КТП. КТП 5 класс РЛ 2020 (1). Календарнотематический план по реализации Типовой учебной программы по учебному предмету Русская литература

• Название: Календарнотематический план по реализации Типовой учебной программы по учебному предмету Русская литература
• Дата: 17.11.2022
• Размер: 60.6 Kb.
• Имя файла: КТП 5 класс РЛ 2020 (1).docx
• Тип: Календарно-тематический план; #792965
• страница: 3 из 4

21

2 .Сюжет и герои сказки В. А. Жуковского

1

18.11

22

3. Художественное время и художественное пространство в «Сказке о царе Берендее» Жуковского.

1

19.11

23

А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» -

5 часов

1. Русские народные сказки.

Понимание и ответы по тексту

5.1.1.1понимать термины: фольклор, героический эпос, былина, гипербола, постоянный эпитет, параллелизм

5.1.2.1иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему

5.1.3.1читать наизусть выразительно фрагменты текстов небольшого объема (поэтические, прозаические)

5.1.4.1составлять простой план

5.1.5.1кратко пересказывать содержание произведения или отрывка

5.1.6.1давать краткий и полный ответ на вопрос

Анализ, интерпретация текста

5.2.1.1 определять жанр и его признаки (былина, сказка, литературная сказка) при поддержке учителя

5.2.2.1 определять основную мысль произведения при поддержке учителя

5.2.4.1 анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя

5.2.5.1 характеризовать героев при поддержке учителя

5.2.7.1 определять отношение автора к главным героям при поддержке учителя

5.2.8.1 анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм и др.) при поддержке учителя

5.2.9.1писать творческие работы (сказки, рассказы, мини-сочинения на литературные темы, по опорным словам, иллюстрациям и др.)

Оценка и сравнительный анализ

5.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая свои мысли и чувства

5.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя

5.3.3.1сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике, при поддержке учителя

1

25.11

https://yandex.kz/video/preview/?wiz_type=vital&filmId=4650844232793590982&text=Слово+о+А.С.Пушкине.+.&path=wizard&parent-reqid=1597070040221183-69358441819702819260411-production-app-host-vla-web-yp-75&redircnt=1597070075.1 слово о Пушкине видео

http://festival.1september.ru/art

icles/534648/

Рабочая тетрадь по литературе для 5класса

https://www.youtube.com/watc h?v=LbOz97mPW_4 мультфильм «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

24

2. Слово о А.С.Пушкине. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» .

1

26.11

25

3.Герои «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях» А.С.Пушкина

1

02.12

26

4.Борьба добра и зла в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях».

1

03.12

27

5. Художественные особенности сказки А. С. Пушкина.

СОР№2

1

09.12

«Сравнительная характеристика сказок «Белоснежка» и «Сказки о мертвой царевне»

28

К. Д. Бальмонт – 3 часа

1.Знакомство с лирикой К. Д. Бальмонта. Стихи «Фея», «Чары феи».

1

10.12

https://www.youtube.com/watc h?v=9wllPxBgrGk

o выставке картин по мотивам «Фейных сказок» К. Бальмонта

https://easyen.ru/load/literatura/5_klass/k_balmont_fejnye_skazki/169-1-0-45103 презентация «Фейные сказки»

29

СОЧ

1

23.12

30

3.Лирика природы.

Р.р. отзыв о цикле стихов Бальмонта

1

24.12

3 четверть (10 недель) – 20 часов

31-32

РАЗДЕЛ 3 Литературная прозаическая сказка

Г.-Х. Андерсен «Снежная королева» - 7 часов

1.Великий сказочник. Сказка «Снежная королева»

Понимание и ответы по тексту

5.1.1.1понимать термины: фольклор, героический эпос, былина, гипербола, постоянный эпитет, параллелизм

5.1.3.1читать наизусть выразительно фрагменты текстов небольшого объема (поэтические, прозаические)

5.1.6.1давать краткий и полный ответ на вопрос

Анализ, интерпретация текста

5.2.2.1 определять основную мысль произведения при поддержке учителя

5.2.4.1 анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя

5.2.5.1 характеризовать героев при поддержке учителя

5.2.6.1 анализировать художественное пространство и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах и др.

5.2.7.1 определять отношение автора к главным героям при поддержке учителя

5.2.8.1 анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм и др.) при поддержке учителя

Оценка и сравнительный анализ

5.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая свои мысли и чувства

5.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя

1

20.01

https://www.youtube.com/ watch?v=620zCyFzNK4 мультфильм по сказке

«Снежная королева»,

https://www.youtube.com/ watch?v=fqFXZzB6-oI буктрейлер по сказке

«Снежная королева»

33

2.Встреча Кая со Снежной королевой

1

34-35

3-4.Путешествие Герды в поисках брата

1

21.01

36

5.Дрянная ли девчонка маленькая разбойница?

1

37

6.Торжество добра над злом. Почему маленькая Герда оказалась сильнее могущественной Снежной королевы?

1

27.01

38

7.Сказки Андерсена нашими глазами.

СОР№1

1

28.01

Групповое задание: письмо писателю Андерсену

39

О. Уайльд «Соловей и роза» - 4 часа

1.«Медленное чтение» сказки О. Уальда.

1

3.02

http://infourok.ru/material. html?mid=87930 презентация к уроку

https://www.youtube.com/watch?v=9gq0JRh2myc соловьиные трели

40

2.Герои сказки «Соловей и Роза»

1

4.02

41

3.Что такое любовь?

1

10.02

42

4.Мастерство Уальда-сказочника.

1

11.02

Эссе «О чем заставляет задуматься сказка О. Уайльда»

43

К. Г. Паустовский «Теплый хлеб» - 5 часов

1.К.Г. Паустовский – сказочник. Рассказ «Теплый хлеб»

Понимание и ответы по тексту

5.1.1.1понимать термины: фольклор, героический эпос, былина, гипербола, постоянный эпитет, параллелизм

5.1.3.1читать наизусть выразительно фрагменты текстов небольшого объема (поэтические, прозаические)

5.1.4.1составлять простой план

5.1.6.1давать краткий и полный ответ на вопрос

Анализ, интерпретация текста

5.2.2.1 определять основную мысль произведения при поддержке учителя

5.2.4.1 анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя

5.2.5.1 характеризовать героев при поддержке учителя

5.2.6.1 анализировать художественное пространство и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах и др.

5.2.7.1 определять отношение автора к главным героям при поддержке учителя

5.2.8.1 анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм и др.) при поддержке учителя

5.2.9.1писать творческие работы (сказки, рассказы, мини-сочинения на литературные темы, по опорным словам, иллюстрациям и др.)

Оценка и сравнительный анализ

5.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая свои мысли и чувства

5.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя

1

17.02

http://mults.info/mults/?id=1320 мультфильм http://900igr.net/kartinki/li teratura/Tjoplyj- khleb/Tjoplyj-khleb.html презентация к уроку

https://www.youtube.com/ watch?v=-fI-rL1mxgI«Теплый хлеб», видеоурок

44

2.Художественные особенности произведения. Жанр. Сюжет. СОР №2

1

18.02

45

3. Характеристика героев сказки «Теплый хлеб»

1

24.02

46

4.РР «Письмо главному герою сказки»

1

25.02

47

5.Как рождается сказка? Снимаем фильм по произведению Паустовского

1

3.03

48

Г. В. Черноголовина «Сказка об одном зернышке» – 3часа

+ 1 (СОЧ) = 4 часа

1.Путешествие в мир сказок Г. Черноголовиной. «Сказка об одном зернышке»

1

4.03

49

2.Г.В.Черноголовина «Сказка об одном зернышке».

1

10.03

50

СОЧ №3

1

11.03

51

3.Утверждение вечных ценностей в сказке Г. Черноголовиной

2

17-18.03

4 четверть (8 недель) – 18 часов

18.03

52