруктов, овощей и грибов входят различные органические вещества циклического строения, которые в присутствии биологических катализаторов-ферментов на воздухе окисляются и образуют окрашенные в тёмные цвета соединения.

Вопрос 2. Как можно предотвратить этот процесс?

Ответ. Процессы окисления замедляются в присутствии органических кислот, в частности, лимонной кислоты. Поэтому, чтобы сохранить свежим разрезанное яблоко, нужно срез смочить соком лимона или раствором лимонной кислоты. В очищенный картофель можно добавить мелко нарезаный репчатый лук.

Задание 2. В Казахстане имеются регионы подходящие для развития альтернативных отраслей энергетики? Назовите эти территории и дайте возможные обоснования.

Вопрос 1. Что относится к альтернативным отраслям энергетики?

Вопрос 2. Назовите эти территории?

Вопрос 3. Почему важно развивать эти отрасли?

Вопрос 4. Какие требования предъявляются к обслуживающему персоналу для развития и обслуживания этих отраслей?

Ответ. Ветроэнергетика, использование энергии земных недр, использовние солнечной энергии; в Казахстане это центр, восток, юг, запад для ветроэнергетики, юг, центр и запад предпочтительны для солнечной энергетики; они предотвращают загрязнение территорий, воздушного бассейна, вод, они безотходны, удобны в эксплуатации, требуют меньшего количества трудовых ресурсов при более повышенных требованиях к их качеству, специальному образованию, знаниям в области экологии, общей эрудиции; позволяют использовать неисчерпаемые виды природных ресурсов, которыми богат Казахстан благодаря своему географическому положению и величине территории.

Задание 3. Рассмотрите картину художника В. Васнецова «Ковер-самолет» (рис. 20) и приблизительно определите, в какую сторону света направляется сказочный летательный аппарат.

А. На север. В. На северо – восток. С. На юго – восток. D. На юг.

Р исунок 20

Ответ. Примерно на северо-восток. Определить это помогает луна. Обратите внимание на стареющую» луну в левой части картины. Такой ее можно увидеть только и утренние часы незадолго до восхода солнца. Сейчас она находится примерно на востоке, по правую руку героя (на картине изображено лето, а летом луна в такой фазе восходит немного севернее точки востока). Следовательно, ковер-самолет летит на северо-восток.

В международных исследованиях PISA задания по математике распределены по шести уровням:

1) задания, где дана вся соответствующая информация, и вопрос четко сформулирован. Учащиеся могут отождествлять информацию и осуществить общепринятые методы, в соответствии с определенными ситуациями;

2) задания, для решения которых учащиеся могут применять основные алгоритмы, формулы, способы и методы;

3) задания, которые требуют последовательного выполнения;

4) задания, в которых даны конкретные модели для конкретной ситуации;

5) задания, для решения которых нужно определять, сравнивать, оценивать, создавать определенную стратегию решения проблем;

6) задания, в которых рассматриваются ранее не существовавшие ситуации; развивают новые методы.

В заданиях по математической грамотности рассматриваются задания с одним сюжетом, но ученику предлагается несколько вопросов различного уровня сложности, от простых на вычисление до вопросов 5-го и 6-го уровней сложности, при выполнении которых необходимо использовать знания из нескольких разделов математики или предметов естественнонаучного цикла, а также требуются творчество и логические рассуждения. При выполнении заданий международных исследований PISA рассматриваются и структурированные вопросы, т.е. содержание вопросов подбирается таким образом, чтобы в процессе их последовательного выполнения следующий вопрос связан с ответами на предыдущие вопросы, а также важно умение учащихся анализировать информацию, представленную в виде таблиц, диаграмм, графиков.
Рассмотрим выполнения заданий по математической грамотности.
Задание 4. Емкость.
Емкость имеет форму параллелепипеда. Необходимо наполнить водой ровно половину объема данной емкости, не имея никаких других емкостей и не делая измерений.
Вопрос 1. Покажите на рисунке и объясните.

Р ешение: 1. Если один конец емкости поднять так, чтобы поверхность воды совпала с диагональным сечением параллелепипеда, тогда как раз и будет половина емкости (рис. 21).








Рисунок 21

Вопрос 2. Найдите объем этой воды, если длина емкости 4 м, ширина на 0,5 м больше высоты, а высота составляет 37,5% длины.

Ответ: 6 м³.

Методически обеспеченный процесс поэтапного развития читательской грамотности связан с формированием необходимых читательских умений в функциональном аспекте, а также умений творчески воспринимать и познавать мир и человека. Читательская грамотность предполагает умение извлекать из текстов интересную и полезную информацию, понимать и интерпретировать текст, оценивать и формировать суждение о тексте, использовать опыт прочитанных книг в различных жизненных ситуациях. Стратегической целью формирования читательской грамотности является создание системы поддержки и развития детского и юношеского чтения в образовательном пространстве школы. Учитывая особую роль книги в становлении и развитии личности человека, усилия педагогов должны быть в направлены на то, чтобы заложить основы читательской деятельности уже в школьном возрасте, дать подросткам ориентиры для ее активизации и совершенствования.

Рассмотрим выполнения заданий по развитию читательской грамотности

Текст. Объявление о сдаче крови

Донорство спасает жизни.

Не существует вещества, способного полностью заменить человеческую кровь, поэтому донорство крови играет существенную роль в спасении людей.

Во Франции переливание крови ежегодно облегчает страдания 500 тысячам больных.

Для забора крови используются стерильные одноразовые инструменты (шприц, трубки и контейнер). Сдавая кровь, вы не подвергаетесь ни малейшиму риску.

Это наиболее известная форма безвозмездной помощи и занимает всего от 45 минут до часа.

У донора забирают 450 мл крови и еще несколько капель для анализов и обследования.

Мужчина может сдавать кровь пять раз в год, женщина – 3 раза.

Донорами могут быть люди в возрасте от 18 до 65 лет.

Обязательный перерыв перед каждой следующей сдачей крови составляет 8 недель.

Вопрос.

Восемнадцатилетняя девушка, дважды сдавшая кровь за последние 12 месяцев, желает сдать кровь снова. Исходя из объявления о сдачи крови, при каком условии ей позволят сдать кровь снова?

Ответ. Она может сдать кровь, если прошло 8 недель после последней сдачи крови.


2.2 Естественнонаучная грамотность
Задание 1. Микроорганизмы

Цианобактерии наиболее близки к древнейшим микроорганизмам, остатки которых (возраст более 3,5 млрд лет) обнаружены на Земле. Также их называют синезелеными водорослями. Единственная клетка этих безъядерных организмов разделяется пополам или сразу на несколько частей. Каждая часть является целостным функциональным организмом.



Рисунок 22
Вопрос 1. Сколько будет синезеленых водорослей после 15 – размножения, если они размножались путем деления пополам (Рис. 22)?

A. 32768

B. 16587

C. 12.554

D. 14548

Ответ: ______________ .

Вопрос 2. Какое размножение осуществляется родительской особью самостоятельно, без обмена наследственной информацией с другими особями?

A. В бесполой форме

B. Вегетативное размножение

C. Фрагментация (деление тела)

Ответ: ______________ .

Вопрос 3. У человека постоянно обновляется кожа. У более простых организмов возможно восстановление целых органов. Способности живых организмов восстанавливать повреждённые ткани и органы называется регенерацией. Какой из нижеперечисленных способов бесполого размножения не основаны на регенерации?

A. Спорообразование

B. Почкование

C. Фрагментация

D. Вегетативное размножение

Ответ: ______________ .

Вопрос 4. Попадая в благоприятные условия синезеленые водоросли к концу 20-й минуты делятся на две бактерии, каждая из них к концу следующих 20 минут делится опять на две и др. Найдите число бактерий к концу суток.

A. 4722366482869645213695

B. 4722366482869645213696

C. 3722366482869645213695

D. 5722366482869645213695

Ответ: ______________ .
Задание 2. Улитка

Улитка - одна из самых крупных сухопутных улиток нашей страны, и ее облик знаком каждому из нас: асимметричное туловище, широкая плоская «нога», две пары щупалец и пара глаз. Цвет раковины варьирует от жёлто-коричневого до коричнево-белого.


Рисунок 23
Вопрос 1. От чего зависит окрас раковины?

A. от употребляемой пищи

B. от возраста

C. от формы раковины

D. от количества оборотов раковины

Ответ: ______________ .

Вопрос 2. Как различают возраст улиток?

A) по толщине края отверствия раковины

B) по мускульным сокращениям

C) по цвету раковины

D) по форме раковины

Ответ: ______________ .

Задание 3. Клетка

Клетка - это структурная единица любого организма. При этом она сама является целой живой системой (Рис. 24).


Рисунок 24
Вопрос 1. Какая структура клетки изображена на рисунке 25?

Рисунок 25


A. эндоплазматическая сеть
B. плазматическая мембрана
C. комплекс Гольджи
D. вакуоль

Ответ: ______________ .

Вопрос 2. Назовите раздел биологии, изучающий живые клетки, их органоиды, их строение, функционирование, процессы клеточного размножения, старения и смерти.

A. цитология

B. фотобиология

C. физиология

D. иммунология

Ответ: ______________ .
Задание 4. Кожа

В биологии — наружный покров позвоночных животных называется кожей. Кожа защищает тело от широкого спектра внешних воздействий, участвует в дыхании, терморегуляции, обменных и многих других процессах. Кроме того, кожа представляет массивное рецептивное поле различных видов поверхностной чувствительности.

Рисунок 26

Вопрос 1. Кожа является самым большим по площади органом. Сколько процентов составляет вес кожи относительно массы тела?

A. 12-15%

B. 10-25%

C. 8-11%

D. 25-30%

Ответ: ______________ .

Вопрос 2. Толщина кожи отличается на разных частях тела. Какую часть тела покрывает самая тонкая кожа?

A.Ладонь

B.стопа

C. веки

D. живот

Ответ: ______________ .

Рисунок 27




Вопрос 3. Кожа состоит из слоев различного эмбрионального происхождения.

Как называется наружный слой кожи?

A. фолликулы

B. гиподерма

C. дерма

D. эпидермис

Ответ: ______________ .
Рисунок 28

Вопрос 4. Кожа – орган, который обновляется чаще, чем любой другой. Ежечасно ваша кожа теряет около 600000 роговых чешуек. Их вес составляет

700 – 800 грамм. А к 70-летнему возрасту теряется около 60 кг кожи, Сколько времени требуется для того, чтобы сменить все клетки ?

Рисунок 29

A. 22-25 суток

B. 30-40 суток

C. 52-77 суток

D. 100-120 суток

Ответ: ______________ .
Задание 5. Дерево

Де́рево (лат. árbor) — жизненная форма деревянистых растений с единственной, отчётливо выраженной, многолетней, в разной степени одревесневшей, сохраняющейся в течение всей жизни, разветвлённой (кроме пальм) главной осью — стволом.


Рисунок 30




Вопрос 1. Как определить возраст хвойного дерева, если распилить ствол дерева поперек?

A. по концентрическим окружностям

В. по цвету коры

С. по толщине ствола

D. по высоте дерева

Ответ: ______________ .

В
Рисунок 31
опрос 2. Покажите три основные части дерева

A. корень, ствол, крона

В. сердцевина, камбия, штамб

С. крона, штамб, сердцевина

D. корень, ствол, штамб

Ответ: ______________ .
Задания 6 Проблема Арала

Одним из последствий антропогенной деятельности человека, является проблема Аральского моря. Экологическая обстановка нанесла значительный ущерб населению Приаралья. В основном пострадали дети, а также жители сёл и городов данного региона. В регионе самая высокая смертность детей и матерей. Увеличилось количество как инфекционных, так и паразитных, психосоматических заболеваний. Медицинские эксперты связывают их с усыханием моря.

Вопрос 1 Какие перспективы или мероприятия могли бы предотвратить усыхания Арала?

Ответ: ______________ .

Вопрос 2 Сформулируйте один вопрос, связанный с улучшением экологической проблемы, которая может быть научно исследована.

Ответ: ______________ .
Задание 7 Остров «Барсакельмес».

Основываясь на информации об острове «Барсакельмес», приведите одно правдоподобное объяснение снижения численности куланов в рассматриваемый период (от 70 до 20 лет тому назад).

Ответ: ______________ .

Вопрос 2 В таблице 7, представлена ниже, приведено общее число родивших и число выживших молодых особей куланов на острове «Барсакельмес» за два следующих друг за другом года.
Таблица 7

	2000 год	2001 год
Число родивших молодых особей куланов	355	450
число выживших молодых особей куланов	120	170

Человек, увидевший эту таблицу, сказал, что она показывает, что число куланов постоянно растёт. Достаточно ли данных в таблице для того, чтобы сделать такой вывод? Обоснуйте свой ответ.

Ответ: ______________ .
Задание 8. Ветряные мельницы

Сооружения на рисунке 32 – это ветряные мельницы с лопостями, которые вращаются за счет ветра. Благодаря этим вращениям генераторы производят электрический ток. Чем сильнее ветер, тем быстрее вращаются лопасти ветряных мельниц и, таким образом, вырабатывается больше электроэнергии.


Рисунок 32
Однако на самом деле между скоростью ветра и произведенной электроэнергией нет прямой связи. Ниже приведены четыре условия, при которых в действительности производится энергия с помощью ветра.

- Лопасти начнут вращаться, когда скорость ветра будет равна V₁.

- Из соображений безопасности скорость вращения лопастей не будет увеличиваться, когда скорость ветра станет больше V₂.

- При скорости ветра, равной V₂, электрическая энергия будет максимальной.

- Лопасти перестанут вращаться, когда скорость ветра будет равной V₃.

Вопрос. На каком из графиков на рисунке 33 лучше всего показана зависимость между скоростью ветра и вырабатываемой электроэнергией при соблюдении этих условий работы?



Рисунок 33

Ответ: ______________ .
Задание 9. Антибиотики

Многие болезни можно вылечить с помощью антибиотиков. Тем не менее, положительное действие некоторых антибиотиков в борьбе против родильной горячки уменьшилось за последние годы.

Вопрос. Какова причина этого?

А. После изготовления антибиотики постепенно теряют активность.

В. Бактерии вырабатывают сопротивляемость антибиотикам.

С. Эти антибиотики помогают только против родильной горячки, но не против других болезней.

D. Необходимость в этих антибиотиках уменьшилась, потому что в последние годы значительно улучшились условия оказания медицинской помощи.

Ответ: ______________ .
Задание 10. Вода

На рисунке 34, приведенном ниже, показано, как вода, которая подается в городские дома, становится пригодной для питья.



Рисунок 34
Очистка воды часто осуществляется в несколько этапов, включающих в себя различные способы очистки. Процесс очистки, показанный на рисунке 13, включает в себя четыре этапа (пронумерованные 1-4). На втором этапе вода собирается в отстойнике.

Вопрос 1 Каким образом происходит очистка воды на этом этапе?

А. Бактерии, находящиеся в воде, погибают.

В. В воду добавляют кислород.

С. Гравий и песок оседают на дно.

D. Токсичные вещества растворяются.

Ответ: ______________ .

Вопрос 2. Составь альтернативный вариант (схему) технологии очистки воды с Каспийского моря, и преобразования ее годной для сельскохозяйственных нужд, а также для употребления и пользования в городской местности

Ответ: ______________ .

Вопрос 3. Завод свинцово-никелевых аккумуляторов произвел сброс сточных вод в закрытый водоем. Каковы вероятные последствия этого акта для обитателей водоема и человека?

А Вызывает различные заболевания Да/Нет.

В Влияет на умственную способность, вызывает агрессивность Да/Нет.

С. На следующих поколениях скажутся все последствия антропогенного загрязнения воды Да/Нет.

Ответ: ______________ .

Вопрос 4. Вычислите объем чистой воды, которая бесцельно расходуется при плохо закрытом кране за час и за сутки, если стакан (250 мл) наполняется за минуту

Ответ: ______________ .

Вопрос 5. Даулет пролил воду в серную кислоту для ее разбавления и обжегся, почему?
А. Потому что серная кислота и вода одинаковой плотности вещества.

B. Над поверхностью серной кислоты всегда есть пары, при соединении с ними вливаемой воды происходит реакция.

C. С водой смешивается во всех пропорциях, при этом выделяется малое количество тепла и происходит реакция.

D. Сера выделяет мало энергии.

Ответ: ______________ .
Задание 11. Вода

Может ли употребление загрязненной воды вызвать следующие заболевания? Обведите «Да» или «Нет» для каждого случая (таблица 8).
Таблица 8

Может ли употребление загрязненной воды вызвать следующие заболевания?	Да или Нет
Диабет	Да / Нет
Диарея	Да / Нет
ВИЧ-инфекция или СПИД	Да / Нет

Задание 12. Соль

Соль! Разве цивилизованные люди мыслят без нее свою трапезу? Да и добывают ее без особого труда, и стоит она копейки. Единственный, пожалуй, минерал, который мы употребляем в пищу в естественном виде, разве что измельчив до нужного состояния. Квашеная капуста, соленые огурцы, соленая и вяленая рыба – соль всюду, такая доступная и обычная.

Химики называют поваренную соль – необходимейший компонент пищи.


Рисунок 35
Вопрос 1. Когда-то в Голландии существовала мучительная казнь: осужденные получали только хлеб и воду без добавления этого вещества. Через некоторое время эти люди умирали, а их трупы начинали мгновенно разлагаться…

А жители некоторых островных государств, чтобы утолить потребность в этом веществе, ели сырую рыбу, обмакивая ее в морскую воду. Что же это за вещество?

А. H₂O

B. NaCl

C. NaI

D. Na₂CO₃

Ответ: ______________ .
Вопрос 2. Как можно очистить поваренную соль, загрязненную речным песком?

А. Раствор соли от песка можно очистить выпариванием Да/Нет

B. Раствор соли от песка можно отделить фильтрованием Да/Нет

C. Раствор соли от песка можно очистить с помощью холодной воды Да/Нет

Ответ: ______________ .

Вопрос 3.

S ------ SО₂ ----- H₂SO₃


Х

N a----Х----- NaОН
Ответ: ______________ .