презентация. СПАССКИЙ РАЙОН. Муниципальная антикризисная программа Повышения качества образования по основным предметам (русскому языку и математике) и по предметам, наиболее часто выбираемым выпускниками для сдачи в форме огэ и егэ (химии, биологии, физики, обществознанию)

• Название: Муниципальная антикризисная программа Повышения качества образования по основным предметам (русскому языку и математике) и по предметам, наиболее часто выбираемым выпускниками для сдачи в форме огэ и егэ (химии, биологии, физики, обществознанию)
• Анкор: презентация
• Дата: 27.03.2023
• Размер: 1.93 Mb.
• Имя файла: СПАССКИЙ РАЙОН.pptx
• Тип: Программа; #1017465

Муниципальная антикризисная программа «Повышения качества образования по основным предметам (русскому языку и математике) и по предметам, наиболее часто выбираемым выпускниками для сдачи в форме ОГЭ и ЕГЭ (химии, биологии, физики, обществознанию)»

С.А. Черевикова,

Заместитель главы администрации,

начальник управления образования

администрации Спасского муниципального района

–

Контекстные данные

Наибольшая удалённость от райцентра – 61 км

Наименьшая удалённость - 12 км

Подвоз в школу - 392 уч. (17%)

18 ОУ

1О базовых школ

4 малокомплектные

8 филиалов школ

13 реализуют СОО;

4 только ООО; 1 - НОО

2383 уч-ся

НОО -1016 уч.

ООО – 1230 уч.

СОО – 121 уч.

92 уч. обучаются с использованием сетевой формы

286 учителей

Пед. стаж более 20 лет – 50,5 %,

средний возраст педагогов – 46 лет,

высшая категория – 17%,

первой категория – 30%

3 «Точки Роста»

Динамика по муниципалитету по % ШНОР по отношению к общему количеству общеобразовательных организаций

оказание методической помощи учителям

Муниципальный проект на 2020 -2023 гг.

учёт достижений педагогов

выявление динамики образовательных результатов

Социальное партнёрство, как один из инструментов повышения качества образования и осознанного выбора профессии выпускниками

2021-2022 учебный год

Кол-во профильных классов -1 ;

Кол-во партнёров- 1 (МГУ им. Невельского);

Кол-во учащихся, охваченных сетевым взаимодействием – 45 чел.;

Кол-во педагогов- 10 чел.

2022 -2023 учебный год

Кол-во профильных классов -5;

Кол-во учащихся, охваченных сетевым взаимодействием –92 чел., из них 65 чел., охваченных профильным обучением;

Кол-во партнёров- 3;

Кол-во педагогов- 16 чел.

Социальные партнёры:

Спасский медицинский колледж (элективный курс «Оказание первой мед. Помощи» МБОУ «СОШ №8»)

Спасский педагогический колледж ( элективный курс по «Педагогике и психологии» МБОУ «СОШ №9»)

МГУ им. адм. Невельского (курсы физики, информатики, проф. математики – 6 школ)

Показатели, используемые для проведения анализа

Экзамен	Кол-во обучающихся, принявших участие в ЕГЭ	Не сдали экзамен	Количество обучающихся, набравших более 70 баллов	Средний балл (район)	Корреляция с 2021 г.
Химия	1	0	1	74,0	( на 34,15)
Русский язык	47	0	15	62,3	( на 2,38)
Математика (профиль)	19	2	3	45,78	(на 13,86)
Математика (база)	30 (+ 2)	0	6	3,2
Физика	9	4	1	42,37	(на 2,17)
Обществознание	24	6	1	49,54	(на 4,27)
Биология	8	4		29,37	(на 17,69)

Результаты ЕГЭ по предметам

Показатели, используемые для проведения анализа

Экзамен	Кол-во обучающихся, принявших участие в ОГЭ	Количество обучающихся, не сдавших экзамен с первого раза	Количество обучающихся, сдавших экзамен на «4»	Количество обучающихся, сдавших экзамен на «5»	Средний балл (район)	Корреляция с 2021 г.
Химия	16	1	6	2	3,562
Русский язык	233	6	80	56	3,811	(на 0,128)
Математика	233	7	49	7	3,253	(на 0,026)
Физика	14	0	6	1	3,571
Обществознание	127	18	25	0	3,189
Биология	153	7	60	1	3,418

Результаты ОГЭ по предметам

Показатели, используемые для проведения анализа

Результаты ВПР по предметам

Русский язык

год	4 класс					7 класс					8 класс
	Кол-во чел.	%2	%3	%4	%5	Кол-во чел.	%2	%3	%4	%5	Кол-во чел.	%2	%3	%4	%5
2020	237	9,7	45,15	35,86	9,28	200	12	66,5	19,5	2	91	15,38	53,85	28,57	2,2
2021	246	4,88	42,28	38,21	14,63	185	5,95	56,22	32,97	4,86	216	10,19	51,39	32,41	6,02
2022	206	8,74	42,72	43,69	4,85	202	10,89	53,96	30,69	4,46	197	7,11	49,24	39,59	4,06

Математика

год	4 класс					7 класс					8 класс
	Кол-во чел.	%2	%3	%4	%5	Кол-во чел.	%2	%3	%4	%5	Кол-во чел.	%2	%3	%4	%5
2020	237	7,59	43,88	35,02	13,5	195	7,69	56,41	30,26	5,64	99	8,08	55,56	32,32	4,04
2021	240	2,92	34,17	41,67	21,25	193	3,63	60,62	27,98	7,77	213	3,76	67,61	25,82	2,82
2022	207	0,97	39,13	47,83	12,08	226	3,98	57,96	31,86	6,19	187	3,21	68,45	24,06	4,28

Показатели, используемые для проведения анализа

Результаты ВПР по предметам

Химия

Биология

год	8 класс
	Кол-во чел.	%2	%3	%4	%5
2020	54	0	48,15	35,19	16,67
2021	49	8,16	46,94	40,82	4,08
2022	63	1,59	42,86	42,86	12,7

год	7 класс					8 класс
	Кол-во чел.	%2	%3	%4	%5	Кол-во чел.	%2	%3	%4	%5
2020	210	7,62	61,9	26,67	3,81	114	4,39	59,65	32,46	3,51
2021	189	2,12	51,32	35,98	10,58	62	1,61	56,45	30,65	11,29
2022	43		30,23	55,81	13,95	19		57,89	31,58	10,53

Показатели, используемые для проведения анализа

Результаты ВПР по предметам

Обществознание

Физика

год	7 класс					8 класс
	Кол-во чел.	%2	%3	%4	%5	Кол-во чел.	%2	%3	%4	%5
2020	200	12	62,5	22	3,5	55	12,73	58,18	21,82	7,27
2021	197	6,63	65,31	21,94	6,12	90	14,44	51,11	22,22	12,22
2022	93	5,38	67,74	23,66	3,23	93	3,23	50,54	30,11	16,13

год	7 класс					8 класс
	Кол-во чел.	%2	%3	%4	%5	Кол-во чел.	%2	%3	%4	%5
2020	201	10,45	54,73	30,85	3,98	113	15,04	50,44	30,09	4,42
2021	193	7,25	57,51	31,09	4,15	89	14,61	50,56	32,58	2,25
2022	63	6,35	58,73	30,16	4,76	74	4,05	48,65	40,54	6,76

Показатели, используемые для проведения анализа

Экзамен	Кол-во обучающихся, принявших участие	Количество обучающихся, не справившихся с работой	Количество обучающихся, получивших «4»	Количество обучающихся, получивших «5»	Средний балл (район)
Математика (ОГЭ)	185	54 (29, 2%)	17	40	3,232
Математика (ЕГЭ база)	26	4 (15,4 %)	7	6	3,577
Математика (ЕГЭ профиль)	32	5 (15,6 %)	18	1	3,469

Результаты диагностической работы по математике 10.02.2023

Выявленные проблемы и риски

Проблемы:

• Наличие обучающихся, не преодолевших минимальное пороговое значение по результатам ОГЭ, ЕГЭ.
• низкий средний балл по предметам по выбору
• высокая доля учащихся справляющихся с ВПР только на базовом уровне
• низкий процент учащихся выполняющих ВПР на высоком уровне

Причины:

1. недостаточная подготовка выпускников к государственной итоговой аттестации.

2. нехватка времени у учащихся для самостоятельного выполнения тренировочных заданий.

3. недостаточно сформированы у педагогов профессиональные компетенции, позволяющие им вывести учащихся на новый образовательный уровень.

ВПР

ОГЭ

ДР

ЕГЭ

ООО

СОО

Цели и задачи антикризисной программы

Задачи:

- отслеживать образовательные достижения обучающихся на школьном и муниципальном уровнях;

- совершенствовать внутришкольную систему управления качеством образования на основе деятельностно- компетентностного подхода;

- создать условия для повышения компетентности педагогов через систему персонифицированного методического сопровождения на основе индивидуального профиля профессиональных компетенций;

- индивидуализировать процесс обучения на уроках и подход к домашнему заданию (сокращение нагрузки на учащихся)

Цель: Создание на муниципальном уровне механизмов, направленных на повышение образовательных результатов учащихся в кратчайшие сроки и предотвращение получения ими неудовлетворительных отметок по результатам оценочных процедур и ГИА по основным предметам и предметам по выбору, наиболее часто выбираемыми учащимися, сокращение разрывов в образовательных результатах.

Ключевые точки Программы: основные меры и мероприятия

Методические рекомендации по организации домашней работы

ИОМ учащихся

Умные каникулы

технологии

ИОМ

педагога

ОО	Предмет	ФИО учителя	Нахождение значения арифметического выражения с обыкновенными дробями и смешанными числами, решение текстовых задач на % (% уч-ся не справившихся с заданием)	задачи практического содержания, применение геометрического представления по решении практических задач (% уч-ся не справившихся с заданием
Дубовской филиал МБОУ «СОШ №8»	Математика	Иванова И.И.	45	61

Практикумы

Кластерный подход

ПК ИРО, ЦНППМП

Коучинг

курсы

Сетевое взаимодействие

Адресные рекомендации

Дифференцированный подход

ИОМ учащихся