ОБЖ. Исследовательская работа 22 Заключение 26 Приложения 28 Введение Дисциплина Безопасность жизнедеятельности
 Скачать 68.6 Kb.
|
4.Исследовательская работаПроведено анкетирование учащихся 9А класса с помощью Опросника «Отношение учащихся к предметам» с анализом полученных результатов и выводами. Полученные результаты:
Таблица 4 – Выявление основных мотивов у школьников 9-х классов
Итоговые уровни мотивации у школьников: учебный мотив; социальный мотив; позиционный мотив; Основные результаты посещений представлены в приложение 1. Анкетирование учащихся, сравнительный анализ результатов показали: – у учащихся школы уровень мотивации к изучению большинства предметов – высокий; – у каждого есть предметы, которые он считает наиболее легкими или наоборот трудными в изучении; – ребята определили, какие предметы им необходимы для получения будущей профессии, но анализ показал, что четкой ориентации в определении значимых предметов не наблюдается; – большинство учащихся нашей школы положительно относятся к предметам математического цикла. Статистические данные, полученные в ходе исследования, можно использовать учителям в работе по повышению качества знаний, классному руководителю по организации профориентационной работы, при изучении учащимися статистики в качестве примеров статистического исследования и графического представления результатов исследования. Содержание и педагогические требования к внеурочной деятельности по предмету ОБЖ. Внеурочные мероприятия: Месячник безопасности дорожного движения – 15.02.2020 г. «Безопасное колесо» – 25.02.2020 г. Районные соревнования «Школа безопасности» – 1.03.2020 г. Военно-спортивные игры «Зарница», «Орлёнок» – 4.03.2020 г. Внеучебная деятельность во многом определяется особенностями содержания программы по данному предмету. В содержании внешкольной работы можно выделить два основных направления: 1) углубление основных вопросов содержания школьного курса, вызывающих большой интерес у школьников, имеющих большую образовательную и воспитательную ценность; 2) формирование навыков и умений исследовательского характера в процессе практической работы, при работе с различными источниками информации на занятиях, при использовании тренажеров, а также ПК. Внеучебная работа по БЖ призвана способствовать самосовершенствованию, формированию здорового образа жизни, развитию физических, нравственных и интеллектуальных качеств. При организации внеклассной работы с учениками необходимо более широко практиковаться в проведении встреч со специалистами МЧС, ГИБДД, МВД, медицинскими работниками. Таблица 3 – Отчет и оценка деятельности в период педагогической практики
Управление обучением на уроках в классе. Классный руководитель в школе несет положительный вклад в повышение стандартов: сотрудничая с коллегами, делиться опытом, извлекает уроки из практики и т. д. Позитивное управление обучением включает в себя попытку сделать учащихся счастливыми и заинтересованными путем создания стимулирующей учебной среды. Преподаватель предоставляет ученикам возможности исследовать физически, морально, интеллектуально, побуждает стать более эффективными учениками и социально ответственными по мере их продвижения в школе. Школьный учитель развивает способ обучения, хотя у каждого есть свой метод обучения и преподавания. По сути, стиль преподавания характеризуется личными качествами учителя, его опытом, подготовкой и требуемыми стандартами, ожидаемыми от всех учителей в управлении учебным процессом. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||