классный час. Классный час отк.. Как вести себя среди людей
 Скачать 34.28 Kb.
|
|
Классный час: Как вести себя среди людей. Цели: 1. Развивать стремление поступать во всех жизненных ситуациях честно и справедливо, не ущемляя интересы других людей. 2. Побуждать детей к сотрудничеству и взаимопониманию. 3. Способствовать развитию навыков общения. Ход классного часа 1.Организационный момент - Здравствуйте, ребята! Мы сегодня пообщаемся на тему: как вести себя среди людей. В наше время многие молодые люди совершенно не знакомы с правилами поведения в обществе. Но так ли нужно их знать? Для чего вообще нужны хорошие манеры? Учитель (выслушав ответы учащихся): Знать и выполнять основные правила этикета необходимо прежде всего для того, чтобы уметь общаться, наладить контакт; не причинять окружающим беспокойства; показать себя человеком воспитанным, оставить о себе самое приятное впечатление. В каждой культуре, в каждом сообществе людей есть своего рода кодекс правил общения. Именно он и составляет основу этикета. Правила, входящие в этот кодекс, не новы и не сложны. Суть их проста: поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой! Вы улыбнулись — получили улыбку в ответ. Проявили внимание, интерес к собеседнику — он будет вспоминать о вас с теплотой и признательностью. Разве это неприятно? Не нужно делать вид, будто вам безразлично, что о вас подумают: каждый человек в той или иной мере озабочен мнением окружающих о себе, впечатлением, которое он производит. Ещё древние греки предприняли первые попытки научить людей «красивому поведению». Девизом каждого грека были такие слова – жить разумно, просто,избегать излишеств и крайностей во всём. До 16 века в русском языке широко употреблялось слово «вежа». Вежа – от слов «ведать», «знать». Вежа – человек, который знает, как вести себя в той или иной обстановке. Отсюда и «вежество», позднее превратившееся в «вежливость». Вежество - качество ценное и обязательное. Поэтому учили вежеству в школах наряду с грамотой и молитвами. А вот сведения об этикете из недалёкого прошлого русского народа. Пётр I сам принимал участие в составлении первого сборника правил поведения. Он назывался «Юности честное зерцало». Игра «Переводчики». Учитель: На некоторое время я предлагаю вам стать переводчиками со старо – русского языка на современный язык. Давайте разделимся на группы, после чего каждая из них получит карточку с одним правилом из этого сборника. Прочтите правило и попытайтесь дать ему современное толкование. … У родителей речей перебивать не надлежит, не следует им прекословить, но ожидать пока они выговорят… … Отрок должен быть весьма учтив и вежлив, как в словах, так и в делах: на руку не дерзок и не драчлив… … Кашлять и подобные такие грубые действия в лице другого не чини, но всегда либо рукой закрой, или отворотя рот в сторону полотенцем прикрой, чтоб никого не коснуться… … Встретив знакомого, должно шляпу приятным образом снять, а не мимо прошедши и назад оглядываясь приветствовать его… … Неприлично отрокам руками или ногами по столу везде колобродить, но нужно смирно себя вести; а вилками и ножиком по тарелкам не стучать… … Ешь, что перед тобой лежит, а не иное хватай, не бери перстами, не проглотя куска, не говори… -Везде и во все времена люди помнили, что они живут среди других людей и в пословицах сохранили мудрые советы молодым поколениям о правилах поведения. -Вы видите таблицу. В левой части записаны начала народных высказываний. В правой части – окончание пословицы. Необходимо сопоставить начала и окончания, перетаскивая фразы в правой части в соответствующие строки.
Смысл каждого высказывания обсуждается Работа над ситуациями Ситуация 1. После работы мама приготовила ужин, перемыла посуду и пошла стирать белье. Папа отправился на огород поливать огурцы. А сын удобно устроился на диване и стал смотреть любимую передачу. 1. Чьё поведение вызвало у вас одобрение? 2. Кого осуждаете? Почему? 3. Как бы вы поступили в этой ситуации? ПРАВИЛО 1 Вежливый человек постоянно думает об окружающих людях. Ситуация 2. Однажды Вова поехал в кино. В автобусе он сел около окна и с интересом рассматривал улицы. Вдруг в автобус вошла женщина с маленьким ребенком. Вова посмотрел на них и снова отвернулся к окну. 1. Чьё поведение вызвало у вас одобрение? 2. Кого осуждаете? Почему? 3. Как бы вы поступили в этой ситуации? ПРАВИЛО 2 Вежливый человек внимателен к людям. Ситуация 3. У Игоря в группе много друзей. Они часто встречаются, гуляют, играют, выполняют вместе домашние задания. Игорю со своими друзьями не бывает скучно. 1. Чьё поведение вызвало у вас одобрение? 2. Кого осуждаете? Почему? 3. Как бы вы поступили в этой ситуации? ПРАВИЛО 3 Вежливый человек не ссорится с друзьями, работает и играет дружно. Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость. М. Сервантес Сааведра. - Давайте разберемся, что такое вежливость? Перед вами на доске нарисован человечек. Пусть каждый из вас подарит ему признак вежливого человека. (от человечка в разные стороны чертятся стрелочки и ученики по очереди записывают характеристики воспитанного человека) ( внимательный, обходительный, почтительный, предупредительный, услужливый, участливый, учтивый, светский, тонкий, благовоспитанный, воспитанный, любезный, обязательный, приветливый; деликатный, тактичный ). Да, вежливость - это качество человека, который уважительно относится к людям. Я думаю, что она включает в себя внимательность, желание оказать помощь каждому, кто в ней нуждается). Учитель: А в чем преимущества вежливости? Ответы детей: Вежливость даёт возможность достойно выйти из любой ситуации. Вежливость даёт умение «держать себя в руках». Вежливость придаёт силы для проявления только лучших человеческих качеств. Вежливость даёт радость от общения с людьми. Вежливость обеспечивает ясность в словах, мыслях и поведении. Вежливость освобождает от хамства и грубости. Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было с тобой приятно. Российский психолог А.И. Кочетов выделил следующие правила общения: Надо понять, что хочется другому. Мы становимся нужными людям, разделяя их увлечения. Необходимо узнавать мир других людей, учиться видеть жизнь под их углом зрения. Не судите о людях за глаза, не передавайте сплетни. О своих знакомых, которых вы знаете хорошо, не позволяйте говорить дурно, решительно обрывайте посмевшего за глаза обсуждать их. Умейте выслушать людей. Ни в коем случае нельзя с ходу отвергать или оспаривать каждую мысль собеседника. Чаще улыбайтесь людям, особенно если искренне цените их. Улыбка – сигнал доброго отношения между людьми. Шутите в меру. Каждый нормальный человек может вынести лишь определённую дозу насмешек. Извлекайте уроки из допущенных ошибок в общении. Вопрос: Со всем ли вы согласны? Задание: "Что такое воспитанность, вежливость, тактичность?" Соотнесите данные определения из левого столбика и названия из правого столбика.
А теперь проверим. Правильные ответы: 1 – Ж 2 – Д 3 – А 4 – В 5 – Б 6 – Г 7 – Е Жизнь часто ставит человека в ситуацию выбора, когда нужно сделать что-то недостойное: думать или не думать, говорить или не говорить, делать или не делать. И принять правильное решение помогает очень простая фраза: «Это ниже моего достоинства!» Пока вы не оказались в ситуации выбора, давайте потренируемся. Назовем это упражнением на воспитание самоуважения. Кто хочет испытать себя? Кто не побоится выполнить это упражнение? (К доске выходят 10 желающих.) Ребята, я буду читать начало предложения, вы должны его закончить только одной фразой: «Это ниже моего достоинства!» Произнести эту фразу нужно тихо, но твердо и убедительно, чтобы вы сами себе поверили. (Обращаясь к детям по очереди, читает.) • Хвастаться своими успехами... • Выпячивать себя, превозносить себя... • Отвечать оскорблением на оскорбление... • Разглашать чужие тайны... • Сплетничать, ябедничать • Обсуждать отсутствующих... • Воевать со стариками... • Обижать слабых... • Льстить сильному... • Навязывать свою дружбу... • Завидовать кому-то... • Мстить за что-то... • Отвечать злом на зло... • Обижаться на критику... • Принимать подачки... • Пользоваться чужим трудом... • Присваивать себе чужие заслуги... • Слушать клевету на другого человека... • Оскорблять людей... • Обижаться на слабого... А вот еще один совет от Д.С. Лихачёва: "В разговорах с людьми умейте слушать, умейте помолчать, умейте пошутить, но редко и вовремя. Занимайте собой как можно меньше места. Поэтому за обедом не кладите локти на стол, стесняя соседа, но также не старайтесь быть "душой общества". Во всем соблюдайте меру, не будьте навязчивыми даже со своими дружескими чувствами… В поведении бойтесь быть смешным и старайтесь быть скромным, тихим… Никогда не распускайтесь, всегда будьте ровными с людьми, уважайте людей, которые вас окружают". (Д.С. Лихачев "Письма о добром", письмо восьмое "Быть веселым, но не быть смешным".) А теперь, давайте оценим уровень вашей воспитанности с помощью следующего теста. Я предлагаю вам выбрать один из трех предложенных вариантов или предложить свой вариант ответа. 1. Ты идешь по коридору, торопишься, а на пути стоит твой одногруппник. Твои действия? а) отодвину и пройду; б) молча обойду; в) смотря какое будет настроение; г) другое 2. Твой одногруппник получил незаслуженно двойку. Твои действия? а) ничего не делаю, мне все равно; б) поддержу его морально; в) смотря какое будет настроение; г) другое 3. Ты пришел на субботник, где уже все трудятся. Твои действия? а) поболтаюсь немного среди работающих; б) стану работать со всеми; в) смотря какое будет настроение; г) другое 4. Классный руководитель обращается к тебе с поручением, которое тебе не очень хочется выполнять. Твои действия? а) обязательно выполню; б) забуду о нем, вспомню, когда нужно будет отчитаться; в) смотря какое будет настроение; г) откажусь д) другое 5. С тобой разговаривают оскорбительным тоном. Твои действия? а) для меня это не имеет значения; б) отвечу тем же; в) смотря какое будет настроение; г) другое 6. Ты поссорился со своим другом из-за пустяка. Твои действия? а) подойду первым и попрошу прощения; б) подожду, когда он попросит прощения; в) смотря какое будет настроение; г) другое 7. Ты торопишься из техникума домой и видишь пожилую соседку, несущую тяжелую сумку. Твои действия? а) помогу донести сумку до дома; б) пробегу мимо ; в) смотря какое будет настроение; г) другое Преподаватель похвалил на уроке твоего одногруппника. Твои действия? а) радуюсь за него; б) завидую ; в) мне все равно; г) другое 9. Волшебник предлагает тебе богатую жизнь без необходимости учиться. Твои действия? а) с радостью соглашусь; б) откажусь решительно ; в) посмотрю, что скажут остальные.; г) другое (ответы учащихся аргументируются) Большое спасибо за ответы! Я вижу, что в целом, они говорят о том, что у вас достаточно высокий уровень воспитанности. Но некоторым из вас следует поработать над своим поведением и изменить свое отношение к окружающим. Ведь от того, как вы будете обращаться с другими людьми, зависит и их отношение к вам. Итак, итогом нашей сегодняшней работы будет разработка свода правил общения в коллективе. Как нам нужно общаться друг с другом, чтобы комфортно сосуществовать и испытывать от общения только радость. Прошу взять маркеры и выразить свои предложения на бумаге. Свод правил, составленный студентами Уважай собеседника Слушай его с вниманием, не перебивая и давая высказаться Старайся говорить только то, что думаешь Будь правдивым и искренним Не обманывай Не сплетничай Не груби Не используй слова – паразиты Избегай слишком большого числа слов, объяснений, отступлений от предмета; все это неприятно и выводит из терпения слушателей Говори просто и не горячись Говори мало, но кстати. Большой говорун утомляет собеседника, молчаливый человек наводит скуку Шути, но не издевайся Тест «Хорошо ли вы воспитаны?» Это можно проверить (впрочем, не принимая результаты слишком серьезно), если ответить «Да» или «Нет» на следующие вопросы: 1. Всегда ли вы приветливо здороваетесь с людьми, несмотря на свое настроение? 2. Выходя из здания, придерживаете ли вы тяжелые двери, чтобы они не ударили человека, который идет следом? 3. Продвигаясь в автобусе к выходу, вежливо ли вы обращаетесь к пассажирам: «Пожалуйста, разрешите пройти»? 4. Здороваетесь ли вы везде, куда бы ни пришли, даже в лифте и в магазине? 5. В театре вы проходите к своему месту, повернувшись лицом к людям, которые уже сидят? 6. Вы считаете, что указательный палец назван так для того, чтобы указывать им направление? Если на большинство вопросов вы ответили положительно, то можете считать себя вполне воспитанным человеком. Главное, чтобы вы всегда помнили о правилах вежливости. Анкета 1 . Я бываю несдержанным. а) да б) нет в) иногда г) часто д) редко е) никогда 2. Я могу нагрубить. а) да б) нет в) иногда г) часто д) редко е) никогда 3.Я могу выругаться на несправедливые замечания в мой адрес. а) да б) нет в) иногда г) часто д) редко е) никогда 4.Мне приятно делать подарки. а) да б) нет в) иногда г) часто д) редко е) никогда 5. Я могу помочь человеку, попавшему в беду. а) да б) нет в) иногда г) часто д) редко е) никогда 6. Я умею прощать обиды. а) да б) нет в) иногда г) часто д) редко е) никогда 7. Я могу дразнить человека, если его дразнят окружающие. а) да б) нет в) иногда г) часто д) редко е) никогда 8. Я считаю себя добрым. а) да б) нет в) иногда г) часто д) редко е) никогда 9. Я считаю себя вежливым. а) да б) нет в) иногда г) часто д) редко е) никогда 10. Я могу понять точку зрения другого человека. а) да б) нет в) иногда г) часто д) редко е) никогда Анкета 1 . Я бываю несдержанным. а) да б) нет в) иногда г) часто д) редко е) никогда 2. Я могу нагрубить. а) да б) нет в) иногда г) часто д) редко е) никогда 3.Я могу выругаться на несправедливые замечания в мой адрес. а) да б) нет в) иногда г) часто д) редко е) никогда 4.Мне приятно делать подарки. а) да б) нет в) иногда г) часто д) редко е) никогда 5. Я могу помочь человеку, попавшему в беду. а) да б) нет в) иногда г) часто д) редко е) никогда 6. Я умею прощать обиды. а) да б) нет в) иногда г) часто д) редко е) никогда 7. Я могу дразнить человека, если его дразнят окружающие. а) да б) нет в) иногда г) часто д) редко е) никогда 8. Я считаю себя добрым. а) да б) нет в) иногда г) часто д) редко е) никогда 9. Я считаю себя вежливым. а) да б) нет в) иногда г) часто д) редко е) никогда 10. Я могу понять точку зрения другого человека. а) да б) нет в) иногда г) часто д) редко е) никогда |