|
|
ксп 5 класс. КСП. Как защитить свои данные на компьютере
Раздел
|
5.4А Компьютер и безопасность
|
Ф.И.О (при его наличии) педагога
|
Новосёлова Екатерина Андреевна
|
Дата
|
14 апреля 2023 год
|
Класс 5
|
Количество присутствующих: 5
|
Количество отсутствующих: 0
|
Тема урока
|
Как защитить свои данные на компьютере?
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
5.4.2.2 устанавливать пароль на документы;
5.1.3.1 размещать, изменять, скачивать файлы общего доступа
|
Цель урока
|
Устанавливать пароль на документы
|
Критерии оценивания
|
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока (3-5 минут)
|
Стадия вызова.
Тема урока и целеполагание.
Учитель предлагает собрать стихотворение из фрагментов текста:
Где найти / подругу Олю?
Прочитать, что / было в школе?
И узнать / про все / на свете?
Ну конечно, / в ИНТЕРНЕТЕ!
Там музеи, / книги, игры,
Музыка, живые / тигры!
Можно все, / друзья, найти
В этой сказочной /сети!
- The Internet has great opportunities (Интернет обладает большими возможностями). Прошу каждого подумать и по очереди перечислить, какие из них вам известны.
- Есть один очень важный аспект, который следует соблюдать при работе в сети Интернет. Разгадайте ребус и назовите его (безопасность).
- Что такое safety (безопасность), по вашему мнению, и какое отношение она имеет к сети Интернет?
После обсуждения учащиеся приходят к мнению: безопасность - отсутствие угрозы, состояние защищенности, формулируют тему и цель урока.
- Работая в группах, сегодня на уроке мы сможем проанализировать ситуации, имеющие потенциальную угрозу для личности, общества, компьютерной техники, и придумать правила поведения, которые помогут вам и вашим товарищам избежать попадания в такие ситуации.
|
Учащиеся собирают стихотворение, озвучивают его.
Осмысливают поставленную цель.
|
Интерактивное обучение
|
Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Рисунок №1
|
Середина урока:
Объяснение нового материала
(10 минут)
Закрепление (15 минут)
Работа за ПК (8 минут)
Закрепление
(3-5 минут)
|
|
Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
Ученики объединяются в группы по одинаковым цветным ленточкам, повторяют правила работы в группе, распределяются по ролям, готовят постер по темам.
ООП (ЗПР) работает с группой в роли модератора. Следит, чтобы все участники группы принимали участие.
ООП (нарушение слуха) – рядом помощник, который будет ему помогать.
ООП (нарушение зрения) – дополнительно речевое сопровождение.
|
ОС: расспрашивание, резюмирование учителя.
К1. Приводить примеры рисков, возникающих в процессе коммуникации в Интернете;
Дескриптор:
представляет постер по темам;
строет устную аргументированную речь;
соблюдает регламент выступления.
ОС: резюмирование.
Похвала учителя.
|
Цветные ленточки 2-х цветов 5 шт.)
Формат А3, маркеры.
|
Метод «Кубик Блума». Предлагает учащимся ответить на вопросы с помощью кубика Блума.
Назови риски, возникающие в процессе коммуникации в Интернете;
Опиши методы защиты информации.
Уточни необходимость пароля на документе.
Предложи способы защиты информации.
Придумай надежный пароль.
Приведи примеры из жизни защиты информации.
С целью создания коллаборативной среды в классе предлагает объединение в группы по стратегии «Цветные ленточки» повторить правила работы в группе и распределить роли в группе. Затем создать постер по темам: «Риски в сети Интернет», «Виды защиты информации»
|
Метод «Практическая работа». Работа за ПК.
С целью применения методов установления паролей на документы на компьютере, предлагает индивидуальную практическую работу за ПК «Личный электронный дневник».
Страница 114 учебника.
|
Ученики выполняют за ПК практическую работу.
ООП (ЗПР) работает в паре с успевающим учеником, дополнительные карточки с обьяснением.
ООП (нарушение слуха) – сидит на первой парте, рядом с учителем.
ООП (нарушение зрения) – дополнительно речевое сопровождение.
|
К2. Использовать пароль для защиты документов
Дескриптор:
создает новый документ в тестовом редакторе Word;
продемонстрирует умение создавать пароль в текстовом редакторе Word;
соблюдает регламент выполнения задания.
ОС: проверка по ключу.
«2 звезды одно пожелание»
|
Учебник Информатика 5 класс АЛМАТЫКІТАП БАСПАСЫ 2020 год
|
Метод «Мозговой шторм».
Учитель предлагает учащимся в парах представить пути защиты паролей от взлома, отвечая на вопросы:
Что такое пароль?
Для чего он нужен?
Пути защиты паролей от взлома злоумышленниками?
5 рекомендаций при использовании паролей.
|
Ученики группируются парами и путем анализа просматриваемого параграфа, отдают предпочтение использования установки пароля.
ООП (ЗПР) работает в паре с успевающим учеником.
ООП (нарушение слуха) – сидит на первой парте, рядом с учителем.
ООП (нарушение зрения) – сидит на первой парте, дополнительное речевое сопровождение.
|
К3. Представить пути защиты паролей от взлома
Дескриптор:
Доказывают необходимость установки паролей на документы
|
Правильно приводят доводы
Выделяют особенности работы с паролем
Составляют рекомендации использования пароля
ОС: взаимопроверка, расспрашивание.
|
|
|
Завершение урока (5 минут)
|
Физминутка
Упражнения для расслабления глаз
Вопросы для итогов урока:
Что такое защита информации?
Какие способы защиты информации мы рассмотрели на уроке?
Положительные и отрицательные стороны установки пароля на документы?
Рефлексия:
Для подведения итога урока учитель предлагает стратегию
Оцените свою работу на уроке
 Я доволен собой, у меня все получилось.
 У меня не все получилось, нужно повторить.
 Многое не получилось, нужно повторить.?
Учитель дает домашнее задание: _____________
|
Учащиеся проводят физминутку для глаз.
Учащиеся отвечают на вопросы,
Учащиеся проводят рефлексию.
Учащиеся записывают домашнее задание.
|
|
Смайлики, стиркеры.
| |
|
|
Скачать 302.32 Kb.