обобщ 5 кл. Как люди открывали Землю
 Скачать 22.95 Kb.
|
|
Обобщающий урок по географии в 5-м классе Тема: «Как люди открывали Землю» Задачи урока. Обучающие: Обобщить и систематизировать знания учащихся по разделу «Как люди открывали Землю» Совершенствовать умения наносить объекты географической номенклатуры на карту Развивающие: Развивать умения применять полученные знания при выполнении заданий; Способствовать развитию мышления Совершенствовать монологическую речь учащихся, навыки по умению обобщать, сравнивать, делать выводы. Воспитательные: Способствовать развитию умений учащихся предъявлять результаты своей работы, и степень сформированности ряда интеллектуальных умений; Способствовать развитию умений работать в заданном темпе, четко и кратко выполнять задания, проявлять упорство и не теряться при проведении проверочных работ. Планируемые результаты обучения: Предметные - учащиеся должны показать уровень усвоения информации и степень сформированности ряда интеллектуальных умений по теме «Как люди открывали Землю» - оценивают уровень своего познавательного интереса к изучаемой теме; - владеют навыками установления и выявления причинно-следственных связей Метапредметные - регулятивные: - самостоятельно определяют цельучебной деятельности, регулируют учебную деятельность; - участвуют в коллективном обсуждении проблемы, интересуются чужим мнением, высказывают своё; - коммуникативные: - осваивают правила и нормы социокультурного взаимодействия со сверстниками в классе. - познавательные: - извлекают необходимую информацию из учебника и карты Личностные - в сфере социально-нравственных представлений осваивают социальную роль ученика, воспринимают образование как личностную ценность, дают адекватную самооценку. Формы организации учебной деятельности: обобщающий урок. Приемы деятельности учителя: организация повторения и обобщения через работу с инструктивной картой. Средства обучения: инструктивные карты, атласы, контурные карты Ход урока. 1 этап. Организационный Приветствие учащихся. Мотивирование учащихся к учебной деятельности посредством создания позитивной эмоциональной обстановки. «Вот звонок нам дал сигнал: Поработать час настал. Так что время не теряем, И работать начинаем. Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно. На урок торопит нас, География сейчас». 2 этап. Актуализация знаний «Давайте вспомним, что мы проходили в течение нескольких уроков». (1. «Географические открытия древности»; 2. «Географические открытия в средние века»; 3. «Важнейшие геогр. открытия»; 4. «Открытия русских путешественников» ;) 3 этап. Создание проблемной ситуации «Вспомним и проверим наши знания. Как можно сформулировать тему сегодняшнего урока». (Повторение по разделу «Как люди открывали Землю») 4 этап Целеполагания (Повторение по разделу «Как люди открывали Землю») (У каждого на парте лежит оценочный листи алгоритм работы по инструктивной карте.) Инструктивная карта к обобщающему уроку По теме «Как люди открывали Землю» 1 вариант Ф.И. _______________________ 2. Работайте по инструктивной карте.
4. Рефлексия. - У кого были проблемы на уроке - Как вы оцениваете свою работу на уроке 6. Домашнее задание: Работа с картами для всех Отметьте на контурной карте стр.6 Северный Ледовитый океан, Берингов пролив, п-ов Камчатка, Черное море, Каспийское море, Аравийское море, Охотское море, Тихий океан, Магеланов пролив, Филиппинские острова, Алеутские острова, Командорские острова, Творческое задание для желающих Составьте кроссворд на тему «Десять великих путешественников и мореплавателей мира». (Геродот, Пифей, Поло, Диаш, Колумб, Магеллан, Янсзон, Кук, Лазарев, Беллинсгаузен, Дежнев, Беринг, Чириков, Гумбольдт, Амундсен, Ливингстон и др.) Составьте кроссворд на тему «Десять русских путешественников и мореплавателей». (Беринг, Дежнев, Чириков, Пржевальский, Никитин, Беллинсгаузен, Лазарев, Крузенштерн, Лисянг ский, Ермак, Хабаров, Атласов, Москвитин и др.) |