Гуряшина Ульяна Игоревна 210
- Цель презентации - психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР.
- Объект изучения - психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР.
- Предмет изучения - особенности психического развития детей с ЗПР.
Практическая значимость презентации данной темы заключается в изучении психического развития детей с ЗПР Задержка психического развития ЗПР – это пограничная форма интеллектуальной недостаточности, личностная незрелость, негрубое нарушение познавательной сферы, синдром временного отставания психики в целом или отдельных её функций (моторных, сенсорных, речевых, эмоциональных, волевых). Это не клиническая форма, а замедленный темп развития. Причины задержки психического развития у детей - Слабо выраженные органические повреждения головного мозга, врождённые или возникшие во внутриутробном состоянии, при родовом или раннем периодах жизни ребёнка;
- Генетически обусловленная недостаточность ЦНС;
- Интоксикации, инфекции, травмы, обменно-трофические расстройства;
- Неблагоприятные социальные факторы (условия воспитания, дефицит внимания).
В начале 30-х годов Л.С. Выготский обосновал возможность и целесообразность обучения, направленного на развитие ребёнка, как основную и важную цель. Сегодня его идеи сохраняют свою актуальность и приобретают всё большее значение. Изучение детей с ЗПР началось в конце 50-х в начале 60-х годов. Начиная с 1965-1967 г.г. велось комплексное изучение проблем и причин неуспеваемости школьников в специальной педагогике. |
Скачать 55.92 Kb.