доклад активиз. познават. деят.. Из опыта работы учителя географии Активизация деятельности обучающихся через активные формы и методы обучения на основе информационных технологий
 Скачать 72.34 Kb.
|
|
«Активизация деятельности обучающихся через активные формы и методы обучения на основе информационных технологий». (из опыта работы учителя географии)  «Активизация деятельности обучающихся через активные формы и методы обучения на основе информационных технологий». Эпиграфом к своему педагогическому опыту я взяла замечательные слова поэта Исаака Ландо о значимости географических знаний в развитии творческих способностей личности: «Географии основы Заставляют стать поэтом! Не опишешь тусклым словом Нашу яркую планету…» Актуальность. География в системе основного общего образования - единственный школьный предмет, содержание которого одновременно охватывает многие аспекты как естественного, так и гуманитарно-общественного научного знания, формирующая комплексное представление о географической среде и целостном восприятии мира. Необходимо развивать в учениках стремление познавать мир, любить его и сохранять, умение творчески решать важные задачи, самостоятельно и критически мыслить, отстаивать свою точку зрения. Важным считаю подготовить учащихся к жизни в условиях тех серьезных изменений, которые происходят в современном мире, формируя ключевые компетенции: ценностно-смысловые, коммуникативные, информационные, учебно-познавательные. Ситуация, сложившаяся в настоящее время в школьном образовании, свидетельствует о снижении интереса учащихся к предмету. В связи с этим возникает необходимость повышения мотивации обучающихся к изучению географии. Цели и задачи моей педагогической деятельности: Создание совокупных психолого-педагогических и методических условий для повышения качества географического образования и активизации творческого потенциала учащихся через использование информационно-коммуникативных технологий.; осуществление деятельностного подхода к изучению предмета в рамках государственного стандарта по географии; формирование у обучающихся широкого комплекса общеучебных компетенций; использование современных педагогических технологий как средства повышения эффективности урока. Идея опыта. Идея данного опыта состоит в формировании у учащихся таких личностных качеств, которые будут способствовать самостоятельности мышления, формированию навыков практической деятельности, направленную на самореализацию личности, познание окружающей среды и адаптацию к ней на основе применения имеющихся знаний, умений, социального опыта, ценностных ориентаций. Научность. Теоретической основой моей работы являются труды ведущих современных педагогов по применению инновационных технологий в образовательном процессе Беспалько, Волковой, Полат и интернет-ресурсы. В условиях интенсивной информатизации, обществу необходимо найти такую организацию образовательного процесса, которая соответствовала бы естественному пути культурного самоопределения и способствовала бы дальнейшему развитию молодого поколения в условиях формирования современных общественных отношений. Наиболее эффективный путь такой организации – обеспечение активной познавательной деятельности обучающихся. Согласно социологическим исследованиям в области восприятия человеком информации, если материал подан в звуковом виде, то человек запоминает около 1/4 информации, если информация подана визуально - около 1/3. При комбинировании влияния (зрительного и слухового) запоминание повышается до 1/2. А если человек вовлекается в активные действия в процессе изучения, то усвоение материала повышается до 75 %. И поэтому я в своей работе руководствуюсь этими данными и уверенно могу сказать, что ожидаемые результаты достигаются. Эффективность процесса обучения напрямую зависит от того, в каких условиях был проведен урок. Мой кабинет географии является лучшим на ровне школы и стал консультационным пунктом для учителей. Собранный богатый методический, раздаточный и информационный материал, позволяет мне оказывать методическую помощь коллегам. Современный урок географии — урок развивающий, способствующий активизации познавательной деятельности, памяти, мышления, творческих и исследовательских способностей. Урок географии — урок, хорошо оснащенный средствами обучения, в том числе информационными, где успешно реализуются межпредметные связи. Урок географии – это оптимальное сочетание коллективной, индивидуальной и групповой форм обучения, с применением современных технологий. Значит, учитель выбирает такие средства, методы и приемы обучения, такой вариант построения урока, так рационально распределяет свой труд и труд учащихся, чтобы за отведенное время обеспечить максимально возможную эффективность в достижении поставленных целей. Новая схема взаимодействия современного урока такова: ученики - активные соучастники процесса приобретения знаний, а учитель — помощник, организатор и координатор процесса обучения. На уроке должна царить деловая обстановка, основанная на доброжелательности и доверии, сочетаемая с эмоциональным подъемом. Технология опыта. Качество знаний учащихся во многом определяется их интересом к предмету, который можно развивать не только во внеклассной, но и в учебной деятельности, совершенствуя методы и формы работы. Поскольку урок — основная форма обучения, нельзя недооценивать его возможности в развитии познавательного интереса учащихся. Стремясь сделать обучение более интересным, я всё чаще ухожу от традиционного проведения уроков, увеличивая их разнообразие (уроки-игры, уроки- викторины, уроки-пресс-конференции и др.). Хочу поделиться опытом использования элементов различных педагогических технологий на уроках географии. Информационно-коммуникативные технологии Согласно Национальной доктрине развития образования приоритетным является внедрение современных информационно - коммуникативных технологий во всех образовательных отраслях, что эффективно влияет на качество учебно - воспитательного процесса. На уроках я решаю задачу активизации познавательной деятельности учащихся с помощью использования информационно- коммуникативных технологий. Моя работа планируется по таким направлениям: организация познавательной деятельности; контроль знаний; самостоятельная работа учащихся. Демонстрация материала – важный фактор урока географии. В своей работе я использую мультимедийные диски по географии. Больше всего мне импонируют изображения в динамике, которые дают возможность лучше понять происхождение или развитие того или иного явления. Все хорошо знают, что без карты нет географии. Мы привыкли видеть учителя географии с большой кипой разнообразных карт. Это не всегда удобно. А представьте, маленький блестящий мультимедийный диск, в котором помещается огромное количество самых разнообразных карт. С помощью компьютера я создаю диаграммы, схемы, карточки для уроков. Тестовые задания дают возможность проверить знания, навыки, умения учащихся с помощью различных видов и типов заданий, наборов тематических и итоговых тестов с использованием иллюстраций, схем, диаграмм, графиков, карт. География - предмет, где презентации, можно использовать практически на каждом уроке. Не полностью весь урок показывать презентацию, а уделить ей определенное время. После таких уроков изученный материал остаётся у учащихся в памяти как яркий образ и помогает учителю стимулировать познавательную активность школьника. Мною подготовлены к практическому применению на уроках презентации для 6, 7 классов. Привлечение детей к созданию презентаций - это реализация творческих способностей, возможностей учеников. Общение ученика с компьютером помогает получить знания и поделиться с другими учениками собственным опытом. Также ученик приобретает опыт публичного выступления, что очень важно для современного молодого человека. Технология проектного обучения Одна из перспективных педагогических технологий — технология проектного обучения, которая способствует более глубокому усвоению курса географии и практическому применению знаний. В своей работе я использую несколько видов проектов по географии: исследовательский, реферативно-описательный, творческий. Считаю, что данная технология развивает не только творческие способности обучающихся, но и значительно повышает мотивацию к изучению предмета. Развивающее обучение Сохраняя преемственность в обучении между начальной и основной школой, я применяю технологии развивающего обучения. Некоторые принципы развивающего обучения – это обучение на высоком уровне трудности, осознание школьниками процесса учения и общее развитие обучающихся. Но цели должны находиться в зоне ближайшего развития ребёнка, чтобы, сделав шаг, он приобрёл новое знание. Урок географии может начаться с постановки вопроса, искать решение которого, осознавать связи имеющихся знаний с новыми, ученикам предстоит самостоятельно или с помощью учителя. Применение проблемных ситуаций позволяет создать условия, которые заставляют учащихся задумываться над смыслом изучаемого содержания, осваивать новый опыт. Создаются условия для формирования умений анализировать и выделять главное, определять общее и особенное, выявлять причины и следствия. На уроке можно вывести на экран проблемные вопросы и постепенно приходить к их решению всем классом. Игровые технологии Наиболее продуктивным в реализации деятельностного подхода к обучению считаю использование игровых технологий. Учебная игра позволяет не только повысить интерес учащихся к изучаемым темам, но и отработать навыки поведения, диктуемые определенной ситуацией. На уроке, используя презентацию, можно создать игровую ситуацию с использованием иллюстративного материала. Часто использую на уроках различные дидактические игры, которые способствуют развитию творчества; повышению активности учащихся, а следовательно, и познавательного интереса к изучаемому предмету; позволяют разрядить обстановку на уроке, снизить уровень тревожности. В игре становятся успешными и слабоуспевающие учащиеся. Они приобретают способность к самовыражению и самореализации, что повышает уровень самооценки. В своей практике я использую такие типы уроков: урок-путешествие, урок-КВН для 6,7,8 классов, уроки- деловые игры , уроки-семинары и уроки-пресс-конференции для всех классов. На своих уроках часто применяю элементы игры: географические диктанты, чайнворды, кроссворды. Использование всех педагогических технологий не должно носить мозаичного характера, поскольку предполагает систему постоянного, планомерного и рационального использования в процессе обучения географии. Применение современных педагогических технологий в учебном процессе позволяет повышать эффективность обучения географии, интерес учащихся к предмету, активизировать их учебно-познавательную деятельность, что способствует творческому восприятию и усвоению знаний и обеспечивает превращение ребёнка не только в субъекта, учащего себя, но и в человека, знающего механизм самообучения, заинтересованного в саморазвитии. Результативность Одним из эффективных путей преодоления не успешности обучения и обеспечения качества образования является система контроля знаний и умений учащихся. На своих уроках я использую различные виды и формы контроля, что позволяет мне организовать мониторинг учебных достижений. Результатом моей работы является положительная динамика качества обучения за три последних учебных года. А также достижения моих учеников: Своим педагогическим опытом я охотно делюсь с коллегами школы и района, выступая на предметных семинарах, конференциях, педсоветах, показывая открытые уроки и мастер-классы. Перспектива моей работы – использование интерактивной доски и проведение онлайн-уроков, что будет способствовать повышению качества образования по географии. |