Мои успехи по русскому языку.
2класс
Дорогой друг! Оцени свои знания, умения, навыки по основным разделам учебного курса на начало изучения темы и на конец года.
«зелёный цвет» - усвоил, не испытываю трудностей
«жёлтый цвет» - иногда испытываю трудности
«красный цвет» - надо поработать
Личностная оценка результата усвоения основных общеучебных знаний , умений и навыков
|
Ученик (ца)
|
Учитель
|
На начало изучения темы
|
На конец года
|
На начало изучения темы
|
На конец года
|
Алфавит
|
|
|
|
|
Написание имен собственных
|
|
|
|
|
Сочетания жи-ши, ча –ща, чу-щу
|
|
|
|
|
Правописание ь и ъ наков
|
|
|
|
|
Правописание безударных гласных в корне слова
|
|
|
|
|
Правописание парных согласных
|
|
|
|
|
Правописание безударных гласных в корне слова непроверяемых ударением
|
|
|
|
|
Звуко-буквенный анализ слова
|
|
|
|
|
Оформление предложений
|
|
|
|
|
О  снова предложения
|
|
|
|
|
Озаглавливание текстов
|
|
|
|
|
Тема и главная мысль текста
|
|
|
|
|
Слова –названия, слова – признаки, слова - действия
|
|
|
|
|
Связь слов в предложении
|
|
|
|
|
Написание предлогов со словами
|
|
|
|
|
Корень и однокоренные слова
|
|
|
|
|
Роль суффикса в слове
|
|
|
|
|
Развитие умения находить в словах приставки и образовывать новые слова
|
|
|
|
|
Разбор слова по составу
|
|
|
|
|
.
Мои успехи по математике.
2класс
Дорогой друг! Оцени свои знания, умения, навыки по основным разделам учебного курса на начало изучения темы и на конец года.
«зелёный цвет» - усвоил, не испытываю трудностей
«жёлтый цвет» - иногда испытываю трудности
«красный цвет» - надо поработать
Личностная оценка результатов усвоения основных общеучебных знаний, умений, навыков.
|
Ученик (-ца):
|
Учитель:
|
На начало изучения темы
|
На конец года
|
На начало изучения темы
|
На конец года
|
Сложение и вычитание в пределах 20.
|
|
|
|
|
Выражения с переменной.
|
|
|
|
|
Решение уравнений.
|
|
|
|
|
Порядок действий в выражениях.
|
|
|
|
|
Сочетательное свойство сложения.
|
|
|
|
|
Вычитание суммы из числа.
|
|
|
|
|
Переместительное свойство сложения.
|
|
|
|
|
Плоские и объёмные фигуры.
|
|
|
|
|
Острые и тупые углы.
|
|
|
|
|
Числа от 1 до 100.
|
|
|
|
|
Единицы длины.
|
|
|
|
|
Сложение и вычитание двузначных чисел.
|
|
|
|
|
Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик.
|
|
|
|
|
Периметр.
|
|
|
|
|
Площадь фигуры.
|
|
|
|
|
Единицы площади.
|
|
|
|
|
Таблица умножения.
|
|
|
|
|
Умножение на 1 и 0.
|
|
|
|
|
Деление.
|
|
|
|
|
Четные и нечётные числа.
|
|
|
|
|
Площадь и периметр квадрата и прямоугольника.
|
|
|
|
|
Решение задач на нахождение стоимости.
|
|
|
|
|
Единицы времени.
|
|
|
|
|
Увеличить в … Уменьшить в …
|
|
|
|
|
Во сколько раз меньше? Во сколько раз больше?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
  Памятка.
Дорогой друг! Все эти умения развиваются с 1 -го по 4-й класс. Я надеюсь, что умениями 2 класса к концу года ты овладеешь.
Умение организовывать свои дела.
Определять цель работы на уроке с помощью учителя и самостоятельно.
Находить и формулировать проблему урока.
Высказывать свою версию, предлагать способ её проверки.
Умение пользоваться информацией.
Понимать , что мне нужна дополнительная информация.
Наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Составлять простой план.
Умение оценивать то, что происходит вокруг.
Объяснять, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.
Называть самые простые правила поведения людей.
Выбирать, какой поступок совершать.
Умение общаться.
Уметь слушать и понимать речь других.
Выразительно читать.
Вступать в беседу на уроке.
Уметь договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Ш кала оценивания предметных результатов
Уровни успешности
|
Критерии оценивания
|
Шкала оценивания
|
Высокий
(максимальный уровень)
|
Выполнены все задания превосходно на материале, не изучаемом в классе, где потребовались самостоятельные, добытые новые знания. Полностью успешное решение поставленных задач самостоятельно
|
10 баллов –
81 – 100%
|
Хороший
|
Выполнены все задания. Решение нестандартных задач, где потребовалось применить новые здания в непривычной ситуации
|
7 – 9 баллов –
61 – 80%
|
Средний
(базовый уровень)
|
Частично успешное решение (с незначительной ошибкой или с посторонней помощью в какой-то момент решения)
|
4 – 6 баллов –
41 – 60%
|
Низкий
|
Не решена типовая, много раз отработанная задача
|
1 – 3 балла –
0 – 30%
|
Этапы урока
|
Оценка моей деятельности
|
 5 баллов
|
 4 балла
|
 3 балла
|
I
|
|
|
|
II
|
|
|
|
III
|
|
|
|
IV
|
|
|
|
ИТОГО:__
|
|
|
| |
Скачать 0.52 Mb.