Тест по русскому с ответами. Итоговый тест
 Скачать 200.5 Kb.
|
|
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ 1)Умение при построении высказывания опираться на тип адресата и ситуации характеризует: -: коммуникативную культуру личности -: речевую культуру личности -: лингвистическую культуру личности -: языковую культуру личности 2) Вывод: чем в более молодом возрасте человек подстрахует себя, создав свой банк стволовой клетки, тем больше шансов, что в будущем у него не будет проблем со здоровьем и активным долголетием. Данный отрывок является: -: введением -: основной частью -: заключением -: аргументом 3) За стилистическую правильность и нормативность речи отвечает постулат (по Грайсу): -: количества -: способа -: отношения -: качества 4) Человек, получающий в процессе коммуникации информацию, является ### 5) Дело в том, что трансплантология – это лишь маленькая вершина, которая, как многогранную пирамиду, венчает грамотную работу слаженного медицинского коллектива. Торакальный хирург не может работать без подготовленной команды смежных специалистов, которым, в свою очередь, необходима очень дорогая современная аппаратура. Успех трансплантационной операции не более чем на 15 процентов зависит от работы хирурга, а в остальном, зависит от четких и согласованных действий коллектива, от организации работы. И я горжусь тем, что мне удалось создать лучшую в России команду медицинских специалистов. 64 человека принимали непосредственное участие в проведении операции и наблюдении за пациенткой, кроме того, нас консультировали лучшие специалисты города – инфекционисты, микологи, гематологи, клинические фармакологи, физиологи. Успешная операция – это не только заслуга награжденных, это победа огромного коллектива. В данном отрывке наиболее явно проявляется -: максима такта -: максима скромности -: максима одобрения -: максима симпатии 6) - Насколько значимым событием для вас и ваших коллег стало получение премии «Призвание»? Безусловно – очень значимым. Мы искренне рады и благодарны за эту награду жюри конкурса, Министерству здравоохранения и руководству Первого канала. Тем более, что этот успех - результат долгих лет работы. И этот «прорыв», я надеюсь, станет ориентиром для многих коллективов, а для нас точкой отсчета новых побед. В данном отрывке наиболее явно проявляется -: максима такта -: максима симпатии -: максима одобрения I: S: Речь, которая соответствует всем составляющим коммуникативной ситуации, называется: -: правильной -: точной -: уместной -: доступной I: S: Студент, не сдавший экзамен и спрашивающий у преподавателя о возможности пересдачи в форме: «А когда мы встретимся?», нарушает такое коммуникативное качество речи, как: -: уместность -: точность -: выразительность -: правильность I: S: Употребление слов-паразитов в речи есть нарушение такого коммуникативного качества речи, как: -: богатство -: правильность - чистота -: выразительность I: S: Разница между точностью и доступностью заключается в том, что точность больше ориентируется на предмет речи, а доступность прежде всего связана с характером: -: ситуации общения -: адресанта -: канала связи -: адресата I: S: Формула «Отстраняй от себя похвалы!» выражает такой этический принцип, как: -: максима такта -: максима великодушия -: максима согласия -: максима скромности I: S: Формула «Соблюдай интересы другого!» выражает такой этический принцип, как: -: максима такта -: максима великодушия -: максима согласия -: максима скромности I: S: Формула «Высказывай благожелательность» выражает такой этический принцип, как: -: максима согласия -: максима симпатии -: максима великодушия -: максима одобрения I: S: Формула «Не говори того, что считаешь ложным» выражает такой коммуникативный принцип, как: -: постулат качества информации -: постулат количества информации -: постулат способа -: постулат отношения I: S: Формула «Не отклоняйся от темы» выражает такой коммуникативный принцип, как: -: постулат качества информации -: постулат количества информации -: постулат способа -: постулат отношения I: S: Формула «Избегай неоднозначности» выражает такой коммуникативный принцип, как: -: постулат качества информации -: постулат количества информации -: постулат способа -: постулат отношения I: S: Формула «Говори в меру» выражает такой коммуникативный принцип, как: -: постулат качества информации -: постулат количества информации -: постулат способа -: постулат отношения I: S: Чрезмерное терминологическое насыщение речи есть нарушение такого коммуникативного качества речи, как: -: чистота -: правильность -: доступность -: точность I: S: Формула «Не затрудняй других» выражает такой этический принцип, как: -: максима такта -: максима симпатии -: максима одобрения -: максима великодушия I: S: Формула «Не хули других» выражает такой этический принцип, как: -: максима такта -: максима согласия -: максима одобрения -: максима симпатии I: S: Формула «Избегай возражений» выражает такой этический принцип, как: -: максима такта -: максима одобрения -: максима согласия -: максима великодушия I: S: Соответствие речи языковым нормам характеризует такое коммуникативное качество речи, как: -: правильность -: доступность -: чистота -: выразительность I: S: Не является компонентом речевой (коммуникативной) ситуации: -: код -: сообщение -: канал связи -: тема сообщения I: S: Свойства речи, которые помогают организовать общение и сделать его эффективным, называются: -: коммуникативными -: этическими -: нормативными -: эстетическими I: S: Успех высказывания чаще всего определяется таким коммуникативным качеством речи, как: -: правильность -: уместность -: чистота -: богатство I: S: По критерию «удачно / неудачно» оценивается соблюдение: -: коммуникативных норм -: этических норм -: языковых норм I: S: По критерию «принято / не принято» оценивается соблюдение: -: коммуникативных норм -: этических норм -: языковых норм I: S: По критерию «правильно / неправильно» оценивается соблюдение: -: коммуникативных норм -: этических норм -: языковых норм I: S: Язык, который используют участники коммуникативного акта, называется: -: код -: литературный язык -: жаргон -: арго I: S: Культура речи не включает в себя: -: коммуникативный аспект -: нормативный аспект -: этический аспект -: эстетический аспект I: S: Формула «Кто ясно мыслит - ясно излагает» выражает такое коммуникативное качество речи, как: -: точность -: уместность -: богатство -: выразительность I: S: Коммуникативной целью данного вида публичной речи является передача сведений о том или ином предмете, явлении, событии и пр. -: информирующая речь -: эпидейктическая речь -: аргументирующая речь I: S: Такие жанры, как защитительная речь, обвинительная речь, самозащитительная речь, выступления на митингах, реклама и пр., характерны для _________ речи: -: аргументирующей -: информирующей -: эпидейктической I: S: Движение мысли от общего к частному - это: -: дедукция -: индукция -: аналогия -: сопоставление I: S: Допущенная в общении грубая ошибка, которая сразу делает дальнейшее общение заведомо неэффективным, получила название коммуникативного (ой)… -: грамотности -: этикета -: самоубийства -: равновесия I: S: НЕ относятся к способам изложения материала при выступлении… -: метод аналогии -: рабочий -: концентрический -: композиционный I: S: Я очень рад, что судьбу князя решаете вы, по виду вашему - пахари и промышленники, что судьбу человека из важного рода отдали в наши руки. Равенство всех перед законом и вера в правосудие людей, не несущих с собой в суд ничего, кроме простоты и чистоты сердца, сегодня явны в настоящем деле. Сегодня, в стороне от большого света, в уездном городе, где нет крупных интересов, где все вы заняты делом, не мечтая о великих делах и бессмертии имени, на скамью обвинением посажен человек, которого упрекают в презрении к нам, упрекают в том, что он из стародавней, некогда властвовавшей над Грузией фамилии, и вам же предают его на суд! Ф.Н. Плевако в начале своего выступления для привлечения внимания использует… -: переход сразу к изложению темы -: использование цитаты -: юмористические замечания -: комплимент слушателям I: S: При написании и редактировании текста НЕ рекомендуется: -: обращать внимание на сочетаемость слов и фразеологизмов -: использовать большое количество терминов и заимствованных слов -: избегать двусмысленности в использовании многозначных слов -: уточнять по словарям значения заимствованных слов, неологизмов, паронимов. I: S: Разбор аргументов противника, как реально возникших, так и тех, которые могут прийти в голову, содержатся в … -: доказательстве -: опровержении -: заключении -: воззвании I: S: Укажите тип оратора, для которого характерно вовлечение аудитории в разговор, общение «на» равных, широкое использование вопросов, внимание к мнению слушателей: -: информатор -: комментатор -: собеседник -: советчик I: S: Укажите тип оратора, для которого характерны интерпретация известной информации, выражение собственной оценки -: информатор -: комментатор -: собеседник -: советчик I: S: Расположение материала вокруг главной проблемы, поднимаемой оратором. Речь идет о таком способе изложения оратором материала, как -: метод аналогии -:концентрический -: ступенчатый -: исторический I: S: Ошибочным является высказывание… -: речевая ситуация позволяет уточнить цель высказывания -: правила ведения разговора не связаны с речевой ситуацией -: прагматические значения высказываний обусловлены речевой ситуацией -: речевая ситуация помогает понять смысл сообщения I: S: Коммуникативные качества речи: -: чистота -: скорость -: точность -: аргументированность -: яркость I: S: Слово как бы является словом-паразитом в предложениях: -: … весенний первый гром, как бы резвяся и играя, грохочет в небе голубом -: Я как бы хотел тебе позвонить -: Она вышла замуж и как бы счастлива I: S: Фактор, не влияющий на выбор в общении местоимения ТЫ или ВЫ: -: степень знакомства собеседников -: официальность / неофициальность обстановки общения -: пол собеседников -: характер взаимоотношений собеседников I: S: Выбор обращения по имени или по имени-отчеству не зависит от … -: возраста собеседника -: социального статуса -: пола собеседника -: степени знакомства собеседников -: степени официальности коммуникативной ситуации I: S: Следствия употребления в речи слов-паразитов: -: затруднение восприятия речи адресатом -: усиление эмоционального воздействия на адресата -: усиление убедительности речи -: психологическое раздражение адресата речи I: S: Правильными являются утверждения.. -: Оратор должен выбрать в аудитории симпатичное лицо и все рассказывать этому слушателю. -: Первая фраза выступления должна быть импровизационной. -: Первая фраза выступления должна быть подготовлена заранее. -: Надо смотреть во время выступления на всех слушателей, разбив аудиторию по секторам I: S: Этика речевого общения складывается из компонентов: -: доброжелательное отношение к адресату -: бескомпромиссность в отстаивании своей точки зрения -: демонстрация заинтересованности в разговоре -: намеренное искажение смысла сказанного I: S: Причины употребления в речи слов-паразитов: -: желание сделать речь более выразительной -: волнение -: стремление оскорбить адресата -: неумение подбирать нужные слова для выражения своих мыслей I: S: Руки собеседника повернуты вверх и широко раскинуты в стороны. Посадка головы прямая, плечи расправлены – это… -: закрытость -: открытость -: сосредоточенность -: критичность I: S: Прикрытый ладонью рот – это… -: сосредоточенность -: недоверие -: закрытость -: симпатия I: S: Позиция собеседников «лицом к лицу» свидетельствует: -: о готовности собеседника к контакту -: о желании уйти от контакта -: о желании собеседника психологически превосходить партнера -: о психологической неготовности собеседника к разговору I: S: Величина межличностного расстояния во время беседы: -: от 15 до 50 см -: от 50 до 1,2м -: от 1,2 до 3,7м -: более 3,6 м I: S: Передачей информации посредством мимики, жестов, взглядов, положения тела в пространстве занимается ### знаковая коммуникация. I: S: Руки, скрещенные на груди, перекрещенные ноги в положениях стоя и сидя – классический жест ### I: S: Система коммуникации, которая не относится к невербальной знаковой системе… -: жесты -: мимика -: телодвижения -: слова I: S: Выбор вербальных и невербальных средств общения осуществляется в зависимости от: -: желания говорящего -: речевой ситуации -: потребностей и реакции адресата -: речевого этикета I: S: Область, которой человек интересуется и в которой он является (считает себя, хочет являться) специалистом, называется: -: личная зона -: социальная зона -: специальная зона -: экспертная зона I: S: Жест, являющийся жестом обмана, сомнения: -: скрещивание рук на груди -: скрещивание ног -: почесывание кончика носа -: рукопожатие I: S: Речевой этикет менее всего регламентирует: -: общение деловых партнеров -: общение начальника и подчиненного -: общение равных по статусу коллег -: общение близких людей, родственников I: S: Троп, в основе которого лежит перенесение на неживой предмет функции живого лица называется ###. I: S: Перенос имени с одной реалии на другую на основании замеченного между ними сходства называется ###. I: S: В рекламе : «.. Если нужен ГАЗ!» (реклама автомобилей марки ГАЗ) использовано следующее языковое средство: -: рифма -: повтор -: сочетание прописных и строчных букв -: каламбур I: S: Таинственно шумит лесная тишина, Незримо по лесам поет и бродит Осень… В тексте встречаются следующие средства выразительности: -: антитеза, олицетворение -: сравнение, гипербола -: эпитет, метафора -: олицетворение, оксюморон I: S: Прилагательные, употребленные в прямом значении: -: холодный ветер, ледяной взгляд -: ледяная вежливость, громкий выстрел -: холодный чай, ледяной простор -: громкое дело, ледяная улыбка I: S: Название стилистического приема, который использовал В. Маяковский в Стихотворении, для создания эффекта выразительности: Не думай бежать! Это я Вызвал. Найду. Загоню. Доконаю. Замучу! -: анафора -: риторический вопрос -: градация -: эллипсис I: S: Риторическая фигура, состоящая в уподоблении определяемого предмета определяющему по образу действия, признаку или свойству. -: анафора -: градация -: сравнение -: аллюзия I: S: Мнение, суждение, резко расходящееся с общепринятым, однако при наиболее внимательном рассмотрении – верное в определенных условиях: -: гипербола -: сравнение -: парадокс -: литота I: S: Соединение несоединимого, противоположного называется … -: анафора -: метафора -: парадокс -: оксюморон I: S: «Золотое сердце, горячая голова, рука свободы» – это.. -: парадокс -: аллегория -: метафора -: гипербола I: S: Расположение слов в порядке нарастания или ослабления их смыслового и эмоционального значения – это ### I: S: Незаконченные предложения, пропуски слов и целых словосочетаний, которые обычно легко восстановить на основе контекста являются признаком ###. I: S: Риторическая фигура, состоящая в уподоблении определяемого предмета определяющему по образу действия, признаку или свойству. -: анафора -: градация -: сравнение -: аллюзия I: S: Мнение, суждение, резко расходящееся с общепринятым, однако при наиболее внимательном рассмотрении – верное в определенных условиях: -: гипербола -: сравнение -: парадокс -: литота I: S: Соединение несоединимого, противоположного называется … -: анафора -: метафора -: парадокс -: оксюморон I: S: «Золотое сердце, горячая голова, рука свободы» – это.. -: парадокс -: аллегория -: метафора -: гипербола I: S: Расположение слов в порядке нарастания или ослабления их смыслового и эмоционального значения – это ### I: S: Незаконченные предложения, пропуски слов и целых словосочетаний, которые обычно легко восстановить на основе контекста являются признаком ###. -: эллипсис I: S: Открытые вопросы – это: -: вопросы, предполагающие однозначный ответ -: вопросы, предполагающие развернутый ответ -: вопросы, в формулировке которых содержатся варианты ответов -: вопросы, не предполагающие ответа, так как он заранее известен I: S: Дедуктивное рассуждение – это рассуждение: -: от общего к частному -: от частного к общему -: рассуждение по аналогии -: рассуждение с дефиницией I: S: К запрещающим стратегиям ведения полемики относится: -: стратегия дискредитации точки зрения собеседника -: стратегия дискредитации личности собеседника -: стратегия нападения на доказательства собеседника -: стратегия самозащиты от нападений собеседника I: S: Малый разговор – это : -: разговор, в котором участвует небольшое количество беседующих -: очень короткий разговор, суть которого сводится к обмену двумя – тремя репликами -: непринужденная беседа о семейных делах, хобби, смешных событиях -: преимущественно деловой разговор на какую-либо конкретную, узкоспециальную тему I: S: Речевая агрессия – это: -: употребление бранных слов -: случайное причинение вреда человеку -: намеренное оскорбление человека словом -: критика в адрес собеседника I: S: Хороший лектор: -: контролирует процесс слушания в аудитории -: обращается только к тем, кто его слушает -: не интересуется, внимательно ли его слушают -: следит за звуком своего голоса I: S: Публичное выступление обязательно предполагает: -: зачитывание письменного текста -: импровизацию -: подготовленность текста -: жестикуляцию I: S: Вспомогательные материалы предназначены для: -: облегчения запоминания слушателями -: привлечения богатого иллюстративного материала -: демонстрации технической компетенции докладчика -: развития интереса I: S: Успешность коммуникации менее всего зависит от: -: уровня культуры речи собеседников -: содержания передаваемого сообщения -: соблюдения протокола общения -: количества собеседников I: S: Речевая формула: «Вы, вероятно, знаете, что случилось вчера вечером» относится к следующей композиционной части выступления: -: вступление -: основная часть -: заключение I: S: Использование языковых моделей «Довожу до вашего сведения…; информируем Вас о том, что…» ведет к решению следующей коммуникативной задачи: -: придание юридического статуса чему-либо -: побуждение -: информирование -: налаживание делового контакта I: S: Речевая формула «Уважаемые граждане! Разрешите мне от имени администрации района поздравить вас с наступлением весны!» относится к следующей композиционной части выступления: -: вступление -: основная часть -: заключение -: положение I: S: Главное утверждение оратора, которое он старается обосновать или доказать: -: тезис -: вступление -: аргумент -: разделение I: S: К сильным аргументам не относят: -: научные аксиомы -: ссылки на закон -: ссылки на авторитетное мнение -: ссылки к совести, долгу I: S: Тип аргументации, при которой оратор приводит аргументы только в защиту своей точки зрения: -: восходящая -: нисходящая -: односторонняя -: двусторонняя I: S: Тип аргументации, при которой оратор строит свою речь, опираясь на реальные или возможные аргументы противников: -: восходящая -: нисходящая -: опровергающая -: двусторонняя I: S: Тип аргументации, при которой цель оратора – поддержать чью-либо точку зрения: -: восходящая -: нисходящая -: поддерживающая -: двусторонняя I: S: Доводы к фактам, документам, свидетельским показаниям представляют собой: -: логические аргументы -: эмоциональные аргументы -: индуктивные аргументы -: психологические аргументы I: S: Рассуждение от общего к частному – это *** I: S: Определите, к какому жанру публичной речи относится каждая из следующих речевых формул: L1 траурная речь L2 представление гостя L3 поздравление юбиляра R1 Мы пришли сегодня отдать дань благодарности человеку, много сделавшему для нашего факультета R2 Мы благодарим нашего гостя за то, что он нашел время и пришел выступить перед нами труд R3 Разрешите высказать Вам нашу самую искреннюю признательность за многолетний R4 А теперь разрешите откланяться I: S: Соотнесите речевую формулу и композиционную часть речи: L1 вступление L2 основная часть L3 заключение R1 Вы, вероятно, знаете, что случилось вчера вечером R2 Вернемся к началу моего выступления R3 Давайте все вместе решать эту проблему! I: S: Соотнесите выразительное средство и его определение: L1 анафора L2 градация L3 антитеза R1 одинаковое начало ряда фраз R2 ряд синонимов, усиливающих друг друга R3 противопоставление R4 сопоставление явлений I: S: В основе разделения аргументов «к делу» и аргументов «к человеку» лежит: -: количество аргументов, используемое в аргументации -: представление об истинности или ложности аргументации -: характер воздействия на человека (на его разум или эмоции) -: характеристика аудитории, к которой обращены аргументы I: S: Индуктивное рассуждение – это рассуждение: -: от общего к частному -: от частного к общему -: рассуждение по аналогии -: рассуждение с дефиницией I: S: Формула «Избегай возражений!» выражает такой этический принцип, как -: максима скромности -: максима симпатии -: максима одобрения -: максима согласия I: S: Определите, какие правила соотносятся с нижеследующими постулатами Грайса: L1 постулат способа L2 постулат отношения L3 постулат количества R1 Говори ясно R2 Не отклоняйся от темы R3 Говори в меру R4 Твое высказывание должно быть истинным I: S: Определите, какие правила соотносятся с нижеследующими максимами вежливости: L1 максима такта L2 максима великодушия L3 максима симпатии R1 соблюдай интересы другого R2 не затрудняй других R3 высказывай благожелательность R4 отстраняй от себя похвалы I: S: Функция воздействия устной научной речи максимальна: -: в докладе -: в сообщении -: в дискуссии -: на защите курсовой I: S: Невербальными средствами общения являются: -: статус и отношения говорящих -: мимика, жесты -: интонация, артикуляция -: внешний вид собеседника I: S: В процессе коммуникации одинаково важны: -: слух и зрение -: зрение -: говорение -: слушание и говорение I: S: К просторечной лексике относятся слова: -: завсегда, ихний -: бабки (деньги), жито -: гуманный, великолепный -: языкознание, геройский I: S: Закрепленность за определенной территорией - черта такой формы национального языка, как: -: жаргон -: диалект -: просторечие -: литературный язык I: S: К жаргонам относятся слова: -: зеленые (доллары), дембель -: гривенник, сотня -: червонец, лимон (миллион рублей) I: S: Признаком литературного языка не является: -: закрепленность за определенной территорией -: нормированность -: кодифицированность I: S: В мелеховской курене первый оторвался ото сна Пантелей Прокопьевич. Застегивая на ходу ворот расшитой крестиками рубахи, вышел на крыльцо. Затравевший двор выложен росным серебром. Выпустил на проулок скотину. Григорий спал ничком, кинув наотмашь руку. - Гришка, рыбалить поедешь? - Чего ты? - шепотом спросил тот и свесил с кровати ноги. - Поедим, посидим зорю. Григорий, посапывая, стянул с подвески будничные шаровары, вобрал их в белые шерстяные чулки и долго надевал чирик, выправляя подвернувшийся задник. - А приваду маманя варила? - сипло спросил он, выходя за отцом в сенцы. - Варила. Иди к баркасу, я зараз. Выделенные слова являются ### -I: S: Основным признаком литературного языка наряду с кодифицированностью является ### I: S: Соответствие разновидности языка определению L1: диалект L2: социальный жаргон L3: просторечие L4: профессиональный жаргон R1: носители объединены территориально R2: речь обособленной группы людей R3: речь городского малообразованного населения R4: используется людьми одной профессии R5: образцовая речь I: S: Признаком профессионального жаргона является: -: использование людьми одной профессии -: закрепленность за определенной территорией -: нормированность -: употребление в определенном возрасте I: S: В выражении съел две тарелки используется: -: метафора -: гипербола -: метонимия -: эпитет I: S: У Ивана Никифоровича, напротив того, шаровары в таких широких складках, что если бы раздуть их, то в них можно бы поместить весь двор с амбарами и строением В высказывании используется: -: литота -: гипербола -: метонимия -: градация I: S: Не напрасно дули ветры, Не напрасно шла гроза В отрывке используется: -: эпифора -: анафора -: сравнение -: эпитет I: S: Умение добиваться поставленной цели, используя все языковые возможности – это: -: этический аспект речевой культуры -: коммуникативный аспект культуры речи -: нормативный аспект культуры речи -: эффективный аспект культуры речи I: S: Речевая ситуация, которая требует 2-х и более собеседников: -: монолог -: доклад -: диалог -: письменное сообщение I: S: Ведущей формой существования национального языка (его нормой) является: -: устная речь -: письменная речь -: литературная речь -: разговорная речь I: S: Люблю обычные слова, Как неизведанные страны. В предложении используется …. -: метафора -: умолчание -: сравнение -: метонимия I: S: Для создания рекламного слогана использована … Линия чистых вкусов (реклама сока) -: метафора -: гипербола -: градация -: анафора I: S: ____________ - это стилистическая фигура, служащая для усиления выразительности речи путем противопоставления понятий, мыслей, образов. -: антитеза -: анафора -: эллипсис -: градация I: S: Тот, кто имеет отличного повара, но, к сожалению, такой маленький рот, что больше двух кусочков никак не может пропустить; другой имеет рот величиной в арку главного штаба, но, увы, должен довольствоваться каким-нибудь немецким обедом из картофеля. В предложении используется… -: гипербола, литота -: сравнение, эвфемизм -: эпитет, олицетворение -: ирония, аллегория I: S: Спор на научную тему – это -: диспут -: разговор -: дискуссия -: беседа V1: Стилистика. Деловой русский язык V2: Стилистика. Деловой русский язык I: S: Одним из прадедов этой идеи был шведский учёный Сванте расшифровавший, нашедший в замороженном бивне мамонта микроб, который, несмотря на свой «преклонный» возраст (20 тыс. лет) ожил в питательной среде. Как вариация на эту тему даже был снят фильм «Замороженный». Оболванивание простаков с помощью рекламных трюков и шумихи в прессе привело к тому, что люди завещали родственникам заморозить свой «свежеумерший труп». Данный отрывок соответствует: -: научно-информативному подстилю научной речи -: научно-справочному подстилю научной речи -: собственно научному подстилю научной речи |