№ п/п
|
Наименование разделов и тем уроков
|
Кол-во часов на изучение темы
|
Виды учебной деятельности
|
Домашнее задание
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
1
|
Русский язык: прошлое и настоящее
Не стыдно не знать, стыдно не учиться
|
1
|
Распознают и понимают значение устаревших слов по указанной тематике; распознают слова, связанные с особенностями мировосприятия и отношений между людьми.
|
Упр. 2 (стр. 6)
|
01.09.
|
|
2
|
Не стыдно не знать, стыдно не учиться
|
1
|
Распознают слова, называющие природные явления и растения; слова, называющие предметы и явления традиционной русской культуры.
|
Упр. 6 (стр. 10)
|
08.09.
|
|
3
|
Вся семья вместе, так и душа на месте
|
1
|
Используют словарные статьи для определения лексического значения слова; учатся понимать значение русских пословиц и поговорок.
|
Упр. 3 (стр.14)
|
15.09.
|
|
4
|
Вся семья вместе, так и душа на месте
|
1
|
Поиск информации о происхождении фамилии находят сведения о старинных русских городах в различных информационных источниках.
|
Упр. 7 (стр.17) 0
|
22.09.
|
|
5
|
Вся семья вместе, так и душа на месте
|
1
|
Учатся подбирать и употреблять сравнения, эпитеты в устной и письменной речи; работают со словарем.
|
Упр.13 (стр.19)
|
29.09.
|
|
6
|
Красна сказка складом, а песня ладом
|
1
|
Распознают и понимают значение устаревших слов по указанной тематике; распознают слова, связанные с особенностями отношений между людьми.
|
Упр.5(стр.22) .
|
06.10.
|
|
7
|
Красна сказка складом, а песня ладом
|
1
|
Распознают слова, называющие природные явления и растения; слова, называющие предметы и явления традиционной русской культуры.
|
Упр. 9 (стр.26) .
|
13.10.
|
|
8
|
Сравнения, эпитеты, олицетворения в русском фольклоре
|
1
|
Учатся подбирать и употреблять сравнения, эпитеты в устной и письменной речи; работают со словарем синонимов
|
Упр.15 (стр.30 )
|
20.10
|
|
9
|
Красное словцо не ложь
|
1
|
Навыки употребления фразеологизмов в устной и письменной речи.
|
Упр.4 (стр.35 )
|
27.10.
|
|
10
|
Красное словцо не ложь
|
1
|
Навыки употребления фразеологизмов в устной и письменной речи.
|
Упр. 9 (стр.39 )
|
10.11.
|
|
11
|
Использование фразеологизмов в разговорной речи
|
1
|
Формирование представления о фразеологизмах. Уметь определять слова с переносным значением слова
|
Упр.16 (стр.45)
|
17.11.
|
|
12
|
Язык языку весть подает
|
1
|
Поиск информации в словарях о происхождении слов, работают со словарем ударений, учатся различать слова.
|
Упр.4 (стр 47) .
|
24..11.
|
|
13
|
Язык языку весть подает
|
1
|
Навыки употребления изобразительно-выразительных средств в устной речи.
|
Упр.9 (стр.51 ) .
|
01.12 ..
|
|
14
|
Словари русского языка
|
1
|
Навыки работы со словарями русского языка.
|
Упр.13 (стр 54)
|
08.12.
|
|
15
|
Контрольная работа по разделу «Русский язык: прошлое и настоящее»
|
1
|
Учатся оценивать устные и письменные речевые высказывания с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.
|
|
15.12.
|
|
16
|
Язык в действии
Трудно ли образовывать формы глаголов?
|
1
|
Учатся строить устные сообщения различных видов: развернутый ответ, ответ-добавление, комментирование ответа или работы одноклассника, мини-доклад.
|
Упр.2 (стр.59 )
|
22.12..
|
|
17
|
Трудно ли образовывать формы глаголов?
|
1
|
Знакомятся со структурой текста рассуждения; учатся создавать тексты-рассуждения с использованием различных способов аргументации.
|
Упр.5 (стр.61.)
|
12.01. .
|
|
18
|
Можно ли об одном и том же сказать по разному?
|
1
|
Учатся редактировать собственные тексты с целью совершенствования их содержания и формы, учатся определять тему текста, основную мысль; определять опорные (ключевые) слова в тексте; создавать текст.
|
Упр. 4 (стр. 66)
|
19.01.
|
|
19
|
Можно ли об одном и том же сказать по разному?
|
1
|
Учатся оценивать устные и письменные речевые высказывания с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.
|
Упр.6 (стр.67)
|
26.01.
|
|
20
|
Как и когда появились знаки препинания?
|
1
|
Распознают и понимают значение устаревших слов по указанной тематике; распознают слова, связанные с особенностями отношений между людьми.
|
Упр.2 (стр.70)
|
02.02.
|
|
21
|
Как и когда появились знаки препинания?
|
1
|
Распознают слова, называющие природные явления и растения; слова, называющие предметы и явления традиционной русской культуры. Поиск информации в словарях о происхождении слов, работают со словарем ударений, учатся различать по суффиксам различные оттенки значения слов.
|
Упр. 4 (стр. 73)
|
09.02.
|
|
22
|
Задаем вопросы в диалоге
|
1
|
Диалог и монолог как форма речи. Подбирают заглавие к тексту, определяют тему, основную мысль. Составляют план текста. .
|
Упр. 5 (стр. 77)
|
16..02.
|
|
23
|
Учимся передавать в заголовке тему и основную мысль текста
|
1
|
Уметь определять все части текста. Подбирают заглавие к тексту, определяют тему, основную мысль. Составляют план текста.
|
Упр.4 ( стр. .80)
|
02..03.
|
|
24
|
Учимся передавать в заголовке тему и основную мысль текста
|
1
|
Уметь определять элементы композиции текста. Составление текста по рисунку с включением в него диалога, высказываться о значении «волшебных слов» в речевом общении, использовать их в речи.
|
Упр .8 (стр. 85)
|
09.03.
|
|
25
|
Учимся пересказывать текст
|
1
|
Распознают и понимают значение устаревших слов по указанной тематике; распознают слова, связанные с особенностями отношений между людьми.
|
Упр 2(стр. 91)
|
16.03.
|
|
26
|
Учимся пересказывать текст
|
1
|
Распознают слова, называющие природные явления и растения; слова, называющие предметы и явления традиционной русской культуры. Поиск информации в словарях о происхождении слов, работают со словарем ударений, учатся различать по суффиксам различные оттенки значения слов.
|
Упр. 3 (стр. 94) .
|
23.03.
|
|
27
|
Учимся редактировать тексты.
|
1
|
Используют словарные статьи для определения лексического значения слова; учатся понимать значение русских пословиц и поговорок.
|
Упр,3 (стр. 100)
|
06.04.
|
|
28
|
Контрольная работа по разделу «Язык в действии»
|
1
|
Учатся подбирать и употреблять сравнения, эпитеты в устной и письменной речи; работают со словарем синонимов. Используют словарные статьи для определения лексического значения слова; учатся понимать значение русских пословиц и поговорок.
|
|
13.04.
|
|
29
|
Секреты речи и текста Особенности устного выступления
|
1
|
Поиск информации в словарях о происхождении слов, работают со словарем ударений, учатся различать по суффиксам различные оттенки значения слов.
|
Упр 5 (стр. 103)
|
20.04.
|
|
30
|
Типы текста. Текст - рассуждение
|
1
|
Учатся различать существительные, имеющие только форму единственного или только форму множественного числа. Используют словарные статьи для определения лексического значения слова; учатся понимать значение русских пословиц и поговорок.
|
Упр. 6(стр.105)
|
27.04.
|
|
31
|
Текст – повествование. Структура текста.
|
1
|
Учатся выявлять и исправлять в устной речи типичные грамматические ошибки, связанные с нарушением согласования существительного и прилагательного. Поиск информации о происхождении фамилии находят сведения о старинных русских городах в различных информационных источниках.
|
Упр7 (стр.107 ).
|
04.05.
|
|
32
|
Восстановление деформированного теста Н. Сладкова «Зяблик с колечком»
|
1
|
Поиск информации о происхождении фамилии находят сведения о старинных русских городах в различных информационных источниках.
|
Написать текст.
|
11..05.
|
|
33
|
Сочинение-рассуждение по пословице «При солнышке тепло, при матушке добро»
|
1
|
Учатся редактировать письменный текст с целью исправления грамматических и орфографических ошибок. Используют словарные статьи для определения лексического значения слова; учатся понимать значение русских пословиц и поговорок.
|
Написать сочинеиие.
|
18.05.
|
|
34
|
Обобщающее повторение по курсу «Родной язык 3 класс»
|
1
|
Используют словарные статьи для определения лексического значения слова; учатся понимать значение русских пословиц и поговорок. Поиск информации в словарях о происхождении слов, работают со словарем ударений, учатся различать по суффиксам различные оттенки значения слов.
|
|
25..05.
|
|
Скачать 28.92 Kb.