Использование стихов и песен для развития лексических навыков на. Использование стихов и песен для развития лексических навыков на уроках английского языка на начальном этапе обучения

• Название: Использование стихов и песен для развития лексических навыков на уроках английского языка на начальном этапе обучения
• Дата: 25.02.2023
• Размер: 128.31 Kb.
• Имя файла: Использование стихов и песен для развития лексических навыков на.docx
• Тип: Урок; #954995
• страница: 4 из 4

Заключение

Младший школьный возраст считается наиболее благоприятным для изучения иностранного языка. Для детей этого возраста характерны: природная любознательность, потребность в познании нового, высокие имитационные способности, пластичность природного механизма усвоения языка - благоприятные факторы для успешного усвоения иностранного языка. Наряду с этим неустойчивость внимания и избирательный характер запоминания, импульсивность поведения, неумение контролировать себя и повышенная утомляемость способны усложнить процесс усвоения языковых знаний и формирования речевых навыков и умений.

Современному педагогу предоставлен огромный выбор средств и приемов обучения и главной задачей для него является выбор самых эффективных, творчески – направленных. Одним из таких приемов является использование на уроках иностранного языка стихотворений и песен: многофункциональных по своей сути, и с помощью которых на уроке создается психологически комфортная атмосфера что, необходимо всем участникам урока в процессе изучения иностранного языка.

Следует отметить, что приемы работы со стихотворными произведениями и песнями на уроках очень легко сочетаются с другими приемами и делают урок интересным, эффективным, легким и запоминающимся.

Яркость, образность, фантазия стиховпробуждают у детей интерес к иностранному языку. Разучивание стихов и песен способствует активному расширению словарного запаса детей. Ритмический рисунок стихов и мелодичность песен, четкая рифма и повторяемость языковых единиц значительно облегчают и ускоряют усвоение и закрепление лексики.

На основе вышеизложенного можно сказать, мы подробно изучили вопрос использования стихотворений и песен на уроках английского языка при обучении лексике младших школьников, выявили его положительное влияние на введение, усвоение, отработку и закрепление учебного материала.

Таким образом, можно сделать следующие выводы:

1. Песни и стихи являются отражением существующей картины мира носителей языка, в них можно найти - страхи, тревоги, проблемы, радости, ценности, размышления, мнения, поэтому через изучение песен и стихов глубже постигается чужая культура;

2. С помощью песен и стихов у учащихся формируется межкультурная компетенция. Постепенно младшие школьники приходят к пониманию, что для каждой культуры характерно что-то свое, у каждой культуры есть нечто особенное и представители различных культур видят зачастую одинаковые вещи по-разному.

3. Для плодотворной работы с песней и стихотворением учителю необходимо соблюдать правила отбораматериала: соответствие содержания возрасту учащихся, теме и целям урока, мелодичность, четкий голос исполнителя, ритмичность, присутствие лингвострановедческого компонента;

4. Стихи и песни создают у учащихся положительный настрой к изучению иностранного языка, формируют художественный вкус, активизирует мыслительную активность, углубляют знания языка, так как при этом запоминаются не только отдельные слова, но и целые выражения, а также развивают учащихся духовно и эстетически.

Следовательно, разнообразие форм использования песен и стихотворений на уроках иностранного языка способствуют формированию лексических навыков у учащихся и значительно повышаютсоциолингвистическую и социокультурную компетенцию учащихся, эффективность обучения.

Списокиспользуемойлитературы

1. 
   BlellG., HellwigK. BildendeKunstundMusikimFremdsprachenunterricht. / G. Blell, K. Hellwig .- Frankfurt; M., 1996. 180 s.
   
2. 
   Английские стихи для детей. [Текст] / Сост. В.А.Верхогляд – М. Рольф. 2001.
   
3. 
   Артемов, В.А. Психология обучения иностранным языкам [Текст] / А.В. Артемов – М. Просвещение. 1969. – 279с.
   
4. 
   Бархаев, Б. П. Педагогическая психология [Текст]: учеб.пособие для вузов / Б. П. Бархаев - СПб. Гриф, 2009. - 444 с.
   
5. 
   Биболетова, М.З. Обучение иностранным языкам в начальном звене общеобразовательной школы. [Текст] / М.З. Биболетова // Английский язык в школе – 2015. - №1. – С.45-46.
   
6. 
   Биболетова, М.З Английский язык: Английский с удовольствием / EnjoyEnglish[Текст] : учебник для 4 кл. общеобраз.учрежд. / М.З. Биболетова, О.А. Деисенко, Н.Н. Трубанева – Обнинск. Титул. 2012. – 144с.
   
7. 
   Биболетова, М.З Английский язык: Английский с удовольствием / EnjoyEnglish [Текст]: учебник для 3 кл. общеобраз.учрежд./ М.З. Биболетова, О.А. Деисенко, Н.Н. Трубанева – Москва. Издательство АСТ: Астрель. 2016. – 144с.
   
8. 
   Биболетова, М.З Английский язык: Английский с удовольствием / EnjoyEnglish[Текст] : учебник для 2 кл. общеобраз.учрежд. / М.З. Биболетова, О.А. Деисенко, Н.Н. Трубанева – Обнинск. Титул. 2013. – 144с.
   
9. 
   Биболетова, М.З. Рабочая программа курса английского языка к УМК «Английский с удовоьствием»/ «EnjoyEnglish» для 2-4 классов общеобраз.учрежд. [Текст] / М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева – Обнинск.Титул, 2012. – 40с.
   
10. 
    Боброва, Е.А. Лимерик как малая поэтическая форма и возможности его применения на уроке иностранного языка [Текст]: / Е.А. Боброва, А.А. Тонких// Международный научный журнал «Инновационная наука» - 2016. - №4. – С.136-139.
    
11. 
    Бычковская Е.В. Развитие интереса к иностранному языку у младших школьников [Текст]: / Е.В.Бычковская, А.Л.Гончаренко // Иностр. яз. в шк.- 2008.- № 1.- С.51-53.
    
12. 
    Гальковская, Н.Д. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа [Текст]: методическое пособие./ Н.Г. Гальковская, З.Н. Никитенко – М.: Айрис-пресс, 2004. – 240с.
    
13. 
    Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам[Текст]: пособие для учителя. /Н.Д. Гальскова – М. АРКТИ, 2003. —192 с.
    
14. 
    Гальскова, Н.Д., Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. [Текст]: учеб. пособие для студ.линг.ун-ов и фак. ин.яз. высш. пед. учеб. заведений/Н.Д. Гальскова, Н.И.Гез. – 3-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2006. -336с.
    
15. 
    Горлова Н. Раннее обучение иностранным языкам: проблемы и пути развития [Текст]: / Н. Горлова // Дошкольное воспитание -2001.-№4.-С.42-48;№5.- С.73-80.
    
16. 
    Гудина, С.А. Этапы работы с лексическим материалом на уроках английского языка в младших классах с применением игровых технологий [Текст]: / С.А. Гудина // Английский язык в школе – 2015. - №2. – С.37-40.
    
17. 
    Жарова, А.М. Методика формирования учебно-познавательной компетенции в процессе обучения иностранным языкам (начальная школа, английский язык) [Текст]: дис….к-та пед.наук/ А.М. Жарова. – М., 2013 - 427 с.
    
18. 
    Жинкин, Н. И. Речь как проводник информации. [Текст] / Н.И. Жинкин – М. Наука. 1982. – 159с.
    
19. 
    Зимняя, И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе [Текст] / И.А. Зимняя – М. Просвещение. 1991. – 222с.
    
20. 
    Иванова, Л. А. Песня и ее роль в формировании иноязычных речевых навыков [Текст] / Л. А. Иванова, Д. А. Сулейманова//Международный журнал экспериментального образования – 2011.- № 10
    
21. 
    Колкер, Я.М. Практическая методика обучения иностранному языку [Текст] / Я.М. Колкер, Е.С. Устинова, Т.М. Еналиева – М. Издательский центр Академия. 2000. – 264с.
    
22. 
    Колонских, Н.Е. Использование песенного материала при изучении английского языка [Текст]: /Н.Е. Колонских, Я.С. Пономарева // Science Time – 2015. - №4. – С.379-381.
    
23. 
    Коновалова, Т.В. Весёлые стихи для запоминания английских слов [Текст]: / Т.В. Коновалова – СПб. Издательский дом «Литера», 2006. – 32с.
    
24. 
    Константинова, Н. А. Дидактический потенциал средств музыкальной наглядности при формировании иноязычной коммуникативной компетенции[Текст]: /А.Н. Константинова// Журн.Вестник Кемеровского государственного университета – 2015.- № 2-3 (62).- С.71-74.
    
25. 
    Леонтьев, А.Н. Избранные психологические сочинения[Текст]/А.Н. Леонтьев; М., 1983. Т. 1, с. 286.
    
26. 
    Лосева, С.В. Английский в рифмах. [Текст] / С.В. Лосева – 2-е изд., перераб. и доп. – М. ТОО «Новина», 1995. – 136 с.
    
27. 
    Настольная книга преподавателя иностранного языка [Текст]: справ.пособие /Е.А. Маслыко, П.К. Бабинская, А.Ф. Будько и др. – Мн. Выш.шк., 1992. – 445с.
    
28. 
    Нестандартные уроки английского языка в школе/ [А.С. Любченко [и др.];под общ. ред. С. Н. Смоленского]. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. – 301с.
    
29. 
    Павлова, Е.А. Нравственное и эстетическое воспитание детей школьного возраста на уроках иностранного языка [Текст]: / Е.А. Павлова // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова – 2008. - №1. – С. 298 – 301.
    
30. 
    Пассов, Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению [Текст] / Е.И. Пассов – М. Просвещение, 1991. – 223с.
    
31. 
    Рындина, Ю. В. Удотова В. В. Влияние музыки на изучение английского языка в начальной школе [Текст]: / Ю.В. Рындина, В.В. Удотова //Молодой ученый. — 2016. — №11. — С. 541-543.
    
32. 
    Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций[Текст]: пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е.Н. Соловова. – М. Просвещение, 2002. – 239 с. (89)
    
33. 
    Специфика обучения английскому языку в начальной школе. Лекция 5. [Электронный ресурс] – режим доступа:www/URL.: http://eng.1september.ru/view_article.php?ID=200902111
    
34. 
    Стихи на английском языке [Электронный ресурс]: Режим доступа: www/ URL: http://www.fun4child.ru/99-stikhi-na-anglijjskom-jazyke.html
    
35. 
    Стишки для приветствия и прощания [Электронный ресурс]: Режим доступа: www/URL:http://newtime.pro/ru/resursyi-dlya-uchitelej/stishki-dlya-privetstviya-i-proshhaniya.html
    
36. 
    Стихи о зиме на английском языке [Электронный ресурс]: Режим доступа: www/ URL: http://detyam-knigi.ru/stihi/2117-korotkie-stihi-o-zime-na-angliyskom.html
    
37. 
    Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст]: / М-во образования и науки Рос. Федерации. -М. Просвещение 2010. -31с. (Стандарты второго поколения)
    
38. 
    Хлыбова, Т.Б. Особенности формирования лексического навыка на начальном этапе обучения иностранному языку [Текст]: / Т.Б. Хлыбова// Вестник Череповецкого государственного университета – 2009.- №4. – С. 29
    
39. 
    Шамов А.Н. Методика преподавания иностранных языков: общий курс
    

[Текст] / отв. ред. А.Н. Шамов. - М.: АСТ Восток - Запад, 2008

40. 
    Шолпо, И. Л. Как научить дошкольника говорить по-английски:учебное пособие по методике преподавания англ. яз. для педагогических вузов, колледжей и училищ[Текст] : учебное пособие по методике преподавания англ. яз. для педагогических вузов, колледжей и училищ / И.Л.Шолпо. - Санкт-Петербург: Специальная литература. - Библиография:с.150-151
    
41. 
    Щукин, А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика [Текст]: учебное пособие для преподавателей и студентов испр. и доп. / А.Н. Щукин – М. Филоматис. 2006. – 480с.
    

1^Специфика обучения английскому языку в начальной школе. Лекция 5. [Электронный ресурс] – режим доступа:www/URL.: http://eng.1september.ru/view_article.php?ID=200902111

2^Леонтьев А.Н. Избранные психологические сочинения [Текст] /А.Н. Леонтьев; М., 1983. Т. 1, с. 286.

3^Гальковская, Н.Д. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа [Текст]: методическое пособие./ Н.Г. Гальковская, З.Н. Никитенко – М.: Айрис-пресс, 2004. – 240 с.57

4^Специфика обучения английскому языку в начальной школе. Лекция 5. [Электронный ресурс] – режим доступа:www/URL.: http://eng.1september.ru/view_article.php?ID=200902111

5^Гальковская, Н.Д. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа [Текст]: методическое пособие./ Н.Г. Гальковская, З.Н. Никитенко – М.: Айрис-пресс, 2004. – 240 с.57

6^Леонтьев А.Н. Избранные психологические сочинения[Текст]/А.Н. Леонтьев; М., 1983. Т. 1, с. 286.

7^Жарова А. М. Методы и приемы формирования учебно-познавательной компетенции при обучении иностранному языку младших школьников / А. М. Жарова // Иностр. яз. в шк.–2013.-№2. –с. 60-64.

8^Шамов А.Н. Методика преподавания иностранных языков: общий курс [Текст] / отв. ред. А.Н. Шамов. - М.: АСТ Восток - Запад, 2008

9^ Жинкин, Н. И. Речь как проводник информации. [Текст] / Н.И. Жинкин – М. Наука. 1982. – 159с.

10^Пассов, Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению [Текст] / Е.И. Пассов – М. Просвещение, 1991. – 223с.

11^Пассов, Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению [Текст] / Е.И. Пассов – М. Просвещение, 1991. – 223с.

12^Биболетова, М.З. Рабочая программа курса английского языка к УМК «Английский с удовоьствием»/ «EnjoyEnglish» для 2-4 классов общеобраз.учрежд. [Текст] / М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева – Обнинск.Титул, 2012. – 40с.

13^Гальскова, Н.Д., Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. [Текст]: учеб. пособие для студ.линг.ун-ов и фак. ин.яз. высш. пед. учеб. заведений/Н.Д. Гальскова, Н.И.Гез. – 3-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2006. -336с.

14^Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст]: / М-во образования и наукиРос. Федерации. -М. Просвещение 2010. -31с. (Стандарты второго поколения)

15^Пассов, Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению [Текст] / Е.И. Пассов – М. Просвещение, 1991. – 223с.

16^Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций[Текст]: пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е.Н. Соловова. – М. Просвещение, 2002. – 239 с. (89)

17^Соловова, Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций[Текст]: пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е.Н. Соловова. – М. Просвещение, 2002. – 239 с. (89)

18^Гальскова, Н.Д.Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика.[Текст] / Учеб. пособие для студ.линг.ун-ов и фак. ин.яз. высш. пед. учеб. заведений/Н.Д. Гальскова,Н.И.Гез. – 3-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2006. -336с.

19^Гальскова, Н.Д.Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика.[Текст] / Учеб. пособие для студ.линг.ун-ов и фак. ин.яз. высш. пед. учеб. заведений/Н.Д. Гальскова,Н.И.Гез. – 3-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2006. -336с.

20^Шолпо, И. Л. Как научить дошкольника говорить по-английски:учебное пособие по методике преподавания англ. яз. для педагогических вузов, колледжей и училищ[Текст] : учебное пособие по методике преподавания англ. яз. для педагогических вузов, колледжей и училищ / И.Л.Шолпо. - Санкт-Петербург : Специальная литература,   1999.  - 150,[2]с. - Библиография:С.150-151

21^Нестандартные уроки английского языка в школе/ [А.С. Любченко [и др.];под общ. ред. С. Н. Смоленского]. – Ростовн/Д.: Феникс, 2007. – 301с.

22^BlellG., HellwigK. BildendeKunstundMusikimFremdsprachenunterricht. Frankfurt; M., 1996. 180 s.

23^Blell G., Hellwig K. BildendeKunst und MusikimFremdsprachenunterricht. Frankfurt; M., 1996. 180 s.

24^Константинова, Н. А. Дидактический потенциал средств музыкальной наглядности при формировании иноязычной коммуникативной компетенции[Текст]: /А.Н. Константинова// Журн.Вестник Кемеровского государственного университета – 2015.- № 2-3 (62).- С.71-74.

25^Константинова, Н. А. Дидактический потенциал средств музыкальной наглядности при формировании иноязычной коммуникативной компетенции[Текст]: /А.Н. Константинова// Журн.Вестник Кемеровского государственного университета – 2015.- № 2-3 (62).- С.71-74.

26^Зимняя, И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе [Текст] / И.А. Зимняя – М. Просвещение. 1991. – 222с.