3-тапсырма. Үстеудің мағыналық түрлерін ажыратып, берілген сөйлемдердің синонимдік қатарларын түрлендіріп жазыңыз.
|
Үстеудің мағыналық түрлері
|
|
Мезгіл үстеу
|
Мекен үстеу
|
Сын-қимыл үстеу
|
Мөлшер үстеу
|
Күшейткіш үстеу
|
Мақсат үстеу
|
Себеп-салдар үстеуі
|
Мысалы
|
Кешегі сабақта
|
Атардың артында келеді
|
Ақырын сөйлеңдер бала жатыр
|
Оқушылар-дың бірен-сараны келмеді
|
Үйдің іргетасы
тым аласа екен
|
Әдейі істеді
|
Сөзін бекерге сөйледі
|
Синоним
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау критерийі
|
№
тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Мәтінді мұқият оқып, негізгі, қосымша және детальді 3 ақпаратты анықтап, кестені толтыра алады.
|
1
|
Мәтіннен негізгі, қосымша және детальді 3 ақпаратты анықтап, кестені толтырады.
|
1
1
1
|
Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып құттықтау жаза алады.
|
2
|
Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтап құттықтау жазады.
|
1
1
|
Үстеудің мағыналық түрлерін ажыратып, берілген сөйлемдердің синонимдік қатарларын түрлендіріп жаза алады.
|
3
|
Үстеудің мағыналық түрлерін ажыратып, берілген сөйлемдердің синонимдік қатарларын түрлендіріп жазады.
|
7
|
Барлығы
|
12
|
«Спорт. Белгілі спорт жұлдыздары» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні ________________________________________________________________________________________________
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Мәтінді мұқият оқып, негізгі, қосымша және детальді 3 ақпаратты анықтап, кестені толтырады.
|
Мәтінді мұқият оқып, негізгі, қосымша және детальді 3 ақпаратты анықтап, кестені толтыруға қиналады.
|
Мәтінді мұқият оқып, негізгі, қосымша және детальді 3 ақпаратты анықтап, кестені толтыруға қателеседі.
|
Мәтінді мұқият оқып, негізгі, қосымша және детальді 3 ақпаратты анықтап, кестені толтырады.
|
Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып құттықтау жазады.
|
Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып құттықтау жазуға қиналады.
|
Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып құттықтау жазуға қателеседі.
|
Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып құттықтау жазады.
|
Үстеудің мағыналық түрлерін ажыратып, берілген сөйлемдердің синонимдік қатарларын түрлендіріп жазаады.
|
Үстеудің мағыналық түрлерін ажыратып, берілген сөйлемдердің синонимдік қатарларын түрлендіріп жазуға қиналады.
|
Үстеудің мағыналық түрлерін ажыратып, берілген сөйлемдердің синонимдік қатарларын түрлендіріп жазуға қателеседі.
|
Үстеудің мағыналық түрлерін ажыратып, берілген сөйлемдердің синонимдік қатарларын түрлендіріп жазады.
| Тақырыбы: «Спорт. Белгілі спорт жұлдыздары» бөлімі бойынша
жиынтық бағалау
ІІ нұсқа
Оқу мақсаты:
|
6.2.1.1 Мәтіннен негізгі және қосымша, детальді ақпаратты анықтау, түсіндіру;
6.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып құттықтау құрастырып жазу;
6.4.4.3 үстеудің мағыналық түрлерін ажырату, синонимдік қатарларын түрлендіріп қолдану.
|
Бағалау критерийі:
|
Білім алушы:
Мәтіннен негізгі және қосымша, детальді ақпаратты анықтайды, түсіндіреді;
жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып құттықтау құрастырып жазады;
үстеудің мағыналық түрлерін ажыратып, синонимдік қатарларын түрлендіріп қолданады.
|
Ойлау дағдысының деңгейлері:
|
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
|
Орындау уақыты:
|
15-20 минут
|
1-тапсырма. Мәтінді мұқият оқып, негізгі және қосымша, детальді ақпаратты анықтаңыз.
Спорттағы жетістіктеріміз
Қазақ спорты үшін 2000 жылы аса сәтті болды деуге толық негіз бар. Сиднейдегі Олимпиада ойындарында Ольга Шишигина аруымыз алтыннан алқа тағып, әлем чемпионы атанды. Қазіргі кезде ол жастарға салауатты өмір салтын насихаттап, спортқа баулу жұмыстарымен айналысып, қазақ спортының дамуына үлесін қосып жатыр. Әлия Юсуповадай көркем гимнастика өнерінің хас шебері 2004 жылы Афины қаласында ұйымдастырылған Олимпиада ойындарында жеңіске жетпегенімен, еліміздің ұлттық біріншіліктерінде қатарынан бес рет топ жарған. Қазіргі кезде Әлия өз жеке мектебін ашып, кішкентай шәкірттеріне гимнастиканың қыр-сырын үйретуде. Қазақта Бокс пен күрес қатар жүреді. Тәуелсіз еліміздің күресте де бірталай жетістіктері бар. Солардың бір-екеуін атап кетсек, 2008 жылы Пекинде өткен Олимпиада ойындарында Аслан Житкеев күміс медаль еншілесе, Теңізбаев Нұрбақыт грек-рим күресінен қола медаль таққан. Соңғы спорттық ойындарда бүкіл Азия құрлығындағы барлық спортшылардың басын қосқан жетінші қысқы Азия ойындарында біздің спортшылар керемет ойын көрсетіп, бүкіл дүниежүзіне қазақ атын паш еткен. Еліміздің қос астанасында өткен дүбірлі додада спортшыларымыз 32 алтын, 21 күміс, 17 қола медальді еншілеп, үздіктер көшін бастап келді. Парижде өткен ауыр атлетика біріншілігінде еліміздің көк байрағын желбіретті. 2012 жылы Лондондағы Олимпиада ойындарында өнер көрсететін спортшылардың есімдері анықталды. Аталған жарысқа біздің елдің 8 бірдей спортшысы аттанбақ. Париждегі жарыста 94 келі салмақ дәрежесінде өнер көрсеткен Илья Ильин 407 келіні бағындырып, қанжығасына алтын медаль байлаған. Қыздардың арасынан Зульфия Чиншало мен Майя Манеза ерекше көзге түскен. Қызу тартыста Зульфия қарсыластарынан басым түсіп, керемет өнер көрсеткен. Нәтижесінде елімізге алтын бұйырды. Майяның да көрсеткен өнері мақтан тұтарлық, еншісінде қола медаль. Бразилияның Кальдас-Новас қаласында өткен шахмат әлем біріншілігінде де қазақ халқы сыйлықтан құр алақан қалмады. Сегіз жасар Бибісара Асаубаева вьетнамдық Вуйонг Май Хан атты қарсыласынан жеңіліс тапқанымен, қалған сегіз кездесуде үздік ойын көрсетіп, алтынға қол жеткізді. Ал Жансая Әбдумалік қарсыластарынан басым түсіп, жерлесі Бибісара секілді алтынды қоржынына салса, оралдық Әлібек Игамбергенов 104 шахматшының арасынан ерекшеленіп, қола медальді қанжығасына байлады. (291 сөз)
https://massaget.kz/layfstayl/sport/makala/95
Негізгі ақпарат
|
Қосымша ақпарат
|
Детальды
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2-тапсырма. Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып құттықтау жазыңыз.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3-тапсырма. Үстеудің мағыналық түрлерін ажыратып, берілген сөйлемдердің синонимдік қатарларын түрлендіріп жазыңыз.
|
Үстеудің мағыналық түрлері
|
|
Мезгіл үстеу
|
Мекен үстеу
|
Сын-қимыл үстеу
|
Мөлшер үстеу
|
Күшейткіш үстеу
|
Мақсат үстеу
|
Себеп-салдар үстеуі
|
Мысалы
|
Кешегі сабақта
|
Атардың артында келеді
|
Ақырын сөйлеңдер бала жатыр
|
Оқушылар-дың бірен-сараны келмеді
|
Үйдің іргетасы тым аласа екен
|
Әдейі істеді
|
Сөзін бекерге сөйледі
|
Синоним
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бағалау критерийі
|
№
тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Мәтінді мұқият оқып, негізгі, қосымша және детальді 3 ақпаратты анықтап, кестені толтыра алады.
|
1
|
Мәтіннен негізгі, қосымша және детальді 3 ақпаратты анықтап, кестені толтырады.
|
1
1
1
|
Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып құттықтау жаза алады.
|
2
|
Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтап құттықтау жазады.
|
1
1
|
Үстеудің мағыналық түрлерін ажыратып, берілген сөйлемдердің синонимдік қатарларын түрлендіріп жаза алады.
|
3
|
Үстеудің мағыналық түрлерін ажыратып, берілген сөйлемдердің синонимдік қатарларын түрлендіріп жазады.
|
7
|
Барлығы
|
12
|
«Спорт. Белгілі спорт жұлдыздары» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________________________________________________________
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Мәтінді мұқият оқып, негізгі, қосымша және детальді 3 ақпаратты анықтап, кестені толтырады.
|
Мәтінді мұқият оқып, негізгі, қосымша және детальді 3 ақпаратты анықтап, кестені толтыруға қиналады.
|
Мәтінді мұқият оқып, негізгі, қосымша және детальді 3 ақпаратты анықтап, кестені толтыруға қателеседі.
|
Мәтінді мұқият оқып, негізгі, қосымша және детальді 3 ақпаратты анықтап, кестені толтырады.
|
Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып құттықтау жазады.
|
Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып құттықтау жазуға қиналады.
|
Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып құттықтау жазуға қателеседі.
|
Жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай құрылымын сақтай отырып құттықтау жазады.
|
Үстеудің мағыналық түрлерін ажыратып, берілген сөйлемдердің синонимдік қатарларын түрлендіріп жазаады.
|
Үстеудің мағыналық түрлерін ажыратып, берілген сөйлемдердің синонимдік қатарларын түрлендіріп жазуға қиналады.
|
Үстеудің мағыналық түрлерін ажыратып, берілген сөйлемдердің синонимдік қатарларын түрлендіріп жазуға қателеседі.
|
Үстеудің мағыналық түрлерін ажыратып, берілген сөйлемдердің синонимдік қатарларын түрлендіріп жазады.
|
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
Тақырыбы: «Әлемдегі ірі кітапханалар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
І нұсқа
Оқу мақсаты:
|
6.2.5.1 мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты, көтерілген мәселені анықтауға бағытталған нақтылау сұрақтарын құрастыру;
6.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктей отырып, жинақы мәтін жазу.
|
Бағалау критерийі:
|
Білім алушы:
Мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты, көтерілген мәселені анықтауға бағытталған нақты сұрақтар құрастырады;
оқылым материалы бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктей отырып, жинақы мәтін жазады.
|
Ойлау дағдысының деңгейлері:
|
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
|
Орындау уақыты:
|
15-20 минут
|
1-тапсырма. Мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты анықтап, көтерілген мәселені анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырыңыз. Жұпта мәтіннің қысқаша мазмұнын айтыңыз.
Әлемнің ең үлкен кітапханалары
«Кітап – білім бұлағы» деп жатамыз. Ал сол инемен құдық қазғандай болатын білім бұлағының негізгі мекені – кітапхана. Кітапхана – білім мен ғылымның, мәдениеттің орталығы, қасиетті орда десек, артық айтқандық емес. Олардың бірі де бірегейі Конгресс кітапханасы. Еонгресс кітапханасы – Америка Құрама Штаттарының ұлттық кітапханасы және Құрама Штаттардың Конгресінің негізгі зерттеу филиалы болып табылады. Кітапхана Вашингтон қаласында үш бірдей ғимаратта орналасқан. Кітаптарының саны жөнінен де, алып жатқан аумағы жағынан да әлемдегі ең үлкен кітапхана саналады. Мұндағы қызметкерлердің саны – 3000 адамнан асады. Кітапханада 437 түрлі тілде жазылған 32 миллионнан аса кітап пен құнды ақпараттар, 61 миллиондай қолжазбалар жинақталған. Солтүстік Америкада сирек кездесетін кітаптар жинағы, 1 миллионнан астам мемлекеттік баспа, үш ғасырдан бері жиналып келе жатқан 1 миллионға жуық әлемдік газет, заңдық құжаттардың әлемдегі ең үлкен жинағы, фильмдер, 4.8 миллион карта, ноталар, 13.7 миллионнан астам суреттер бар.
Британдық Кітапхана – Ұлыбританияның ұлттық кітапханасы болып табылады. Кітапхана Лондонда орналасқан және әлемнің ең үлкен кітапханалары қатарында. Онда әлемнің ең танымал тілдеріндегі 150 миллионнан астам құнды ақпарат, кітаптар, газеттер, видеоақпараттар, әуенді жазбалар, карталар, суреттер жинақталған. Оған қоса 25 миллионға жуық сирек кездесетін қолжазба мен кітаптардың жинақтары бар. Аталған қолжазбалар б.з.д. 300 жылдардан хабар береді. Көлемі жөнінен әлемде АҚШ-тағы кітапханадан кейінгі екінші орында тұр. Сонымен қатар Google қолданушылары кітапхана ақпараттарын алады және оларға керекті мәліметтерді көшіруге мүмкіндік берілген.
Александрия кітапханасы. Атағы жер жарған бұл кітапхана – көненің көзі әрі антикалық мифтердің ғылыми және мәдени орталығы саналады. Б.з.б. ІІІ ғасырдың бас кезінде Александрияда көрнекті ғалымдардың қатысуымен Птоломей әулетінің алғашқы екі патшасы негізін қалаған. Алғашқы кездері Египетте кітапханалар ғибадатханаларда салынған және оларды абыздар қарауылдайтын болған. Ол кездері кітаптардың пішіні орам тәрізді болған және папирустардан жасалынған деседі. Өз заманында Александрия кітапханасы ең алып кітапхана саналып, онда 750 000 шиыршық жинақталған екен. Қазір бұл – Египеттің ең басты кітапханасы әрі мәдени орталығы ретінде танымал. Кітапхана ғимараты Жерорта теңізі жағалауындағы Александрия қаласында орналасқан. (295 сөз)
https://massaget.kz/layfstayl/alemtanu/syrly-alem/2855
А) Негізгі және қосымша ақпаратты анықтап, кесені толтырыңыз.
Негізгі ақпарат
|
Қосымша ақпарат
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б) Сұрақтар:
1. _____________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________
5. _____________________________________________________________________
2-тапсырма. Оқылым материалы бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктей отырып, жинақы мәтін жазыңыз.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Бағалау критерийі
|
№
тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты анықтап, көтерілген мәселені анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыра алады. Жұпта мәтіннің қысқаша мазмұнын айта алады.
|
1
|
Негізгі және қосымша ақпаратты анықтайды.
Сұрақтар құрастырады.
Жұпта мәтіннің қысқаша мазмұнын айтады.
|
2
2
2
|
Оқылым материалы бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктей отырып, жинақы мәтін жаза алады.
|
2
|
Оқылым материалы бойынша жинақы мәтін жазады.
|
1
1
1
|
Барлығы
|
9
|
«Әлемдегі ірі кітапханалар» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні ___________________________________________________________________________________________
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты анықтап, көтерілген мәселені анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыра алады. Жұпта мәтіннің қысқаша мазмұнын айтады.
|
Мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты анықтап, көтерілген мәселені анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады. Жұпта мәтіннің қысқаша мазмұнын айтуға қиналады.
|
Мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты анықтап, көтерілген мәселені анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыруға қателеседі. Жұпта мәтіннің қысқаша мазмұнын айтуға қателеседі.
|
Мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты анықтап, көтерілген мәселені анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады. Жұпта мәтіннің қысқаша мазмұнын айтады.
|
Оқылым материалы бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктей отырып, жинақы мәтін жазады.
|
Оқылым материалы бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктей отырып, жинақы мәтін жазуға қиналады.
|
Оқылым материалы бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктей отырып, жинақы мәтін жазуға қателеседі.
|
Оқылым материалы бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктей отырып, жинақы мәтін жазады.
| Тақырыбы: «Әлемдегі ірі кітапханалар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
ІІ нұсқа
Оқу мақсаты:
|
6.2.5.1 мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты, көтерілген мәселені анықтауға бағытталған нақтылау сұрақтарын құрастыру;
6.3.5.1 оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктей отырып, жинақы мәтін жазу.
|
Бағалау критерийі:
|
Білім алушы:
Мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты, көтерілген мәселені анықтауға бағытталған нақты сұрақтар құрастырады;
оқылым материалы бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктей отырып, жинақы мәтін жазады.
|
Ойлау дағдысының деңгейлері:
|
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
|
Орындау уақыты:
|
15-20 минут
|
1-тапсырма. Мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты анықтап, көтерілген мәселені анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырыңыз. Жұпта мәтіннің қысқаша мазмұнын айтыңыз.
Әлемнің ең үлкен кітапханалары
Ұлттық кітапхана – ҚХР-ның, Азияның және әлемнің ең ірі кітапханасы. Азияның ең үлкен кітапханасы деп саналатын Қытай Ұлттық кітапханасында 35 миллионнан астам кітап, қолжазба және тарихи коллекция бар. Кітапхананы Чинг әулеті (1644-1912) 1909-1912 жылдар арасында Пекин қала орталығына құрды. Қазір кітапханаға жыл сайын 5 миллионнан астам оқырман келеді.
Ұлттық кітапхана ғылыми, ұлттық басылымдарды сақтау қоймасы. Ұлттық библиографиялық орталық, кітапханалық-ақпараттық және ғылыми-техникалық кітапханалар желісінің ұлттық орталығы және даму орталығы. Кітапхананың жалпы аумағы 170000 шаршы метрді құрайды, әлемдік кітапханалар арасында бесінші орында. 2003 жылдың соңына қарай кітапхана 24 110 000 томның бай коллекциясын алды. Коллекцияда 270 000 том сирек кітаптар, 1 600 000 том ежелгі кітаптар болды. Кітапханада Қытай кітаптары мен шетел тіліндегі материалдардың ең үлкен топтамасы бар.
Классикалық туындылар жиналған ғимарат пен оқу залдары бір-бірінен бөлек. Келушілерге ашық бөлімі футуристік сәулет стилімен назар аударады. Ғимараттың ішкі дизайны да қабат-қабат оқу залдары түрінде жобаланған. Кітапханада 2004 жылы цифрлық бастама басталып, кітапхананың мұрағаты интернет ортасына көшірілді. Кітапханасының мұрағаты жыл сайын артып, 2016 жылдың деректеріне қарағанда кітапханада 115 тілде 35 миллионнан астам материал бар. Кітапханадағы ең байырғы тарихи туынды – осыдан 3 мың жыл бұрын тасбақа қабығына жазылған жазу.
Ресей Ғылым Академиясының Кітапханасы I Петрдің бұйрығымен 1714 жылы тұрғызылған. Кітапхананы ұйымдастырудағы басты мақсат – еуропалық білімге құштар, барлық сауатты адамдарды кітаптармен қамтамасыз ету болды. Кітапхана қоры – көптілді және әмбебап. Бастапқы кезде кітапханада 2 мыңға жуық кітап болған көрінеді. 1783 жылы ІІ Екатеринаның бұйрығынан кейін кітапханаға Рейсейде жарық көрген барлық баспалар әкеліне бастады. Бүгінде Ресей Ғылым Академиясының кітапханасы – бүкілресейлік мемлекеттік әмбебап кітапхана ретінде жұртшылыққа белгілі әрі әлемнің ең үлкен ғылыми кітапханаларының қатарынан орын алады.
Стокгольм кітапханасы швед сәулетшісі Гуннар Асплундтың басшылығымен тұрғызылған. Құрылыс жұмыстары 1924 жылы басталған екен. Құрылыс төрт жылдың ішінде аяқталып, яғни 1928 жылы кітапхана пайдалануға берілді. Ескере кететін жәйт, бұл кез келген кітап оқуға құштар адамды қабылдайтын тұңғыш шведтік кітапхана болып табылады. (297 сөз)
https://massaget.kz/layfstayl/alemtanu/syrly-alem/2855
А) Негізгі және қосымша ақпаратты анықтап, кесені толтырыңыз.
Негізгі ақпарат
|
Қосымша ақпарат
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Б) Сұрақтар:
1. ___________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________
5. ___________________________________________________________________
2-тапсырма. Оқылым материалы бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктей отырып, жинақы мәтін жазыңыз.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Бағалау критерийі
|
№
тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты анықтап, көтерілген мәселені анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыра алады. Жұпта мәтіннің қысқаша мазмұнын айта алады.
|
1
|
Негізгі және қосымша ақпаратты анықтайды.
Сұрақтар құрастырады.
Жұпта мәтіннің қысқаша мазмұнын айтады.
|
2
2
2
|
Оқылым материалы бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктей отырып, жинақы мәтін жаза алады.
|
2
|
Оқылым материалы бойынша жинақы мәтін жазады.
|
1
1
1
|
Барлығы
|
9
|
«Әлемдегі ірі кітапханалар» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні ______________________________________________________________________________________________
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты анықтап, көтерілген мәселені анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыра алады. Жұпта мәтіннің қысқаша мазмұнын айтады.
|
Мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты анықтап, көтерілген мәселені анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады. Жұпта мәтіннің қысқаша мазмұнын айтуға қиналады.
|
Мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты анықтап, көтерілген мәселені анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыруға қателеседі. Жұпта мәтіннің қысқаша мазмұнын айтуға қателеседі.
|
Мәтіннен негізгі және қосымша ақпаратты анықтап, көтерілген мәселені анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады. Жұпта мәтіннің қысқаша мазмұнын айтады.
|
Оқылым материалы бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктей отырып, жинақы мәтін жазады.
|
Оқылым материалы бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктей отырып, жинақы мәтін жазуға қиналады.
|
Оқылым материалы бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктей отырып, жинақы мәтін жазуға қателеседі.
|
Оқылым материалы бойынша негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді іріктей отырып, жинақы мәтін жазады.
| |
Скачать 1.52 Mb.