доклад. Педагогические технологии интерактивного взаимодействия ДОО и се. Исследовательская работа по интерактивному взаимодействию доо и семьи Диагностические методики по выявлению уровня интерактивного взаимодействия доо и семьи
 Скачать 76.26 Kb.
|
|
Глава II. Исследовательская работа по интерактивному взаимодействию ДОО и семьи 2.1. Диагностические методики по выявлению уровня интерактивного взаимодействия ДОО и семьи Цель – подобрать диагностические методики по выявлению уровня взаимодействия ДОО и семьи. Значимость развития ребенка дошкольного возраста для его дальнейшей успешной социализации определяет актуальность проблемы взаимодействия ДОУ с родителями. К сожалению, современные родители дошкольников недостаточно просвещены в сфере психолого-педагогической деятельности и испытывают большие трудности в воспитании ребенка. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» определяет то, что родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка [32]. Дошкольное учреждение - это первый социальный институт, первое воспитательное учреждение, с которым молодые родители начинают взаимодействовать по вопросам воспитания своего ребенка. Именно здесь начинается их систематическое просвещение в сфере психолого-педагогической деятельности. В настоящее время существует много способов информирования современных родителей, для чего организуется множество семейных тренингов, консультаций и других мероприятий, нацеленных на психолого-педагогическое просвещение родителей. Некоторые родители не могут дать своему ребенку полноценное общение в силу своей занятости и непонимания значимости непосредственного взаимодействия в семье. Они не знаю ограничение возрастных особенностей. Поэтому у детей возникает неудовлетворенность и развивается острая потребность в психологическом контакте, а также заботе со стороны родителей. Исследование уровня взаимодействия ДОО с семьей было проведено на базе Муниципального Автономного Дошкольного Образовательного Учреждения «Детский сад №22» в старшей группе №9. Для диагностики родителей и педагогов на выявление уровня взаимодействия ДОО и семьи были подобраны методики Е.П. Арнаутова «Тестовый опрос воспитателей», эта методика направленна на изучение особенности понимания и принятия педагогом необходимости взаимодействия с родителями как диалога равноправных партнеров, беседа для родителей «Мой ребенок» (модифицированный вариант О.И. Бочкаревой). С помощью этой беседы выявляются представления родителей о своем ребенке, некоторые особенности семейного воспитания. Анкетирование родителей «Семейное воспитание» О.И Хоменко (модифицированный вариант О.И.Ворониной ), задача которой направлена на определение особенности информационной культуры родителей в семейном воспитании. Медодика А.И Захарова «Интервью с ребенком» с целью выяснение особенности внутрисемейных отношений и роли ребенка в семье. Методика Г.Т. Хоментаускаса «Рисунок семьи» данная методика направленна изучение особенностей взаимоотношения дошкольника с близкими людьми. Анализ психолого-педагогической литературы по данной проблеме, показал, что интерактивному взаимодействию ДОО и семьи уделяется очень мало внимания: не ведётся планомерная и систематическая работа с родителями. Отсутствие целенаправленной работы по интерактивному взаимодействию ДОО и семьи. Для того, чтобы осуществить диагностику, мы проанализировали документацию дошкольного образовательного учреждения, а именно: планы воспитательной работы различных групп, образовательные планы, должностные инструкции воспитателей и другие документы. При анализе мы обращали особое внимание на сотрудничествопедагогических работников и воспитателей по проблемам психолого-педагогического просвещения родителей. Анализ показал, что основными направлениями взаимодействия семьи и детского сада являются следующие: • Помощь родителям в воспитании детей как субъектов общественных отношений. • Сохранение и укрепление здоровья детей. • Развитие воспитательной инициативы родителей. • Психолого-педагогическое просвещение семьи. • Формирование и воспитание культуры досуга и образа жизни семьи. • Воспитание эстетических чувств ребенка. Из вышеперечисленного следует, что данной проблеме уделяется недостаточно количество внимания. Современный детский сад должен выступать в инстанции развития не только ребенка, включенного в образовательный процесс, но и психолого-педагогической поддержки родителей. При этом семья оказывает влияние на педагогов, побуждая их к поиску оптимальных методов и форм сотрудничества. Многие родители дошкольников отмечают большие трудности в собственной воспитательной деятельности. Следовательно, результаты анализа психолого-педагогической литературы по проблеме исследования свидетельствуют о том, что необходимо интерактивное взаимодействие ДОО и семьи. Вывод: подобраны диагностические методики по выявлению уровня взаимодействия ДОО и семьи. 2.2. Разработка методических рекомендаций по использованию интерактивных технологий в работе с родителями Цель - разработать методические рекомендации по использованию интерактивных технологий в работе с родителями Исходя из цели, необходимо создать такую программу, которая способствуют интерактивному взаимодействию образовательной организации с семьей. Учитывая особенности родителей, разработали следующую программу, представленную в таблице 1. Разработка программы по интерактивному взаимодействию образовательной организации с семьей будет проходить в течении учебного года. Содержание программы будет проходить через специально организованную деятельность. Работа по интерактивному взаимодействию проводится в тесной взаимосвязи педагогов с родителями. Интерактивное взаимодействие образовательной организации с семьей проводится, с целью повышения уровня интерактивного взаимодействия между участниками образовательного процесса. В течение одного года каждую неделю проводится взаимодействие с родителями, в которых педагог принимает активное участие. Цель: создание условий для интерактивного взаимодействия ДОО и семьи. Задачи: Содействовать интерактивному развитию образовательной организации с семьей; Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОО по интерактивному взаимодействию ДОО и семьи; Повышение компетентности родителей в процессе интерактивного взаимодействия с ДОО. Планирование программы: Программа предназначена для педагогов ДОО и родителей. Интерактивное взаимодействие с родителями проводилось раз в неделю, в каждом из форм и методов взаимодействия педагог принимал активное участие, полностью поддерживал родителей и помогал им при организации; продолжительность 20 - 30 минут, количество родителей в группе 16 человек. Таблица 1 План программы по интерактивному взаимодействию ДОО с семьей
В течение учебного года планируются мероприятия, которые способствуют интерактивному взаимодействию ДОО с семьей, такие как дни открытых дверей, семейные конкурсы, выставки работ, сайт образовательной организации, экскурсии, оформление групп, благоустройство дошкольного учреждения, соревнования, а также консультации, мастер- классы для педагогов. В сентябре начинается работа с родителями. Целью дня открытых дверей «Проживем один день вместе» является создание системы взаимодействия взрослых с детьми путем организации открытого информационного пространства ДОО. Семейный конкурс «Семейные традиции». Цель состоит в возрождении семейных традиций. В октябре проводится выставка работ «Мир глазами детей». «Мир глазами детей» - это детские наблюдения и эмоции от окружающего мира, взгляд детей на находящийся вокруг мир и увлекательный процесс его исследования. А также фантазии на разнообразные темы. Цель выставки является обратить внимание на то, что останется для будущих поколений, чтобы взрослые увидели мир, который окружает детей дошкольного возраста. Экскурсия «В парк с родителями». Цель экскурсии - продолжать развивать способность видеть красоту природы и воспитывать любовь к ней. А также способствовать развитию культуры проведения семейного досуга, взаимопонимания между родителями и детьми. Следующее мероприятие «Благоустройство участка на территории ДОО». Целью благоустройство образовательного учреждения состоит в том, чтобы создавались эмоционально-благоприятных условий пребывания детей в дошкольном учреждении через благоустройство территории и организации экосистемы детского сада. В ноябре проводится консультация для педагогов «Интерактивные формы взаимодействия ДОО с семьей». Цель консультации- повышение компетентность педагогов в интерактивном взаимодействии ДОО с семьей. Соревнования «Всей семьей на старт!». Целью соревнований является привлечение родителей к активному участию в спортивной жизни детского сада. Помочь им ощутить радость от совместной двигательной деятельности, установить эмоционально-тактильный контакт с детьми. Семейный конкурс «Если есть семья – значит счастлив я!». Целью семейного конкурса является развитие семейного творчества и сотрудничество семьи и дошкольного учреждения, воспитание у дошкольников чувства любви и уважения к родителям, формирование у дошкольников представлений о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге. В декабре выставка работ «Мы творим!». Целью выставки является привлечение родителей воспитанников к общественной жизни группы, развитие творческих способностей родителей и детей. Соревнования «Веселые старты». Цель соревнования – популяризация легкой атлетике среди дошкольников. Выставка работ «Новый год у ворот, ребятишек ёлка ждёт». Целью выставки является активизация совместного творчества детей и родителей. В январе мастер - класс для педагогов «Интерактивная педагогическая технология в работе с родителями». Цель – создание условий для формирования знаний у педагогов об интерактивной педагогической технологии, повышение профессионального уровня и статуса педагога, повышение качества педагогического процесса в сфере дошкольного образования, обобщение и обмен педагогическим опытом. Семейный конкурс «Моя семья». Цель конкурса – развитие творческих способностей детей, пропаганда семейных ценностей, благоприятные условия воспитания детей, семейные ценности, активное привлечение родителей к участию в жизни детского сада. А также создание единого воспитательно-образовательного пространства семьи и ДОО. День открытых дверей. Цель – установление доверительных отношений между родителями и педагогами, определение задач совместного воспитания детей и их реализация. В феврале консультация для педагогов «Интерактивные формы работы с родителями». Целью консультации является повышение компетентность педагогов в интерактивном взаимодействии ДОО с семьей. Экскурсия «Выходного дня». Целью экскурсии является вовлечение родителей в образовательный процесс ДОО. Соревнования «Вместе с папой». Цель соревнования – способствовать улучшению гармонии в отношениях родителей и детей. В марте проводится семейный конкурс «Семейный альбом». Цель конкурса - о развитие творческих способностей детей, пропаганда семейных ценностей, благоприятные условия воспитания детей, семейные ценности, активное привлечение родителей к участию в жизни детского сада. А также создание единого воспитательно-образовательного пространства семьи и ДОО. Выставка работ «Моя любимая мама». Цель выставки – активизация совместного творчества детей и родителей. День открытых дверей. Цель дня открытых дверей – установление доверительных отношений между родителями и педагогами, определение задач совместного воспитания детей и их реализация. В апреле оформление групп. Цель - создание комфортной развивающей среды для воспитанников. Консультация для педагогов «Как решить проблему родителей через интерактивное взаимодействие». Цель консультации состоит в создание условий для формирования знаний у педагогов об интерактивной педагогической технологии, повышение профессионального уровня и статуса педагога, повышение качества педагогического процесса в сфере дошкольного образования, обобщение и обмен педагогическим опытом. В мае благоустройство дошкольного учреждения. Целью благоустройства является создание эмоционально-благоприятных условий пребывания детей в дошкольном учреждении через благоустройство территории и организации экосистемы детского сада. День открытых дверей. Целью дня открытых дверей является установление доверительных отношений между родителями и педагогами, определение задач совместного воспитания детей и их реализация. Вывод по II главе. Исходя из цели, была разработана программа по работе ДОО, которая способствует интерактивному взаимодействию педагогов и родителей. Учитывая особенности родителей и организацию деятельности в ДОО. С родителями будет проводится образовательная деятельность, направленная на интерактивное взаимодействие непосредственных участников образовательного процесса. Целью является создание условий для интерактивного взаимодействия ДОО и семьи. Интерактивное взаимодействие ДОО и семьи направленно на содействие интерактивному развитию образовательной организации с семьей, повышение профессиональной компетентности педагогов ДОО по интерактивному взаимодействию ДОО и семьи, повышение компетентности родителей в процессе интерактивного взаимодействия с ДОО. Таким образом, после разработки программы по интерактивному взаимодействию образовательной организации с семьей, мы пришли к выводу о том, что если внедрить эту программу в дошкольные образовательные организации, то взаимодействие между педагогами и родителями будет способствовать всестороннему развитию ребенка. Так как, ребенок приобретает разнообразные знания, в процессе взаимодействия он начинает запоминать и учиться применять их осознанно. Заключение Проведенный анализ психолого-педагогической литературы по данной проблеме показал, что важной задачей педагогической теории и практики является интерактивное взаимодействие ДОО и семьи. Многие педагоги отмечают, что именно дошкольный возраст является наиболее благоприятен для всестороннего развития детей и не маловажную роль в этом играет взаимодействие ДОО и семьи. Интерактивное взаимодействие рассматривается педагогами и психологами как основная воспитательно-образовательную среду для дошкольника. В процессе интерактивного взаимодействия дошкольной организации и семьи, что особенно важно, изменяется и сам ребенок. Для диагностики родителей и педагогов на выявление уровня взаимодействия ДОО и семьи были подобраны методики Е.П. Арнаутова «Тестовый опрос воспитателей», беседа для родителей «Мой ребенок» (модифицированный вариант О.И. Бочкаревой, анкетирование родителей «Семейное воспитание» О.И Хоменко (модифицированный вариант О.И.Ворониной ), медодика А.И Захарова «Интервью с ребенком», методика Г.Т. Хоментаускаса «Рисунок семьи». Таким образом, определены эффективные технологии интерактивного взаимодействия ДОО и семьи. Разработаны методические рекомендации по использованию интерактивных технологий взаимодействия участников образовательного процесса. Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОО по интерактивному взаимодействию ДОО и семьи. Повышена компетентность родителей в интерактивном взаимодействии с семьей. Проведен анализ психолого-педагогической литературы по данной проблеме. Подобраны методики на выявление уровня интерактивного взаимодействия ДОО с семьей. Разработаны методические рекомендации по использованию интерактивных технологий в работе ДОО с семьей. Исходя из нашего исследования можно сделать выводы о том, что цель курсового исследования достигнута, задачи решены и гипотеза подтверждена. |