ЭОРы. эор. Использование интерактивных электронных образовательных ресурсов на уроках английского языка
 Скачать 26.58 Kb.
|
|
Использование интерактивных электронных образовательных ресурсов на уроках английского языка XXI век – век высоких компьютерных технологий. Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Ещё несколько лет назад использование в учебном процессе информационных технологий, в том числе электронных образовательных ресурсов поощрялась, однако не являлась для них обязательной. Ситуация существенно изменилась с принятием и введением в действие федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС), содержащим требования к: результатам освоения основной образовательной программы; условиям реализации основной образовательной программы; структуре основной образовательной программы. ФГОС фактически обязывают педагогов использовать в образовательном процессе ИКТ и научить их разумному и эффективному использованию учащихся. Так же появлением современных технологий роль учителя значительно изменилась. Электронные устройства, подключенные к Интернету, существуют повсюду и используются для решения самых разных задач: от самых тривиальных до самых сложных. И, конечно, класс не мог быть исключением из этой реальности. Наши ученики узнают, как использовать планшеты, компьютеры и смартфоны с самого раннего возраста, и они не могут представить свою повседневную жизнь без этих устройств. В то время как многие учителя не рождались в цифровой среде, однако, перед ними стоит задача научить учащихся использовать данные устройства для получения новых знаний, а не только для отдыха. Роль учителя в данной информационной культуре – координатор информационного потока. В настоящее время существуют сотни, если не тысячи, инструментов и электронных ресурсов, разработанных специально для образовательных целей, и я считаю, что главная цель учителя - не утонуть в этом море возможностей. Их использование, на мой взгляд, является обоснованным только если педагог знает, как грамотно использовать тот или иной электронный инструмент для решения конкретной учебной задачи и достижения цели урока. В своем выступлении я бы хотела ознакомить вас с ЭОР и поделиться опытом их использования на своих уроках. Что же такое ЭОР? Электронными образовательными ресурсами называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства. В зависимости от назначения и объема учебного содержания ЭОР различаются по видам: электронный учебно-методический комплекс, электронный демонстрационный материал, электронный модуль проверки знаний, электронный практикум, электронный учебный модуль (дистанционный курс), электронное учебное пособие, электронное методическое пособие, видеотрансляция. Главной целью использования электронных ресурсов на уроке английского языка является повышение эффективности образовательного процесса. Что дает ЭОР учителю? - экономия времени на уроке; - глубина погружения в материал; - повышенная мотивация обучения; - возможность одновременного использования аудио-, видео-, мультимедиа- материалов; -привлечение разных видов деятельности: мыслить, спорить, рассуждать. -позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребёнок становится активным субъектом учебной деятельности. Что дает ЭОР ученику? Для ученика — это существенное расширение возможностей самостоятельной работы. - содействует росту успеваемости учащихся по предмету; - позволяет учащимся проявить себя в новой роли; - формирует навыки самостоятельной продуктивной деятельности; - способствует созданию ситуации успеха для каждого ученика. -.делает занятия интересными и развивает мотивацию. - учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе. В настоящее время существуют сотни, если не тысячи, инструментов и электронных ресурсов, разработанных специально для образовательных целей, и я считаю, что главная цель учителя - не утонуть в этом море возможностей. Их использование, на мой взгляд, является обоснованным только если педагог знает, как грамотно использовать тот или иной электронный инструмент для решения конкретной учебной задачи и достижения цели урока. На своих уроках я использую такие ЭОРы, как дневник ру, якласс, skysmart, РЭШ, Фоксфорд, Plickers, Quizlet, библиотка МЭШ. На каждом из них остановлюсь подробнее. Дневник.ру — российская IT-компания в сфере образовательных технологий, на электронный журнал которой уже давно перешли школы Хабаровска и Хабаровского края. В сервисе «Дневник.ру» есть модуль «Тесты», предназначенный для составления и проведения учебных или развлекательных тестов. Тест можно опубликовать – дать возможность пройти тест другим пользователям. Настройки модуля «Тесты» позволяют сделать публикуемый тест доступным как пользователям Дневник.ру, так и другим пользователям сети Интернет. Существует возможность формировать отчеты о результатах прохождения. В настройках теста есть возможность запрета копирования элементов работы, которую я считаю огромным плюсом. Якласс «ЯКласс» - это платформа электронного образования для школ, а также обучающая онлайн-площадка для школьников и их родителей. Технология сайта позволяет проводить электронные тестирования и генерировать задания, уникальные для каждого ученика. Не нужно проверять горы тетрадей. Система проверит и даст процент выполнения работы, предоставит подробную статистику. Всё это можно найти в разделе «Результаты учащихся». Интерактивная рабочая тетрадь Skysmart. Интерактивная рабочая тетрадь Skysmart -инструмент онлайн-школы Skysmart, который был разработан АО «Издательство «Просвещение». Задания в интерактивной тетради соответствуют учебникам, входящим в федеральный перечень учебников, рекомендованных для реализации программ общего образования. Технологическая платформа интерактивной тетрадиавтоматически осуществляет проверку заданий и анализ ошибок, что позволяет экономить время педагога при проверке и оценивании, а время ученика при выполнении заданий. В личном кабинете педагога практически в реальном времени отражается прогресс выполнения заданий, собирается и визуализируется статистика, видны все ответы ученика. Выполнение интерактивных заданий и упражнений, когда ученик получает вердикт о правильности выполнения работы сразу после ввода ответа, позволяет вовлечь его в активный процесс познания. Оценка не отложена во времени, она формируется в процессе выполнения заданий, пока кратковременная память еще содержит знания о причинах выбора того или иного ответа. Есть возможность свериться с учебником и изменить свой ответ. Особенно это актуально, если время выполнения работы не ограничено. Существенное отличие интерактивных упражнений и заданий от обычных в том, что, выполняя их, ученик не только и не столько закрепляет уже изученный материал, сколько изучает новый. Использование этих методов позволяет развивать у учеников логику при принятии различных решений, а также видеть перспективу в решении учебной задачи. Quizlet — сервис хранения карточек, по которым можно учить иностранные языки и любую другую информацию, которую можно представить в виде этих самых карточек. Quizlet предлагает игровой вариант обучения с помощью создания специальных списков, которые называются сэты (set). Приложение имеет большое количество рубрик: иностранные языки, математика и наука, литература и искусство, история и география. Здесь можно найти и использовать уже готовые сеты с карточками или создать свои собственные сеты с необходимой лексикой. Варианты использования карточек: Режим просмотра карточек Режим «Орфограф» (введите то, что слышите) Режим «Учить» (в двух вариантах: вписать перевод слова и прослушать значение и записать) Режим «Тест» (4 типа вопросов) Игра «Scatter» (Пусть все ичезнет! Перетаскивай термины на их значения, чтобы они исчезли.) Игра «Космическая гонка» (Уничтожь пролетающие слова, набирая их и нажимая Enter. Слова можно писать в любом порядке, но постарайся, чтобы они не добирались до конца экрана.) Я использую этот инструмент для запоминания и систематизации лексики и хранения ее всегда доступной как для меня, так и для моих учеников в любое время в любом месте. Plickers – это приложение, позволяющее мгновенно оценить ответы всего класса и упростить сбор статистики. Работает оно с применением QR-кодов, более привычных нам в рекламе, магазинах. Plickers используется учителем на планшете или смартфоне, в связке с ноутбуком. Камерой планшета (телефона) учитель сканирует поднятые детьми карточки с QR-кодами с по их мнению правильными ответами МЭШ Библиотека МЭШ — это библиотека «Московской электронной школы». В ней размещены учебные материалы: сценарии изучения темы, сценарии уроков, сценарии классных часов, тесты, тесты по функциональной грамотности, тестовые задания, учебные пособия, виртуальные лаборатории, художественная литература, фото- и видеохроника, аудиозаписи, видеоуроки, задания для самодиагностики и многое другое. РЭШ «Российская электронная школа» – это интерактивные уроки по всему школьному курсу с 1 по 11 класс от лучших учителей страны, созданные для того, чтобы у каждого ребёнка была возможность получить бесплатное качественное общее образование. Каждый урок состоит из 5 модулей (мотивационный, объясняющий, тренировочный, контрольный, дополнительный) Фоксфорд Фоксфорд — онлайн-школа для учеников 1−11 классов, учителей и родителей. Платформа платная, единственное чем может воспользоваться учитель бесплатно это различного рода тесты: можно зарегистрировать учеников на платформе и выдавать им там задания. Результаты, ошибки и время прохождения учитель может увидеть на своей странице. Тестов очень много, особенно по грамматике английского языка, также есть бесплатные пробные варианты ОГЭ и ЕГЭ. Ученики могут бесплатно участвовать в олимпиадах этой платформы. Таким образом, выбор ЭОР на сегодняшний день очень велик. Использование ЭОР помогает сделать урок английского языка более насыщенным и интересным, помогает заинтересовать учеников в учёбе и предмете, а также помогает учителю улучшить навыки преподавания. Но следует отметить, что их использование не может обеспечить существенного педагогического эффекта без учителя. Ведь важнейшее значение для восприятия учебного материала имеет живая речь преподавателя, которую невозможно заменить какими-либо другими ресурсами, средствами и технологиями. |