Использование электронных и цифровых образовательных ресурсов в педагогической деятельности для повышения качества знаний. Работу Калугина Любовь Ильинична учитель физики, информатики и искусства мбоу Сиренькинская сош
 Скачать 22.96 Kb.
|
|
Использование электронных и цифровых образовательных ресурсов в педагогической деятельности для повышения качества знаний. Работу выполнила: Калугина Любовь Ильинична – учитель физики, информатики и искусства МБОУ «Сиренькинская СОШ» Сегодня образование требует от учителя использование электронных и цифровых образовательных ресурсов в педагогической деятельности для повышения качества знаний. Учитель должен владеть ИКТ-технологией. ИКТ-компетентность учителя-предметника – это активное использование различных информационных инструментов и эффективное их применение в педагогической деятельности. Существует множество программ, электронных учебников, сайтов, публикаций, курсов написанных и разработанных для учителей и учителями. А также – немало онлайн-инструментов, которые можно успешно использовать в решении тех или иных учебных задач. Мы рассмотрим некоторые из них и разберем, как применять их с пользой для своей деятельности. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР) - это совокупность средств программного, информационного, технического и организационного обеспечения, электронных изданий, размещаемых на машиночитаемых носителях и/или в сети. Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) – это цифровые образовательные ресурсы - представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы. ГДЕ ИСКАТЬ ЭОР? Сеть федеральных образовательных порталов • Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru • Российский общеобразовательный портал http://www.school.edu.ru • Портал информационной поддержки ЕГЭ http://ege.edu.ru • Федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» http://www.ict.edu.ru • Российский портал открытого образования http://www.openet.edu.ru • Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru •Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://schoolcollection.edu.ru http://resh.edu.ru Интерактивные уроки «Российской электронной школы» строятся на основе специально разработанных авторских программ, успешно прошедших независимую экспертизу. Эти уроки полностью соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС) и примерной основной образовательной программе общего образования. Упражнения и проверочные задания в уроках даны по типу экзаменационных тестов и могут быть использованы для подготовки к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ. На портале «Российская электронная школа» имеются интерактивные уроки по всему школьному курсу с 1 по 11 класс от лучших учителей, созданные для того, чтобы у каждого ребёнка была возможность получить бесплатное качественное общее образование. «РЭШ» находится в открытом доступе в интересах всех обучающихся, в том числе детей с особыми образовательными потребностями и индивидуальными возможностями (одарённые дети, дети-инвалиды, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, обучающиеся на дому и в медицинских организациях, обучающиеся в форме семейного образования и самообразования. обучающиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях. http://yaklass.ru – ЯКласс. Цифровой образовательный ресурс. Инновационный образовательный интернет-ресурс. https://universarium.org – открытая система электронного образования. Курсы от лучших ВУЗов страны. https://elementy.ru/ – научно-популярный проект «Элементы большой науки». Рассказывает о фундаментальной науке: новости науки; библиотека; видеолекции; задачи; ответы на детские вопросы и многое другое. Ресурс предоставляет: качественные онлайн-курсы и открытые лекции по математике, биологии, химии, физике, русскому языку, литературе, философии, истории, психологии, искусству, образованию, компьютерным технологиям и т.п.; блоги о современном образовании, науке, саморазвитии, проектах, конкурсах и мероприятиях и т.п. Проект «Учить учиться» о том, зачем и как нужно учить и учиться, чтобы быть успешными и угнаться за переменами. На странице проекта Вы найдете: статьи, посвященные современному образованию, мотивации и самостоятельности учеников, особенностям процессов мышления, познания, нейропсихологии обучения, трудностям в обучении, включая СДВГ; тест на установку типа подхода к обучению; подборку книг, которые учат учиться. Раздел «Игры» представляет собой подборку тестов, которые помогут проверить и закрепить полученные знания по той или иной теме. https://www.zanimatika.ru/ – «Занимательная педагогика» – это ресурс для учителей, воспитателей, родителей и учащихся. Здесь вы найдете: интересные статьи на темы обучения, воспитания и психологии; полезные рекомендации и идеи для занятий; развивающие упражнения и тренажеры; занимательные тесты и упражнения; игры, загадки, конкурсы, сценарии и т. п. https://reshi-pishi.ru/ – ресурс «Реши-Пиши» наполнен заданиями по математике, письму, чтению, английскому языку и развитию мелкой моторики для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Задания составлены по следующим принципам: интересная подача; постепенное усложнение; польза и эффективность. https://pandarina.com/ – сайт онлайн-викторины «Пандарина» дает возможность проверить свои знания в интеллектуальной игре, не отходя от компьютера. Разделы сайта: Рейтинг, Спринт, Тематические, Турнир, Дуэли. http://chisloboi.ru/ – онлайн-игра на развитие скорости счета. Ускорить темпы решения математических задач до космических высот позволит онлайн-игра с различными режимами тренировки. https://postnauka.ru – «ПостНаука» – это сайт о современной фундаментальной науке и ученых, которые ее создают. Раздел «Спецпроект» ― это возможность рассказать о деятельности в сфере науки, образования, просвещения и технологий аудитории ПостНауки. Поддерживает стремление широкого круга читателей к непрерывному образованию и получению знаний непосредственно от профессионалов. https://www.canva.com/– сайт с большим количеством готовых шаблонов для создания красивых презентаций, инфографики, плакатов, резюме, буклетов и проч. «Канва» пригодится учителям в том числе для таких целей: 1.Создание виртуального класса. 2. Создание логотипов и значков.3. Инфографика.4. Создание слайдов.5. Поздравительные открытки.6. Создание простых веб-страниц. http://Quizizz.com- можно создавать викторины и тесты. Создавайте свои собственные вопросы, добавляйте изображения и GIF-файлы или просто «телепортируйте» вопросы из банка вопросов Включение в ход урока ИКТ делает процесс обучения интересным и занимательным, создаёт у детей бодрое, рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала. Разнообразные моменты применения информационно-компьютерных технологий, поддерживают и усиливают интерес детей к учебному предмету. Компьютер может и должен рассматриваться как могущественный рычаг умственного развития ребёнка. Лёгких путей в науку нет. Но необходимо использовать все возможности для того, чтобы дети учились с интересом, чтобы большинство подростков испытали и осознали, как интересен изучаемый предмет. Использование в обучении новых информационных технологий позволяет формировать специальные навыки у детей с различными познавательными способностями, позволяет делать уроки более наглядными и динамичными, более эффективными с точки зрения обучения и развития учащихся, облегчает работу учителя на уроке и способствует формированию ключевых компетенций учащихся. Использование компьютера в преподавании, на мой взгляд, особенно перспективно. И это не только визуализация излагаемого материала, но и развитие визуального мышления. Формируя последовательно «живое созерцание» учебной информации, мы не только используем природные свойства зрительного аппарата учащегося, но и формируем способность трансформировать визуальное мышление в продуктивное мышление. Для развития пространственного воображения и правильного формирования понятий, компьютер становится хорошим помощником. Можно быстро проводить проверку домашнего задания, например, демонстрируя отсканированное решение учащихся на интерактивной доске. В случае возникновения вопросов по ранее решенным задачам можно быстро к ним вернуться, следовательно, нет необходимости восстанавливать условие или решение. Последнее наиболее существенно, т.к. сохраненные решения всегда могут быть легко восстановлены как на уроке, так и после уроков, в частности на дополнительных занятиях и консультациях для тех учеников, кто пропустил, или не вполне хорошо освоил тему. Проверку усвоения материала можно быстро проводить путем фронтального или индивидуального тестирования с последующим разбором, отражая результаты в электронном журнале на компьютере учителя. Такая форма работы позволяет иметь оперативную информацию о состоянии процесса усвоения знаний по данной теме каждым учеником. Возрастает интерес учащихся к изучаемому предмету. Повышается мотивация познавательной деятельности учеников за счет мультимедийных возможностей компьютера. Цветовое и мультимедийное оформление – важное средство организации восприятия информационного материала. Учащиеся незаметно учатся отмечать ту или иную особенность информационного сообщения, которое доходит до их сознания. На смену магнитам и кнопкам, иллюстрациям на картоне, мелу на доске приходит изображение на экране. В результате обучения с помощью информационных и компьютерных технологий, мы можем говорить о смене приоритетов с усвоения учащимися готовых академических знаний в ходе урока на самостоятельную активную познавательную деятельность каждого учащегося с учётом его возможностей. Применение ИКТ позволяет реализовать идеи индивидуализации и дифференциации обучения. Современные учебные пособия созданные на основе ИКТ обладают интерактивностью (способностью взаимодействовать с учеником) и позволяют в большей мере реализовать возможности в образовании. Организуя на уроке и во внеурочное время работу с тестами, в электронном виде, у ребят формируется основные «информационные» компетенции, а для многих именно они сегодня наиболее актуальны и будут необходимы ребятам в будущем. Уровень обученности слабых учеников при этом поднимается, не оказываются запущенными и сильные ученики. Современные компьютерные технологии желательно использовать и во внеклассной работе. Например, мною проводятся различные викторины по предмету с применением презентаций, в которые включена и соответствующая музыка, и необходимые иллюстрации, вопросы викторины, задания для команд. Такие мероприятия интересны всем: и участникам, и болельщикам, и жюри. Но обязательно нужно учитывать здоровьесберегающие условия обучения учащихся и рационально использовать компьютерные технологии в комплексе с традиционными методами обучения. Следует отметить, что время на предварительную подготовку учителя при использовании ИКТ на первом этапе, несомненно, увеличивается, однако постепенно накапливается методическая база, что значительно облегчает эту подготовку в дальнейшем. Я глубоко убеждена, что современный учитель должен в полной мере использовать те возможности, которые нам предоставляют современные компьютерные технологии, чтобы повысить эффективность педагогической деятельности. |