ЭССЕ(Использование языка тела жестов). Использование языка тела жестов
 Скачать 15.47 Kb.
|
|
Использование языка тела жестов Stom. Использование языка тела: жестов и мимики при невербальном контакте с детьми и подростками. Потребность в общении – одна из главных духовных потребностей человека. Важнейшим средством общения, является язык, речь. Это вербальный способ коммуникации. Но существуют еще невербальные способы общения. Это жесты, мимика и т.д. Важнейшими компонентами невербальной коммуникации являются: мимика; прикосновение; жест; Кивок головой, поднятый вверх большой палец и поднятые в волнении руки это все позитивно влияет на взаимодействие с детьми. Так можно невербально выражать им понимание и поддержку. дистанция общения; визуальное взаимодействие; интонация. Детей дошкольного возраста необходимо научить невербальным средствам общения, в этот процесс входит: Развитие мышц лица и тела; Знакомство с основными эмоциональными состояниями и их выражением через жесты, мимику, позы; Выражение эмоций в игровой деятельности; Использование невербальных средств в самостоятельной коммуникативной деятельности. Работа в развитии невербальных средств совершенствует психомоторные функции детей, и учит контролировать телесные проявления, понимать язык эмоций, тела. Многие жесты имеют свою историю и связаны с национальными особенностями. Всем знаком этот жест: палец, поднятый вверх или опущенный вниз как знак одобрения или неодобрения. Применение невербальных средств, а именно жестов, среди детей и подростков является средством маркировки, можно рассмотреть некоторые жесты: Приветствие – объятие или поцелуй среди девочек; среди мальчиков – рукопожатие с игровыми. Просьба – пальцы вытянуты, ладони соединены, кисти прижаты к груди –покачиванием соединенных ладоней, это означает просьба о помощи, например, во время контрольной работы на уроке. Распространенным жестом во многих странах является жест дразнения, привлечения внимания и провокации Жестом угрозы и ярости служит показывание кулака. Подростки эмоционально демонстрируют агрессию, и это сопровождается злостью. Оскорбительным знаком считается жест фак переводится как нецензурное ругательство. В невербальной коммуникации большую роль оказывает социальная среда, в которой находится подросток, а также его позиция по отношению к ненормативным жестам. Исследованиями установлено, что с помощью слов передается 7% информации, с помощью звуковых средств (включая тон голоса, интонацию и т.п.) – 38%, мимики, жестов, поз – 55%. Невербальная передача информации появляется в жизни человека намного раньше, чем вербальная коммуникация. Уже в первые дни своей жизни ребенок учится воспринимать эмоциональное состояние своей матери и порой даже реагирует на такие нюансы в ее настроении, которые недоступны восприятию взрослых. Он овладевает этим, еще не умея говорить, мыслить и понимать речь. Для ребенка эмоциональное состояние его родителей имеет чрезвычайно важное значение. Он многое постигает, прислушиваясь к голосам родителей, присматриваясь к выражению их лица, движениям и жестам. Жестикуляция ребенка приобретается при подражательном обучении, т.е. жест на жест. Когда дети еще маленькие, очень важно, чтобы пространство (дистанция) между ними и родителями было относительно небольшим (30–60 см). Когда дети становятся подростками, это пространство естественным образом увеличивается и требует к себе более внимательного отношения родителей. |