13
|
|
93
|
Правила личной гигиены
|
Правила правописания с шипящими.
Контрольное списывание
|
1.1.9.1 выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные, согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие);
1.2.2.1 определять, о ком, о чем говорится в тексте, и понимать, что хотел сказать автор текста;
1.3.7.2* применять правила правописания жи-ши, ча- ща, чу-щу, -чк-, -чн-, -нщ-, -щн-
|
1
|
14
|
|
94
|
Спорт даёт силы
|
Слова
|
1.1.4.1* прогнозировать содержание рассказа по заголовку, иллюстрации;
1.2.4.1 понимать лексическое значение и смысл слов с учетом обобщенности их значений (слова-предметы, слова-признаки, слова-действия), близкие, противоположные по значению, многозначные слова (с помощью учителя);
1.3.8.1* различать, использовать в письменной речи слова-предметы, слова-признаки, слова-действия, изменять их по числам
|
1
|
16
|
|
95
|
Спорт даёт силы
|
Слова
|
1.1.4.1* прогнозировать содержание рассказа по заголовку, иллюстрации;
1.2.4.1 понимать лексическое значение и смысл слов с учетом обобщенности их значений (слова-предметы, слова-признаки, слова-действия), близкие, противоположные по значению, многозначные слова (с помощью учителя);
1.3.8.1* различать, использовать в письменной речи слова-предметы, слова-признаки, слова-действия, изменять их по числам
|
1
|
17
|
|
96
|
Спорт даёт силы
|
Слова
|
1.1.4.1* прогнозировать содержание рассказа по заголовку, иллюстрации;
1.2.4.1 понимать лексическое значение и смысл слов с учетом обобщенности их значений (слова-предметы, слова-признаки, слова-действия), близкие, противоположные по значению, многозначные слова (с помощью учителя);
1.3.8.1* различать, использовать в письменной речи слова-предметы, слова-признаки, слова-действия, изменять их по числам
|
1
|
18
|
|
97
|
Все на стадион!
|
Предлоги в предложении
|
1.1.1.1 понимать, что такое речь, текст, предложение, слово, звук;
1.2.1.2 использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение) с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение;
1.3.3.1* составлять/писать простые предложения/тексты на заданную тему, используя рисунки, знаки, схемы, опорные слова
|
1
|
19
|
|
98
|
Все на стадион!
|
Предлоги в предложении
|
1.1.1.1 понимать, что такое речь, текст, предложение, слово, звук;
1.2.1.2 использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение) с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение;
1.3.3.1* составлять/писать простые предложения/тексты на заданную тему, используя рисунки, знаки, схемы, опорные слова
|
1
|
20
|
|
99
|
Как укрепить здоровье летом?
|
Вспоминай, повторяй!
|
1.1.9.1 выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные, согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие;
1.2.4.1 понимать лексическое значение и смысл слов с учетом обобщенности их значений (слова-предметы/ слова-признаки/слова-действия; слова, близкие, противоположные по значению, многозначные слова (с помощью учителя);
1.3.7.1* списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением (вода, снег, пенал), соблюдать правила переноса (с помощью учителя)
|
1
|
21
|
|
100
|
Как укрепить здоровье летом?
|
Вспоминай, повторяй!
|
1.1.9.1 выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные, согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие;
1.2.4.1 понимать лексическое значение и смысл слов с учетом обобщенности их значений (слова-предметы/ слова-признаки/слова-действия; слова, близкие, противоположные по значению, многозначные слова (с помощью учителя);
1.3.7.1* списывать/писать слова, написание которых расходится с произношением (вода, снег, пенал), соблюдать правила переноса (с помощью учителя)
|
1
|
23
|
|
101
|
Умная страничка
|
Проверь себя! Диктант
|
1.1.8.1* составлять рассказ по сюжетной иллюстрации/по серии картинок;
1.2.1.2 использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение) с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение;
1.3.3.1* составлять/писать простые предложения/тексты на заданную тему, используя рисунки, знаки, схемы, опорные слова
|
1
|
24
|
|
102
|
Умная страничка
|
Проверь себя!
|
1.1.8.1* составлять рассказ по сюжетной иллюстрации/по серии картинок;
1.2.1.2 использовать основные виды чтения (плавное слоговое чтение) с переходом на чтение целыми словами, осознанное чтение;
1.3.3.1* составлять/писать простые предложения/тексты на заданную тему, используя рисунки, знаки, схемы, опорные слова
|
1
|
25
|
| |
Скачать 82.6 Kb.