конспект интегрированного урока по физике и биологии. Конспект интегрированного урока по физике и биологии «Полна зага. Интегрированный урок Полна загадок чудесницаприрода
 Скачать 46.69 Kb.
|
|
Интегрированный урок «Полна загадок чудесница-природа» (8класс) (технология деятельностного подхода)
Тип урока: интегрированный (физика и биология) урок обобщения и систематизации изученного материала с технологией деятельностного подхода. Цель: формирования в сознании учащихся единой естественнонаучной картины мира. Задачи: - содействовать формированию интереса к предметам физики и биологии; - выработать умение работать с источниками информации; - закрепить понятия: «движение», «трение», «барометр», «давление», «оптическая система глаза»; - повторить принцип работы насоса, оптической системы глаза, принцип работы слухового анализатора; - совершенствовать умение решать задачи по физике; - раскрыть сущность экологических проблем; - развить умение анализировать и выполнять творческие задания; - воспитывать ответственное отношение к природе. Планируемые результаты: - предметные: расширение знаний по применению законов физики в живой природе, знание физических терминов; -метапредметные: умение работать с информацией, развитие интерес с предметами естественного цикла, выработать умение анализировать изучаемые процессы по законам физики и биологии; -личностные: воспитание этики командной работы и чувства товарищеской взаимовыручки, формирование культуры речи, воспитание ответственного отношения к природе, формирование умения использовать полученные знания на практике. Оборудование и материалы: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация «Полна загадок чудесница-природа», фотографии живой природы, модели сердца, глаза, уха, комплект по геометрической оптике, сосуды с водой, деревянные бруски, жетоны формы ракет, самолетов, корабликов и живых организмов, макет земли, терминологические карточки, опорная информация по страницам книги «Полна загадок чудесница-природа», таблички с названиями команд «Физис», «Биос», «Экос». Ход урока: Организационный момент. Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Работа команд «Физис», «Биос», «Экос». Основной принцип работы на уроке: в совместной работе нет «актеров» и «зрителей», все являются активными участниками урока. В течение урока команды зарабатывают и приклеивают на макет Земли жетоны с физическим и биологическим содержанием за правильные ответы. Повторение и актуализация опорных знаний. На доске закреплены фотографии живой природы. На презентации выведена информация «Природа – единственная книга, каждая страница которой полна глубокого содержания» (И.В.Гете). Озвучивание цели урока учащимися. Команды получают опорную информацию по страницам книги «Полна загадок чудесница-природа». Обобщение и систематизация знаний. Работа команд по страницам книги «Полна загадок чудесница-природа». - Начинаем листать страницы нашей книги и разгадывать загадки и тайны природы: Страница «Движение + трение»; Страница «Давление»; Страница «Барометр»; Страница «Биофизика человека»; Страница «Экологическая»; Страница «Верю, не верю …»; Страница «Терминологическая». Опорная информация для команды «Физис»: Страница «Движение + трение» Самый быстрый зверь — гепард, развивающий скорость до 90—100 км/ч. Со скоростью 70—80 км/ч передвигаются иноходец-сайгак. Джейран при сильном испуге на коротком отрезке бежит со скоростью 65 км/ч. Гигантский кенгуру может развивать скорость до 64 км/ч. Рыжий кенгуру может развивать скорость до 50 км/ч. Благородный олень — до 45—50 км/ч, Лось — до 32—37 км/ч. Волк и заяц-беляк могут бежать со скоростью 55—60 км/ч, Лисица — 45 км/ч. Небольшая скорость передвижения до 12 км/ч у мелких зверей — бурундука и суслика. Трение в жизни животных. Скорость движения зависит от среды. Любая среда создает движению сопротивление (трение). Трение бывает сухим и жидким (вязким). Сухое трение возникает при соприкосновении двух твердых тел при отсутствии между ними жидкой или газообразной прослойки. Вязкое трение возникает при движении твёрдых тел в жидкой или газообразной среде. Сила трения — это сила, возникающая при соприкосновении двух тел и препятствующая их относительному движению. Сила трения в жидкости, зависит от скорости движения, от формы и размеров тела и от свойств жидкости. Тела испытывают, тем большую силу сопротивления, чем более густой (вязкой) будет среда. При увеличении скорости тела меняется сопротивления среды. Сопротивление зависит от характера обтекания движущегося в нем тела: сопротивление уменьшается во много раз после придания движущемуся телу обтекаемой формы. Наилучшей для тела, движущегося в толще жидкости или газа, является форма, тупая спереди и острая сзади как у дельфинов и китов. Тело рыб, покрытое слизью (играет роль смазки) так же уменьшает трение. Щетинистый покров моржей, тюленей, морских львов помогает им передвигаться по суше и льдинам. Чтобы увеличить сцепление с грунтом, стволами деревьев, на конечностях животных имеется целый ряд различных приспособлений: когти, острые края копыт, подковные шипы, тело пресмыкающихся покрыто бугорками и чешуйками. У многих животных имеются различные органы, служащие для хватания: хобот слона, цепкие хвосты лазающих животных и другие. Все они имеют удобную форму и шероховатую поверхность для увеличения трения. У многих живых организмов существуют приспособления, благодаря которым трение получается небольшим при движении в одном направлении и резко увеличивается при движении в обратном направлении. Это, например, шерсть и чешуйки, растущие наклонно к поверхности кожи. На этом принципе основано движение дождевого червя. Щетинки, направленные назад, свободно пропускают тело червя вперед, но тормозят обратное движение. Страница «Давление» Величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности, называется давлением. p = F/S. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда p = gρh. Единица давления 1Па=1Н/м2. Чем больше площадь опоры, тем меньше давление, производимое одной и той же силой на эту опору.1МПа=1000000Па. Задача. На какой глубине кашалот испытывает давление 30,9 МПа? Ответ: h=3090м=3,09км Интересный факт. Росомаха – самая крупная среди куньих, живет на севере нашей страны в тайге, лесотундре. Это сильный и ловкий хищник. Для неё характерны большие ступни, (поэтому на рыхлый снег она будет оказывать маленькое давление), что позволяет ей делать многокилометровые зимние переходы, не проваливаясь в глубоком снегу. Поэтому она легко загоняет по рыхлому снегу лося, который проваливается, глубоко в снег. Росомаха оказывает самое маленькое давление на опору из всех хищников массой больше 1 кг. Этим она удивительное животное. Страница «Барометр» Барометр – прибор, применяемый для измерения атмосферного давления. Знание атмосферного давления важны для предсказания погоды на ближайшие дни, так как изменение атмосферного давления связано с изменением погоды. Живые барометры. Кошки перед похолоданием сворачиваются в клубок и утыкаются мордочкой в лапки. Перед теплом кошка ложится посредине комнаты, вытягивается и спит. Собака сворачивается и лежит клубочком – к холоду. Спит, раскинув лапы, животом кверху – к теплу. Много спит и мало ест – к дождю. Жабы выползают на дорожки к вечеру, нередко и днем – к дождю. Жабы в норах скрываются – на хорошую погоду. Лягушки молчат – перед холодной погодой. Лягушки на суше прыгают и днем квакают – к дождю. Лягушки с вечера долго кричат – к хорошей погоде. Уж на дороге греется – перед дождем. Земляные черви выползают наружу – к ненастью. Если вороны летом летают высоко, поднимаются под тучи — к ненастью. Ворона прячет «нос» под крыло — к холоду. Каркает зимой — к метели. Воробьи в хорошую погоду они веселые, подвижные, порой драчливые. Перед дождем вялые, притихли, сидят нахохлившись. Летом воробьи в пыли купаются — к дождю. А если воробьи оживились и зачирикали в продолжительное ненастье, то можно ожидать наступления ясной погоды. Если зимой воробьи беспокоятся, громко чирикают, прячутся в хворост и под крыши домов – будет мороз или метель. Если зимой воробьи сидят на деревьях или строениях втихомолку — будет снег без ветра. А дружно расчирикались — к потеплению. Ласточки летают низко над землей — к дождю и ветру. Чайки при хорошей, устойчивой погоде садятся на воду, при плохой – бродят по берегу, при ветреной – летают над водой. Если петух зимой ночью запоет не в обычное время, то это к ненастью, и вообще к перемене погоды. Если петух на дворе стоит на одной ноге – будет мороз. Куры на насест рано садятся – к морозу. Стихотворение Э. Дженнера. «Да, быть дождю!» (творческая физкультминутка)
Страница «Биофизика человека» Задание 1: изучить анатомическое строение сердца и показать на модели сердца. Сердце - это насос, нагнетающий кровь в сосуды. Кровь – внутренняя жидкостная среда организма. Задание 2: вспомнить принцип работы поршневого жидкостного насоса. Принцип работы насоса основан на разности давлений. Насос состоит из цилиндра и плотно прилегающего к стенкам цилиндра поршня, который может ходить вверх-вниз. В самом поршне установлен клапан, открывающийся только вверх. Такой же клапан имеется в нижней части корпуса. При движении поршня вверх вода под действием атмосферного давления входит в цилиндр поднимает нижний клапан и движется за поршнем. При движении поршня вниз вода, находящаяся под поршнем, давит на нижний клапан, и он закрывается. При этом давление воды в пространстве под поршнем возрастает и открывается верхний клапан, и вода переходит в пространство над поршнем. При следующем движении поршня вверх клапан в поршне закрывается. Вода над поршнем поднимается вместе с ним, при этом нижний клапан вновь открывается, и вода под действием атмосферного давления заполняет нижнюю часть насоса под поршнем. Страница «Экологическая» Задание: изучить текст и оформить листовку с призывом сохранения окружающей среды. Шумовое загрязнение. Одной из главных проблем последних лет, во многих городах является шумовое загрязнение. Увеличение числа промышленных предприятий, повышение мощности и скорости технологического оборудования, механизация производства, привели к тому, что человек постоянно подвергается влиянию шумов высокого уровня. Основные источники шума в городах: бытовой шум. Автотранспорт, железнодорожный транспорт, авиатранспорт и производство. Шумовой дискомфорт оказывает на живых организмов болезненное действие. Шум летящего реактивного самолёта, к примеру, угнетающе действует на пчелу, она перестает ориентироваться в пространстве. Тот же шум убивает личинок пчел, бьет, открыто лежащие в гнездах птичьи яйца. Транспортный и производственный шумы угнетающе действуют на человека - утомляют, нервируют, мешают сосредоточиться. Как только шум замолкает, человек испытывает чувство облегчения и покоя. Шум препятствует хорошему отдыху и восстановлению сил, расстраивает сон. Постоянное недосыпание и бессонница являются причиной тяжёлых нервных расстройств. Поэтому защите сна, от различных раздражителей, надо уделять немало внимания. «Шум» - это беспорядочное смешение звуков. Уровень звукового давления измеряется в децибелах (дБ). Шумовой уровень в 20-30 децибел - это естественный шумовой фон, который совершенно безопасен для человека. Допустимый предел для громких звуков около 80 децибел. Звук в 130 децибел доставляет человеку болевые ощущения, а в 150 - делается для него нестерпимым. При звуке в 180 децибел возникает трещины в металле, а при 190 из металлических конструкций начинают вылетать заклепки. Опорная информация для команды «Биос»: Страница «Движение + трение» Среди птиц наибольшую скорость во время атаки развивают скобообразные (100—150 км/ч). Скорость гусей на коротких отрезках полета может достигать 105 км/ч, 90 км/ч у стрижей. Кряква летит со скоростью 70—80 км/ч. Голуби и тетерева — до 55—60 км/ч. Самые тихоходные птицы — серая ворона и цапля - 40—45км/ч. Жуки-скакуны — самые быстрые животные в сравнении со своей длиной тела. Жуки-скакуны бегут со скоростью 2,5 метра в секунду (9 км/ч) при размере 1-2 см. Скорость 9 км/ч, по отношению длине их тела, составляет в 22 раз больше скорости олимпийского спринтера Майкла Джонсона, девятикратного чемпиона мира и четырехкратного олимпийского, то есть эквивалентно 770 км/ч. Трение в жизни человека. У животных и человека образующие сустав кости не касаются друг друга; они покрыты суставным хрящом, который выполняет роль буфера между костными поверхностями. А по краям хряща прикрепляется синовиальная оболочка, в которой имеется жидкость, уменьшающая трение между суставными поверхностями. Внутреннее трение суставной жидкости падает в сотни раз при резком повышении скорости! При ходьбе, жидкость начинает выдавливаться из капилляров хряща, усиливая смазочное действие, и уменьшая трение. Суставная жидкость обладает необычной способностью резко увеличивать вязкость под давлением. В итоге процесс выдавливания смазки из хряща автоматически регулируется под действием нагрузки. О смазке говорят: «идёт как по маслу». Там, где приходится иметь дело со скольжением сухих поверхностей, их стараются сделать мокрыми, смазать. Благодаря смазке трение уменьшается в 8–10 раз. Страница «Давление» Величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности, называется давлением. p = F/S. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда p = gρh. Единица давления 1Па=1Н/м2. Чем больше площадь опоры, тем меньше давление, производимое одной и той же силой на эту опору.1МПа =1000000Па. Задача. Росомаха массой 15 кг создает давление на опору 2,1 кПа. Какую площадь имеют ступни ее ног? Ответ: S=0,07м2=70дм2=700см2. Интересный факт о росомахе. Страница «Барометр». Барометр – прибор, применяемый для измерения атмосферного давления. Знание атмосферного давления важны для предсказания погоды на ближайшие дни, так как изменение атмосферного давления связано с изменением погоды. Живые барометры. Перед дождем рыбы погружаются на дно. Предчувствуя грозу, они мечутся, выпрыгивают из воды. Даже лежебоки-сомы – любители проводить время на дне болота – вынуждены подниматься наверх. Многие аквариумные рыбы за сутки до наступления грозы или бури начинают так беспокойно метаться по аквариуму, что невольно обращают на себя внимание. А когда наступает гроза, то мечутся, как угорелые, не находя себе ни места, ни покоя. Перед дождем можно наблюдать массовый выход из воды на берег раков. Если маленькие морские крабики, раки-отшельники вышли на берег - значит, быть шторму. Пчелыперестают летать за нектаром к цветам. Еще при ясном небе муравьистремительно закрывают все входы в муравейник. Если их полет стрекозы плавный, спокойный, то ждите хорошую погоду. Если же стрекозы передвигаются нервно, скачками, то погода будет переменной. Если вечером кузнечики сильно стрекочут, утро будет солнечное. К хорошей погоде пауки выходят из гнезда и плетут новые паутины. Стихотворение Э. Дженнера. Да, быть дождю! (творческая физкультминутка)
Страница «Биофизика человека» Задание 1: изучить анатомическое строение глаза и показать на модели глаза. Задание 2: вспомнить принцип работы оптической системы глаза. Глаз – очень сложная оптическая система. Оптическая система глаза состоит из роговицы, камерной влаги, хрусталика и стекловидного тела. Зрачок – это круглое отверстие в центре радужки глаза. Благодаря способности изменять свой диаметр, зрачок регулирует поток лучей света, идущих в глаз и падающих на сетчатку. Принцип зрачка работы напоминает диафрагму фотоаппарата: при ярком свете и сильном освещении диаметр диафрагмы уменьшается. При недостаточной освещенности, напротив, требуется расширение диафрагмы. Хрусталик представляет собой прозрачное тело, имеющее форму чечевицы или двояковыпуклой линзы. Хрусталик участвует в преломлении световых лучей. За хрусталиком находится стекловидное тело. Оно занимает основную часть полости глазного яблока. Это прозрачная студнеобразная масса, содержащая 98% воды. Стекловидное тело участвует в преломлении световых лучей, а также поддерживает тонус и форму глазного яблока. Глаз как оптическая система использует сетчатку для фиксации изображения и передачи его по зрительному нерву в мозг. Страница «Экологическая» Задание: изучить текст и оформить листовку с призывом сохранения окружающей среды. «Цветение» воды в естественных водоемах. Все мы не раз наблюдали такое явление, как «цветение» воды в озерах, прудах, бассейнах и аквариумах. «Цветение» воды есть не что иное, как активное развитие в ней микроскопических одноклеточных или колониальных водорослей, которые фактически нельзя разглядеть невооруженным глазом. Это могут быть зеленые, сине-зеленные или красные водоросли. Условиями для роста таких водорослей являются солнечный свет, высокая температура (тепловое загрязнение) и питательная среда. И чем сильнее проявление этих факторов, тем быстрее они размножаются. В подавляющем большинстве случаев «цветение» воды происходит в пресноводных водоемах со стоячей водой. Спустя какое-то время водоросли начинают разлагаться, выделяя при этом пигмент, который и придает окраску воде, а также способствует возникновению характерного запаха. Помимо пигмента из водорослей также выделяются токсичные вещества опасные для всего живого. Рыбы, находясь в такой воде, умирают. Для животных и птиц, которые могут выпить «цветущую» воду, она также смертельна. Кроме того, в процессе гниения, масса водорослей активно потребляет растворенный кислород, из-за чего его концентрация в воде значительно снижается, что негативно сказывается на живущих в водоемах рыбах. Опорная информация для команды «Экос»: Страница «Движение + трение» Дельфины: Черноморские афалины могут кратковременно развивать скорость до 24 км/ч. Обыкновенный дельфин 49км/ч. Сельдевая акула развивает 49 км/ч. Меч-рыбы плавают со скоростью 130 км/ч, а по некоторым данным и все 150 км/ч. Тунцы — рыба, которая плавает со скоростью 90 км/ч. Касатка достигает 55 км/ч. Калифорнийский морской лев достигает 40 км/ч. Атлантический лосось достигает 38 км/ч. Трение в жизни растений. В жизни многих растений трение играет большую роль. Например, лианы, хмель, горох, бобы и другие вьющиеся растения благодаря трению могут цепляться усиками за находящиеся поблизости опоры, удерживаются на них и тянутся к свету. Между опорой и стеблем возникают достаточно большое трение, т.к. стебли многократно обвивают опоры и очень плотно прилегают к ним. У растений, имеющих корнеплоды, такие, как морковь, свекла, брюква, сила трения о грунт способствует удержанию их в почве. С ростом корнеплода давление окружающей земли на него увеличивается, а это значит, что сила трения тоже возрастает. Поэтому так трудно вытащить из земли большую свеклу, редьку или репу. Таким растениям, как репейник, трение помогает распространять семена, имеющие колючки с небольшими крючками на концах. Эти колючки зацепляются за шерсть животных и вместе с ними перемещаются. Семена же гороха, орехи благодаря своей шарообразной (обтекаемой) форме и малому трению качения перемещаются легко сами. Страница «Давление» Величина, равная отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности, называется давлением. p = F/S. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда p = gρh. Единица давления 1Па=1Н/м2. Чем больше площадь опоры, тем меньше давление, производимое одной и той же силой на эту опору.1МПа=1000000Па. Задача. Кто из семейства Кошачьих, рысь или кошка, производит большее давление на пол? Масса кошки 4 кг, рыси – 20 кг. Площадь каждой лапы 5см2 и 64см2 соответственно. Ответ: давление кошки БОЛЬШЕ в 2,56 раз. Почему? Интересный факт о росомахе. Страница «Барометр» Барометр – прибор, применяемый для измерения атмосферного давления. Знание атмосферного давления важны для предсказания погоды на ближайшие дни, так как изменение атмосферного давления связано с изменением погоды. Живые барометры. Перед дождём закрывают свои соцветия цветки одуванчика, мальвы, календулы. О приближении дождя могут рассказать фиалка, ветреница, вьюнок, клевер, колокольчик, чистотел, василёк, морковь посевная. Цветки этих растений свернулись, растения поникли — за несколько часов до дождя. Днем растение поникает, цветки свертываются — за несколько часов до дождя. С утра растение стоит поникшее, цветки не раскрылись — к дождю. У многих растений за 15—20 ч до дождя появляется сильный запах или запах мёда, над кустами много пчел. (Липа сердцелистная, сирень обыкновенная, смородина, акация белая и желтая, жасмин, жимолость съедобная). Наблюдается «плач» растений — к дождю. Это лебеда, ольха серая, осина, каштан конский. Если утром обильная роса и туман, — это к хорошей погоде и ясному дню. Если после захода солнца росы нет совсем или она очень слабая, — следует ожидать ухудшения погоды. Если вечерняя или утренняя роса долго не высыхает, — возможна гроза. Перед ночной грозой туман вечером не появляется, не выпадает и роса. Туман над лесом стоит — к дождю. Если при отсутствии ветра дым от костров и печных труб не поднимается кверху, а опускается вниз и расстилается по земле, — это указывает на приближении дождя (зимой — снега или оттепели). В зимнее время. Если дрова трещат при горении, — это к морозу. Если дрова дымят в печи и горят без треска, — скоро наступит оттепель. Стихотворение Э. Дженнера. Да, быть дождю! (творческая физкультминутка)
Страница «Биофизика человека» Задание 1: изучить анатомическое строение уха и показать на модели уха. Задание 2: изучить принцип действия звуковой волны. Благодаря наличию пары ушей человек может быстро определять направление на источник звука, т.е. имеет «стереофонический слух». Функционально наружное ухо предназначено, во-первых, для улавливания и фокусировки звуковых волн; во-вторых, для защиты среднего и внутреннего уха от механических повреждений. Уши воспринимают колебания воздуха и превращают их в нервные импульсы - электрические сигналы, поступающие в мозг. В результате обработки в мозговых центрах сигналы превращаются в образы. Внутренняя область среднего уха, называемая барабанной полостью, соединена при помощи евстахиевой трубы с носоглоткой. Это позволяет поддерживать давление внутри барабанной полости, равному внешнему атмосферному давлению. В барабанной полости находится система так называемых слуховых косточек, состоящая из молоточка, наковальни и стремечка. Эти косточки связаны между собой в единую подвижную цепь, состоящую из рычагов. Задача системы слуховых косточек заключается в передаче звуковых колебаний от барабанной перепонки в область внутреннего уха. Внутреннее ухо ответственно за преобразование звуковых колебаний в электрические импульсы. Страница «Экологическая» Задание: изучить текст и оформить листовку с призывом сохранения окружающей среды. Влияние атмосферного давления и влажности на организм человека. Земля окружена плотной воздушной массой - атмосферой. И на любой предмет, в том числе и тело человека, «давит» воздушный столб, имеющий определенный вес. Опытным путем установлено, что на каждый квадратный сантиметр человеческого тела воздействует атмосферное давление весом 13Н. И если провести несложные математические вычисления, то окажется, что в среднем человек находится под давлением в 155500 Н. Как наш организм реагирует на повышенное атмосферное давление? Атмосферное давление (норма для человека) – в идеале 760 мм рт.ст. Но такой показатель удерживается очень редко. В результате повышения давления в атмосфере устанавливается ясная погода, отсутствуют резкие перепады влажности и температуры воздуха. На такие изменения активно реагирует организм гипертоников и аллергиков. В условиях города, в безветренную погоду, естественно, дает о себе знать загазованность. Первыми это чувствуют больные, у которых проблема с дыхательными органами. Повышение атмосферного давления сказывается и на иммунитете. Конкретно это выражается в снижении лейкоцитов в крови. Ослабленному организму нелегко будет справиться с инфекциями. Врачи советуют: Начинайте день с легкой утренней гимнастики. Принимайте контрастный душ. На завтрак отдайте предпочтение продуктам, в которых много калия (творог, изюм, курага, бананы). Не позволяйте себе обильной еды. Низкое атмосферное давление и самочувствие. Низкое атмосферное давление, это сколько? Отвечая на вопрос условно можно сказать, если показания барометра ниже чем 750 мм рт.ст. Среди первых чувствуют это отклонение от нормы «сердечники» и те, у кого наблюдается внутричерепное давление. Они жалуются на общую слабость, частые мигрени, нехватку кислорода, одышку, а также на боли в кишечнике. Врачи советуют: Снизить физическую нагрузку. Внести в каждый рабочий час десять минут отдыха. Пить чаще жидкость, отдавая предпочтение зеленому чаю с медом. Выпивать утренний кофе. Принимать настойки трав, показанные для сердечников. Ложиться спать раньше привычного часа. Как на организм влияют перепады влажности. Низкая влажность воздуха в 30 – 40 % не полезна. Она раздражает слизистый покров носа. Первыми это отклонение чувствуют астматики и аллергики. Помочь в этом случае может увлажнение слизистой оболочки носоглотки слабосоленым водным раствором. Частые осадки, естественно, повышают влажность воздуха до 70 – 90%. Это также негативно сказывается на состоянии здоровья. Высокая влажность воздуха может стать причиной обострения хронических заболеваний почек и суставов. Врачи советуют: Уменьшите время пребывания на улице в сырую погоду. На прогулку выходите в теплой одежде. Помните о витаминах. Страница «Верю, не верю …»: Каждой команде по очереди задаются вопросы, с которыми они могут соглашаться или нет. За каждый правильный ответ дается жетон. Физическая рубрика: 1. Верите ли вы, что каждый из нас испытывает давление воздуха в 15 тонн. (Да) 2. Ускорение свободного падения равно 9,6 м/с2. (Нет) 3. Нормальное атмосферное давление равно 760 мм рт. ст. (Да) 4. Верите ли вы, что давление слона на землю в 10 раз меньше давления женщины, стоящей «на шпильках». (Да) 5. С глубиной давление жидкости и газа увеличивается. (Да) 6. Слой атмосферы, прилегающий к Земле наименее плотный. (Нет) 7. Атмосферное давление определяется по формуле «ро жи аш» (p = ρ g h). (Да) 8. Оптимальная влажность воздуха для человека составляет 40-60%. (Да) 9. Гепард развивает скорость до 200 км/ч. (Нет) 10.Уровень громкости звука измеряется в децибелах? (Да) 11. Перегрев организма происходит при влажности воздуха 70 – 90%. (Да) 12. Единицу давления называют Ньютон, 1Н. (Нет) Биологическая рубрика: 1. Китай – единственная страна, где растут голубые розы? Ответ: нет, таких роз вообще не существует в природе. 2. Созрев, зерна мексиканской фасоли сами начинают разлетаться из своих стручков? Ответ:Нет. Это гусеницы способствуют тому, что стручок лопается и зерна разлетаются. 3. В 1963 г. во Флориде было найдено гнездо орла весом целых три тонны? Ответ:да 4. В Калифорнии разрешается ставить мышеловки только тем, у кого есть охотничий билет? Ответ:да. 5. Пингвины не умеют прыгать, они только ходят вперевалку? Ответ:нет. Прыгают в воздух на высоту до 2 метров! 6. Женское сердце бьется чаще мужского? Ответ:да. 7. Правое легкое человека вдыхает больше воздуха, чем левое? Ответ:да, левое легкое меньше — часть объема грудной клетки занимает сердце. 8. Лоси могут ходить по болотам, потому что у них на ногах перепонки? Ответ:да, перепонки между половинками копыт. 9. Верите ли вы, что из-за гороха был надвое проломлен корабль? Ответ:да, вода намочила груз, семена разбухли, и железная арматура корабля не выдержала 10. Верите ли вы, что уши у саранчи располагаются на животе? Ответ: да. У кузнечика - на ногах, а у саранчи - на животе. 11. Дятлы умирают от сотрясения мозга. Ответ: да. 12. Некоторые виды бамбука могут в день вырастать на 90 см. Ответ: да. Закрепление. Страница «Терминологическая». Радужный кросс-опрос по физическим терминам урока. Даются определения физических понятий: «движение», «барометр», «Паскаль», «трение», «давление», «скорость», «децибел». Команды угадывают названия понятий и поднимают разноцветные карточки с терминами. (Каждый термин распечатывается на бумаге одного определенного цвета). Подведение итогов урока: Творческий отчет команд по набранным жетонам, которые приклеены к макету Земли. Действительно, окружающий мирудивителен и разнообразен, притягателен и полон тайн. Раскрывать загадки природы можно бесконечно ... Ее тайны мы будем познавать всю жизнь. Думаем, что данная тема заинтересовала Вас, и Вы охотно выполните домашнее задание. Домашнее задание. Творческая работа на тему: «Погибнет природа, погибнем и мы». Рефлексия. Как вы оцениваете свою работу на уроке? Испытываете ли эмоциональный подъем и чувство удовлетворения? Что Вам дал сегодняшний урок? Спасибо за урок! Используемая литература: Богданов К.Ю. Физик в гостях у биолога. – М.: Наука, 2005 Энциклопедический словарь юного физика. – М.: Педагогика, 2010. Вечера по физике в средней школе / Сост. Э.М.Браверман. – М.:Просвещение, 2003. ru.wikipedia.org http://dic.academic.ru/ |