память физиология. 1 ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ МУЗЫКИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ДОЛГОВРЕМЕННОЙ П. Кафедра физиологии Методические указания для самостоятельной работы студентов (rbl) Тема Память Дисциплина fiz1 2207 Физиология 1 Специальность 5В130100 Общая медицина Курс 2
 Скачать 498.79 Kb.
|
|
Ф КГМУ 4/3-07/03 ПП КГМУ 4/03 Карагандинский государственный медицинский университет Кафедра физиологии Методические указания для самостоятельной работы студентов (RBL) Тема: «Память» Дисциплина: FIZ-1 2207 «Физиология -1» Специальность – 5В130100 «Общая медицина» Курс: 2 Объем в часах: 10 Составитель – – к.б.н., доцент Н.М. Харисова Караганда 2016 Обсуждены и утверждены на заседании кафедры Протокол № 19 от 25.05.2016 г. Зав. кафедрой, профессор _____________________ Ф.А. Миндубаева Тема: «Память» Цель: студенты должны быть компетентны в вопросах физиологических основ памяти; ее видах, структурной организации памяти; механизмах кратковременной и долговременной памяти, методик исследования памяти, провести самостоятельно исследования по влиянию музыки разного жанра на формирование кратковременной и долговременной памяти Задания: подбор литературы по тематике научного проекта, систематизация информации, проведение исследования по данной тематике, статистическая обработка данных собственных исследований, подготовка к защите научного проекта, презентация научного проекта. Форма выполнения: представление научного проекта (см. методические указания к выполнению научного проекта по дисциплине «Физиология» для студентов специальности 5В130100 «Общая медицина») Требования к выполнению задания: самостоятельная работа с литературой, проведение исследования памяти по методикам (см. Приложения), подготовка к защите научного проекта, презентация научного проекта. Сроки сдачи: по графику сдачи СРС, представленному в силлабусе. Критерии оценки: см. «Критерии оценки знаний, умений и навыков студентов по семинарскому занятию». Задания по теме: Задание 1: Исследование влияния музыки разного жанра на формирование кратковременной и долговременной памяти. Задание 2: Влияние функциональной асимметрии полушарий на тип организации памяти. Задание 3: Влияние психодинамических особенностей личности (темперамента) на тип памяти студентов. Задание 4: Влияние экзаменационного стресса на обучение, память, процесс запоминания. Задачи обучения формирование аналитического и критического мышления у студентов, научно-исследовательской компетенции, навыков выполнения проекта, навыков публичного выступления, навыков статистической обработки полученных результатов выработка коллективного подхода в реализации научного проекта использование при выполнении научного проекта баз данных доказательной информации научного характера (Medline, Cochraine Library, PubMed, Google scholar и др.). Целью научного проекта является: систематизация, закрепление и расширение теоретических знаний и практических навыков; развитие навыков ведения научной работы и овладения методикой исследования и экспериментирования по данной теме; Использование исследовательских методов, предусматривающих определенную последовательность действий: определение проблемы и вытекающих из неё задач исследования; выдвижение гипотез их решения; обсуждение методов исследования (статистических методов, экспериментальных, наблюдений, пр.); обсуждение способов оформление конечных результатов; сбор, систематизация и анализ полученных данных; подведение итогов, оформление результатов, их презентация; выводы, выдвижение новых проблем исследования. Основные требования к использованию метода проектов: 1. Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы–задачи, требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для её решения. 2. Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов. 3. Самостоятельная (индивидуальная) деятельность студентов. 4. Структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов). В процессе работы над проектом можно выделить этапы разработки научного проекта: 1. Подготовительный (мотивация; выделение цели; осознание проблемной ситуации; выбор темы). 2. Проектировочный (построение конкретного плана деятельности; распределение задач в работе с учетом выбранной позиции; самостоятельная работа; групповая работа). 3. Практический (исследование проблемы; сбор и обработка данных; получение нового продукта; интерпретация результатов; оформление проекта). 4. Аналитический (сравнение планируемых и реальных результатов; обобщение; выводы). 5. Контрольно-корректировочный (анализ успехов и ошибок; поиск способов коррекции ошибок; исправление проекта в соответствии реальным состоянием дел). 6. Заключительный (презентация проекта; обоснование выводов; защита проекта). Таким образом, алгоритм реализации проекта (по этапам) для студентов; 1. Начальный этап (определите тему проекта, изученность ее, сформулируйте его основную цель; подберите рабочую группу; обсудите задание, подберите информацию). 2. Планирование деятельности по выполнению проекта (сформулируйте и уточните задачи; определите средства достижения цели; познакомитесь с библиографией; выберите и обоснуйте свои критерии успеха; распределите роли в команде). 3. Принятие решения по выполнению проекта (систематизируйте собранную информацию; проведите анализ и синтез идей; выберите оптимальный вариант деятельности рабочей группы; составьте и уточните план этой деятельности). 4. Выполнение проекта (выполните намеченное исследование; проведите работу над проектом; оформите проект). 5. Оценка результатов (проведите качественный самоанализ, самооценку проекта, достигнутых результатов и достижения поставленной цели; отдайте проект на рецензию). 6. Защита проекта. План реализации проекта.
Работа состоит из теоретической и практической части. Общий объем научного проекта 20-25 страниц компьютерного текста с необходимыми графиками, таблицами, рисунками, необходимыми для более четкого и наглядного раскрытия вопросов научного проекта. Структура научного проекта включает в себя следующие элементы: титульный лист (Приложение 1); лист задания (Приложение 2); оглавление; введение; основная часть - содержание (главы и параграфы); заключение (выводы); библиографический список (список использованной литературы). приложения; Материал и методы исследования 1.Теоретические: наблюдение; анализ научной литературы; составление анкеты для опроса. 2. Практические методы: опрос; исследование памяти и внимания обработка информации; построение графиков и диаграмм Литература Основная: 3-5 Камкин А. Г.Атлас по физиологии : в 2 т. : учеб. пособие / А. Г. Камкин, И. С. Киселева. - М.: ГЭОТАР-Медиа Т. 2. - 2012. - 448 с. Миндубаева Ф.А. Руководство к практическим занятиям по физиологии: Учебно-методическое пособие / Ф. А. Миндубаева, А. М. Евневич, Т.И. Крекешева. - Алматы: Эверо, 2012. - 194 с. Нормальная физиология: учебник/ред. К. В. Судаков. - М.:ГЭОТАР-Медиа, 2012. -880 с. Дополнительная: Орлов Р.С. Нормальная физиология: Учебник. - 2-е изд., - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 832 с. Библиография (по теме научного проекта) Аничин В., Павлов В. Профилактика вредного влияния шума на слух. - М.: Знание, 1983 г. Вильсон С. Дж..; Салинг M.M. (2008). "Вклад правого и левого медиальных височных долей в музыкальной памяти: данные из мелодичных трудностями в обучении". Гааб К. .; Кинан Дж. П..; Шлауг Г. (2003). "Влияние пола на нервных субстратов памяти основного тона". Журнал когнитивной неврологии 15 (6) Дойч Д. (2013). "Обработка комбинации основного тона в Д. Дойч (Ed.)". Психология музыки Кэмпбелл Д. Дж. Эффект Моцарта. \ Пер. с англ. Л.М. Щукин. – Мн.: ООО «Попурри», 1999. Самсон С.; Затторе Д.С. (1991). "Память распознавания текста и мелодии песен после одностороннего поражения височной доли: аргументы в пользу двойного кодирования". Журнал Интернет - Ресурсы (по теме научного проекта): http://alicepush.ucoz.ru/index/0-5 Самбурская А.А. Музыка интеллекта [электронный ресурс] - URL: http://constructorus.ru/zdorovie/vliyanie-muzyki-na-cheloveka.html http://mojurok.narod.ru/index/0-56 ВЛИЯНИЕ МУЗЫКИ НА ЧЕЛОВЕКА http://otherreferats.allbest.ru/music/00102949_0.html Восприятие музыки разных жанров http://pochemu4ka.ru/load/detskie_issledovatelskie_proekty/kulturologija/nauchno_issledovatelskij_proekt_vlijanie_muzyki_na_nastroenie_i_samochuvstvie_cheloveka/484-1-0-11924 http://project.1september.ru/works/602635 Исследование влияния шума и музыки на память и внимание человека источник: http://www.asosch1.narod.ru/tvorchestvo 29.html http://www.coolreferat.com В.С. Мухина"Шестилетний студент в школе" http://www.epwr.ru/quotation/txt_375_4.php Берегите слух В разделе: ЗОЖ. http://www.mosmedclinic.ru/ ВРАЧ ЛОР Горячева Оксана Игоревна Центр коррекции слуха «ТопФон» http://www.myshared.ru/slide/1281/ http://www.ndolya.ru/articles/vliyanie_muzyki_na_pamyat.html www.allbest.ru www.biogweb.ru/vliyanie-zvukov-na-cheloveka/Сохраненная копия www.ecologu.md www.icar-by.com www.wikipedia.ru www.yandex.ru www.zdravniza.ru/zvukoterapija.htm Влияние музыки на настроение и самочувствие человека" Гареев Ильфир Влияние музыки на состояние здоровья подростка http://sibac.info/shcoolconf/hum/i/29420 Помогает ли музыка при обучении и запоминании? http://pamyatplus.ru/zapominanie/muzyka.html Яковенко Т.В. Музыка и здоровье человека. // Фестиваль педагогических идей — [Электронный ресурс]. Режим доступа — URL: http://festival.1september.ru/articles/100399/. Soundtechnology Spectralab v4.32.17http://downloadfilesdialup.narod.ru/SpectraLab.html http://vospriyatie.club/music/vliyanie-muzyki-na-intellekt/ |