|
|
ктп 3 класс сипр. ктп 3в. Календарнотематическое планирование пп Тема урока Количество часов Дата 1 Психодиагностическое обследование 1
Коррекционно – развивающие занятия.
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Дата
|
1
|
Психодиагностическое обследование
|
1
|
6.09
|
2
|
Упражнения на развитие меткости
|
1
|
13.09
|
3
|
Развитие согласованности движений на разные группы мышц (по инструкции педагога)
|
1
|
20.09
|
4
|
Обучение целенаправленным действиям по двух- и трехзвенной инструкции педагога
|
1
|
27.09
|
5
|
Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением
|
1
|
4.10
|
6
|
Совершенствование точности мелких движений рук (завязывание, развязывание, шнуровка, застегивание)
|
1
|
11.10
|
7
|
Обводка контуров предметных изображений, штриховка в разных направлениях.
|
1
|
18.10
|
8
|
Рисование бордюров по образцу.
|
1
|
25.10
|
9
|
Графический диктант (зрительный и на слух)
|
1
|
8.11
|
10
|
Вырезание ножницами из бумаги по контуру предметных изображений
|
1
|
15.11
|
11
|
Работа в технике объемной и рваной аппликации
|
1
|
22.11
|
12
|
Определение предметов на ощупь, выделение разных свойств и качеств (мягкие и жесткие, крупные и мелкие предметы)
|
1
|
29.11
|
13
|
Восприятие поверхности на ощупь (гладкая, шершавая, колючая, пушистая). Дидактическая игра «Что бывает ... (пушистое)»
|
1
|
6.12
|
14
|
Работа с пластилином и глиной (раскатывание, скатывание, вдавливание). Лепка «Овощи»
|
1
|
13.12
|
15
|
Игры с сюжетной мозаикой
|
1
|
20.12
|
16
|
Игра «Почтовый ящик» (определение формы на ощупь)
|
1
|
27.12
|
17
|
Упражнения на расслабление и снятие мышечных зажимов
|
1
|
17.01
|
18
|
Формирование ощущений от статических и динамических поз различных частей тела (глаза, рот, пальцы), вербализация собственных ощущений
|
1
|
24.01
|
19
|
Выразительность движений (имитация повадок животных, инсценирование школьных событий)
|
1
|
31.01
|
20
|
Воображаемые действия (вдеть нитку в иголку, наколоть дров, подбросить мяч)
|
1
|
7.02
|
21
|
Сравнение и обозначение словом формы предметов (3—4 предмета)
|
1
|
14.02
|
22
|
Понятие «овал». Упражнения в сравнении круга и овала
|
1
|
21.02
|
23
|
Комбинирование разных форм из геометрического конструктора по инструкции
|
1
|
28.02
|
24
|
Сравнение и обозначение словом величины разных предметов по двум параметрам (длинный и широкий, узкий и короткий и т. д.). Дидактическая игра «Часть и целое»
|
1
|
7.03
|
25
|
Составление сериационных рядов по величине из 4—5 предметов
|
1
|
14.03
|
26
|
Составление сериационных рядов по величине из 4—5 предметов
|
1
|
21.03
|
27
|
Группировка предметов по самостоятельно выделенному признаку
|
1
|
4.04
|
28
|
Цветовой спектр. Цвета теплые и холодные
|
1
|
11.04
|
29
|
Составление сериационного ряда из 4—5 кругов разной насыщенности одного цвета
|
1
|
18.04
|
30
|
Дидактическая игра «Цветик-семицветик»
|
1
|
25.04
|
31
|
Времена года, их закономерная смена. Дидактическая игра «Когда это бывает?»
|
1
|
11.05
|
32
|
Объемность времени (сутки, неделя, месяц, год)
|
1
|
16.05
|
33
|
Дидактическая игра «Успей за 1, 2, 5 мин»
|
1
|
23.05
|
34
|
Психодиагностическое обследование
|
1
|
30.05
|
Итого
|
34
|
|
Коррекционные курсы.
Сенсорное развитие
Календарно-тематическое планирование
№
|
Количество часов
|
Тема урока
|
Дата
|
1
|
1
|
Диагностика на определение уровня интеллектуального развития ребенка.
|
7.09
|
2
|
1
|
Формирование эталонов объемов геометрических фигур (шар, куб)
|
14.09
|
3
|
1
|
Выбор по образцу и инструкции предметов одного цвета из 6-8 предметов двух сходных цветов.
|
21.09
|
4
|
1
|
Группировка предметов, различающихся основным и оттеночным тоном на несколько подгрупп.
|
28.09
|
5
|
1
|
Различие цветов и оттенков.
|
5.10
|
6
|
1
|
Подбор оттенков к основным цветам.
|
12.10
|
7
|
1
|
Выбор предметов одной формы из 6-8 предметов сходных форм.
|
19.10
|
8
|
1
|
Группировка по форме из 2-4 предметов сходных форм.
|
26.10
|
9
|
1
|
Составление сериационных рядов по величине из 3-4 предметов по заданному признаку.
|
9.11
|
10
|
1
|
Сравнение 2-3 предметов по высоте и толщине. Сравнение 2-3 предметов по длине и ширине.
|
16.11
|
11
|
1
|
Выкладывание геометрических фигур из мозаики по опорным точкам.
|
23.11
|
12
|
1
|
Выкладывание рядов из двух чередующихся элементов (по цвету, форме, величине) через 1-2 детали.
|
30.11
|
13
|
1
|
Дидактическая игра «Четвертый лишний» (по цвету, форме, величине)
|
7.12
|
14
|
1
|
Конструирование сложных форм предметов («Технический конструктор», мелкие пазлы)
|
14.12
|
15
|
1
|
Выполнение сложных подражательных движений за учителем с постепенным увеличением темпа; смена видов движения по сигналу; упражнения на сочетание речи с движением
|
21.12
|
16
|
1
|
Вырезание ножницами из бумаги по шаблону прямоугольных, квадратных, треугольных форм.
|
28.12
|
17
|
1
|
Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением.
|
11.01
|
18
|
1
|
Упражнения на синхронность работы обеих рук (работа со шнуром, нанизывание бус).
|
18.01
|
19
|
1
|
Штриховка в разных направлениях и рисование по трафарету.
|
25.01
|
20
|
1
|
Обводка по трафарету орнамента из геометрических фигур.
|
1.02
|
21
|
1
|
Графический диктант (по показу).
|
8.02
|
22
|
1
|
Работа в технике «объёмной» аппликации.
|
15.02
|
23
|
1
|
Движения и позы всего тела.
|
22.02
|
24
|
1
|
Имитация движения и поз (повадки зверей, природные явления).
|
1.03
|
25
|
1
|
Определение на ощупь предметов сложной формы.
|
15.03
|
26
|
1
|
Работа с пластилином и глиной (твердое и мягкое состояние).
|
22.03
|
27
|
1
|
Игры со средней мозаикой.
|
5.04
|
28
|
1
|
Звуковая имитация (подражание звукам окружающей среды)
|
12.04
|
29
|
1
|
Дидактическая игра «Кто позвал тебя, скажи» (различение по голосу)
|
19.04
|
30
|
1
|
Дидактическая игра «Найди звучащий предмет», «Чей голосок?»
|
26.04
|
31
|
1
|
Ориентация на собственном теле – уметь показать правые и левые части тела. Ориентация относительно своего тела: справа – слева, сзади – спереди, далеко – близко.
|
17.05
|
32
|
1
|
Моделирование пространственного расположения мебели в комнате. Деление листа на «глаз» на 2 и 4 равные части.
|
24.05
|
33-34
|
2
|
Дидактическая игра «Куда пойдешь, то найдешь». Итоговое повторение
|
31.05
|
Итого
|
34
|
Альтернативная коммуникация
Календарно – тематическое планирование
№
|
Дата
|
Тема урока
|
Количество часов
|
1
|
2.09
|
Установление контакта с собеседником, приветствие. Моё имя. Реагирование на собственное имя. Урок-игра: «Покажи, кто?». Сказка про имена.
|
1
|
2
|
9.09
|
Привлечение к себе внимания звуком (словом, предложением). Развитие слухового внимания.
|
1
|
3
|
16.09
|
Обобщающее понятие: «Семья». Узнавание (различение) имён членов семьи.
|
1
|
4
|
23.09
|
Обобщающее понятие: «Школа. Класс». Узнавание (различение) школьных принадлежностей
|
1
|
5
|
30.09
|
«Называние» отдельных звуков, звукоподражаний, звуковых комплексов
|
1
|
6
|
7.10
|
«Называние» простых по звуковому составу слов. «Название» своего имени.
|
1
|
7
|
14.10
|
Развитие зрительного восприятия (конструирование). Что такое буква?
|
1
|
8
|
21.10
|
Подготовка руки к письму (трафареты)
|
1
|
9
|
28.10
|
Выражение своих желаний звуком (словом, предложением)
|
1
|
10
|
11.11
|
Игра: «Общение». Слушание сказки «Теремок»
|
1
|
11
|
18.11
|
Развитие слухового внимания. Слушание сказки «Курочка Ряба»
|
1
|
12
|
25.11
|
Обобщающая категория: «Игрушки». Обобщающая категория: «Одежда. Обувь»
|
1
|
13
|
2.12
|
«Называние» слов категории «Игрушки». «Называние» слов категории «Одежда. Обувь»
|
1
|
14
|
9.12
|
Составление рассказа по сюжетным картинкам. Сказка «Колобок»
|
1
|
15
|
16.12
|
Звук и буква Аа. Рисование вертикальных линий от начальной точки. Рисование горизонтальных линий от начальной точки.
|
1
|
16
|
23.12
|
Звук и буква Уу. Повторение. Звук и буква А, У
|
1
|
17
|
13.01
|
Звук и буква Мм
|
1
|
18
|
20.01
|
Рисование вертикальных и горизонтальных линий по двум точкам. Произвольное рисование наклонных линий в разных направлениях («Ветки дерева»)
|
1
|
19
|
27.01
|
Обобщающая категория: «Животные». Слушание сказки «Теремок». Обобщающая категория: «Птицы»
|
1
|
20
|
3.02
|
«Называние» слов категории «Животные». «Называние» слов категории «Птицы». Игра: «Угадай кто?»
|
1
|
21
|
10.02
|
Время года. Зима. Слушание сказки «Лиса и заяц»
|
1
|
22
|
17.02
|
Звук и буква О, о.
|
1
|
23
|
24.02
|
Слова с изученными буквами
|
1
|
24
|
3.03
|
Рисование прямых наклонных линий в разных направлениях из одной начальной точки
|
1
|
25
|
10.03
|
Рисование прямых наклонных линий по двум точкам
|
1
|
26
|
17.03
|
Печатание букв А, О, У
|
1
|
27
|
24.03
|
Печатание буквы М
|
1
|
28
|
7.04
|
Понимание слов, обозначающих признак действия, состояние
|
1
|
29
|
14.04.
|
Понимание содержания текста. Слушание сказки «Репка»
|
1
|
30
|
21.04
|
Повторение изученных букв (А, О, У, М)
|
1
|
31
|
28.04
|
Звук и буква Х. Слоги с буквой Х.
|
1
|
32
|
5.05,
|
Обобщение изученного материала.
|
1
|
33
|
12.05,
|
Повторение.
|
1
|
34
|
19.05
|
Итоговое закрепление
|
1
|
Итого
|
34
|
Предметно – практические действия
Календарно – тематическое планирование
№ п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Предметные действия
|
1
|
8.09
|
Представление о пальчиковых играх и упражнениях. Развитие ручной умелости.
|
1
|
2
|
15.09
|
Различение предметов по форме, цвету, величине.
|
1
|
3
|
22.09
|
Упражнения с массажными шариками, с прищепками.
|
1
|
Дидактические игры
|
4
|
29.09
|
Дидактическая игра «Лото».
|
1
|
5
|
6.10
|
Дидактическая игра «Разложи в ряд».
|
1
|
6
|
13.10
|
Дидактическая игра «Что лишнее».
|
1
|
Элементарное конструирование
|
7
|
20.10
|
Работа с палочками. Складывание фигур и узоров по образцу.
|
1
|
8
|
27.10
|
Складывание разрезных картинок из 2-6 частей. Фрукты.
|
1
|
9
|
10.11
|
Складывание разрезных картинок из 2-6 частей. Овощи.
|
1
|
10
|
17.11
|
Складывание простых крупных пазлов с опорой на образец.
|
1
|
Работа с бумагой
|
11
|
24.11
|
Работа с бумагой. Свойства. Приёмы работы.
|
1
|
12
|
1.12
|
Аппликация «Зима».
|
1
|
13
|
8.12
|
Овощи. Фрукты.
|
1
|
14
|
15.12
|
Дом с крышей.
|
1
|
Предметные действия
|
15
|
22.12
|
Работа с тренажерами на развитие ручной умелости (шнуровка)
|
1
|
16
|
29.12
|
Складывание разрезных картинок из 2-6 частей.
|
1
|
Дидактические игры
|
17
|
12.01
|
Дидактическая игра «Что лишнее».
|
1
|
18
|
19.01
|
Дидактическая игра «Картинное лото».
|
1
|
Элементарное конструирование
|
19
|
26.01
|
Складывание букв из счетных палочек.
|
1
|
20
|
2.02
|
Конструирование из геометрических фигур.
|
1
|
Работа с мозаикой
|
21
|
9.02
|
Выкладывание «чередующихся рядов» трех цветов.
|
1
|
22
|
16.02
|
Выкладывание узоров по показу и по образцу.
|
1
|
Работа с бумагой
|
23
|
2.03
|
Аппликация методом обрыва «Геометрические фигуры»
|
1
|
24
|
9.03
|
Многоэтажный дом с окнами.
|
1
|
25
|
16.03
|
Флажки.
|
1
|
26
|
23.03
|
Ёлочка.
|
1
|
Работа с нитками
|
27
|
6.04
|
Наматывание ниток на игрушки.
|
1
|
Предметные действия
|
28
|
13.04
|
Работа с тренажерами на развитие ручной умелости (шнуровка)
|
1
|
29
|
20.04
|
Складывание разрезных картинок из 2-6 частей.
|
1
|
Дидактические игры
|
30
|
27.04
|
Дидактическая игра «Что лишнее».
|
1
|
31
|
4.05
|
Дидактическая игра «Поиск в окружающем».
|
1
|
32
|
11.05
|
Дидактическая игра «Картинное лото».
|
1
|
33
|
18.05
|
Дидактическая игра «Сколько букв»
|
1
|
34
|
25.05
|
Дидактическая игра «Времена года»
|
1
|
Итого
|
34
| |
|
|
Скачать 28.12 Kb.