История психологии эссе. Истори психологии 3. История создания первых экспериментальнопсихологических лабораторий в России
 Скачать 18.02 Kb.
|
|
Министерство ВЫСШЕГО образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им.Н.И. Лобачевского» Факультет социальных наук ЭССЭ Дисциплина: «История Психологии» Тема: «История создания первых экспериментально-психологических лабораторий в России» Выполнила студентка 1 курса очного отделения специальность 37.05.02 «Психология служебной деятельности» Левина Ю.Н. Преподаватель: Стоюхина Н.Ю. Нижний Новгород, 2020 Возникновению экспериментальной психологии способствовали успехи, которые были достигнуты в XIX в.в естествознание, а именно в физиологии органов чувств и психофизики. Ее зарождение отражало также потребности общественной практики, в первую очередь быстро развивающейся в то время медицины, особенно ее новой отрасли — психиатрии, стремившейся к созданию базирующихся на результатах экспериментальных психологических исследований методов диагноза, анализа психопатологических явлений и определения эффективности терапии. По это причине первые экспериментальные психологические лаборатории, возникнув в России в конце XIX в. в психиатрических клиниках, имели цель решение практических задач. В 1885 г. В.М. Бехтерев организовал психофизиологическую лабораторию при кафедре нервных и душевных болезней Казанского университета. Это была первая в России и вторая в Европе (после лаборатории В. Вундта) лаборатория, где впервые в нашей стране начались исследования по экспериментальной и клинической психологии, велись поиски объективных методов изучения психической деятельности. Были проведены психометрические исследования на здоровых и душевнобольных людях. Изучали влияние умственного утомления на психику учащихся, определяли влияние "нервно-психического тона" (настроения) на скорость зрительного восприятия и вегетативные показатели. Защитив в 1881 г. докторскую диссертацию, В.М. Бехтерев в 1884 г. был послан от Петербургской военно-медицинской академии в длительную заграничную командировку, во время которой он работал в клиниках и лабораториях крупнейших европейских физиологов и психиатров. Особый интерес у него вызвали исследования В. Вундта и его последователей, проводившиеся в Лейпцигской психологической лаборатории. В 1884—1885 гг. Бехтерев слушал в Лейпциге курс лекций Вундта по экспериментальной психологии и занимался в его лаборатории. Впервые мысль о создании особого института с клиниками и лабораториями для психологических и неврологических исследований была высказана В.М. Бехтеревым в 1903 г. В 1904 г. он выступил на заседании Русского общества нормальной и патологической психологии с предложением об организации Психоневрологического института. Открывшаяся в 1896 г. психологическая лаборатория в Новороссийском университете, в отличие от других, была организована при кафедре философии историко-филологического факультета Н.Н. Ланге. Он был первым университетским профессором-психологом, начавшим экспериментальные психологические исследования. С большим трудом он добился разрешения открыть психологическую лабораторию. Лаборатория Ланге обслуживала студентов историко-филологического факультета, которым он читал курс психологии. Излагая свои теоретические позиции, Ланге утверждал, что назначение экспериментальной психологии состоит в том, чтобы улучшить интроспекцию, следовательно, эксперимент – это улучшенный метод самонаблюдения. Следуя за экспериментальными фактами, Ланге рассматривал восприятие как развивающийся процесс, обусловленный воздействиями предметов материального мира на органы чувств, в котором происходит отражение воспринимаемого объекта. В психологической лаборатории Ланге широко развернулись исследования по когнитивной психологии, изучались психологические механизмы восприятия. Ланге считал, что подготовка специалиста немыслима без его активной экспериментальной деятельности. За развитие экспериментальных психологических исследований и открытие лабораторий выступал Н.Я. Грот. В 1895 г. в Московском психологическом обществе он сделал доклад «Основания экспериментальной психологии», в котором раскрыл суть психологического эксперимента. Психологический эксперимент, по словам Г рота, должен быть принципиально иным, чем эксперимент в естествознании, поскольку предметом исследований является внутренний, а не внешний опыт, как в естественных науках. Психические факты, как считал Г рот, требуют особых приемов и методов изучения. Они доступны наблюдению только благодаря внутреннему чувству, интроспекции. В 1901 г. в Петербурге А.П. Нечаев организовал лабораторию, которая положила начало экспериментальным исследованиям в детской и педагогической психологии, объединила учителей, занимавшихся психологическими экспериментами в школах не только Петербурга, но и других городов. Созданию первого Психологического института в России предшествовала деятельность психологической лаборатории под руководством Г.И. Челпанова. Работа этой лаборатории началась с осени 1907 г. И продолжалась до 1912 г., когда был создан Московский психологический институт. В рамках лаборатории проводился психологические семинары. Каждый год выдвигалась определенная проблематика, вокруг которой разворачивалась деятельность сотрудников лаборатории (профессоров и студентов) в течение года. Первый год работа велась по психофизической проблеме, второй год – по предмету психологии, далее исследовались проблемы личности, психология мышления, функциональная психология, психология внимания. Одновременно с занятиями в семинаре начиналась работа по освоению психологической аппаратуры. Таким образом, психологический эксперимент на рубеже XIX—XX веков приобрел индивидуальный статус основного метода психологии. Под влиянием экспериментальной психологии изменился статус самой психологической науки. За это время экспериментальный материал, которым располагает психология, значительно возрос. Методы, которыми она работает, стали разнообразнее и точнее, облик науки заметно преобразился.. Введение экспериментального метода в психологию сыграло решающую роль в оформлении психологии как самостоятельной науки. |