тематическое планирование. КТП 68ч. 2021.2 кл. — копия. Календарнотематическое планирование по физической культуре во 2 классе
 Скачать 51.2 Kb.
|
| 20 | Лазанье по гимнастической стенке.Повороты направо, налево; команды «Шагом марш!», «Класс, стой!». | 1 | Конусы Мячи Скакалки Обручи Маты | Регулятивные: прогнозирование — предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач. Познавательные: общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания Самоопределение - осознание своей этнической принадлежности. Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к истории и культуре других народов | | |
| 21 | Подтягивание лёжа на животе по горизонтальной скамейке | 1 | Конусы Мячи Скакалки Обручи Маты | Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия. Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Нравственно- этическая ориентация - уважительное отношение к чужому мнению. | | |
| 22 | Перелезание через горку матов и гимнастическую скамейку | 1 | Конусы Мячи Скакалки Обручи Маты | Регулятивные: прогнозирование — предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач. Познавательные: общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания Самоопределение - принятие образа «хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело | | |
| 23 | Кувырки вперед, назад на гимнастических матах. | 1 | Конусы Мячи Скакалки Обручи Маты | Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи. Познавательные: общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к чужому мнению Самоопределение - начальные навыки адаптации при изменении ситуации поставленных задач | | |
| 24 | Акробатическая комбинация. Рекомендации, как беречь нервную систему | 1 | Конусы Мячи Скакалки Обручи Маты | Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к чужому мнению | | |
| 25 | Освоение навыков равновесия. Стойка на носках, на одной ноге (на полу и гимнастической скамейке). | 1 | Конусы Мячи Скакалки Обручи Маты | Регулятивные: коррекция - адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправлению ошибок. Познавательные:общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - обращаться за помощью, формулировать свои Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций | | |
| ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ | ||||||
| 26 | Названия и правила игр, инвентарь, оборудование, организация, правила поведения и безопасности | 1 | Конусы Мячи | Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи. Познавательные: общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью Самоопределение - самостоятельность и личная ответственность за свои поступки. Смыслообразование - самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности | | |
| 27 | Закрепление и совершенствование навыков бега. П/и «Самый ловкий», «Пятнашки». | 1 | Конусы Мячи | Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения Самоопределение - принятие образа «хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело | | |
| 28 | Подвижные игры: «К своим флажкам», «Два мороза». | 1 | Конусы | Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия. Познавательные:общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения | | |
| 29 | Подвижные игры: «Третий лишний», «Лапта». | 1 | Конусы Мячи Бита | Регулятивные: целеполагание - формулировать учебные задачи вместе с учителем; коррекция - вносить изменения в план действия. Познавательные: общеучебные - определять, где применяются действия с мячом; ставить, формулировать и решать проблемы. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы; управление коммуникацией — координировать и принимать различные позиции во взаимодействии Смыслообразование- адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций | | |
| 30 | Подвижные игры: «Третий лишний», «Лапта». | 1 | Конусы Мяч Бита | Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи. Познавательные: общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью Самоопределение - самостоятельность и личная ответственность за свои поступки. Смыслообразование - самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности | | |
| 31 | Подвижные игры: «Лисы и куры», «Лапта». Режим дня. | 1 | Конусы Мяч Бита | Регулятивные: прогнозирование — предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач. Познавательные: общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к чужому мнению. | | |
| 32 | Подвижные игры «Второй лишний». Эстафеты. | 1 | Конусы Мяч | Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия. Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Самоопределение - принятие образа «хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело | | |
| 33 | Подвижные игры: «Пустое место», «Белые медведи» | 1 | Конусы Мяч | Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций | | |
| 34 | Закрепление и совершенствование навыков в прыжках. П|и: «Кто дальше прыгнет» | 1 | Конусы Мяч Бита | Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи. Познавательные: общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью Самоопределение - принятие образа «хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело | | |
| 35 | Подвижные игры: «Третий лишний», «Перестрелка». | 1 | Конусы Мяч | Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные действия в материализованной форме; коррекция - вносить необходимые изменения и дополнения. Познавательные: общеучебные - ставить и формулировать проблемы. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - задавать вопросы, проявлять активность; использовать речь для регуляции своего действия Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения | | |
| 36 | Ходьба, бег.Подвижные игры: «Поймай меня», «Самый быстрый». | 1 | Конусы Мяч | Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия. Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач. Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Самоопределение - принятие образа «хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело | | |
| 37 | Закрепление и совершенствование метаний на дальность и точность. П/и: «Точный расчёт», «Метко в цель». | 1 | Конусы Мячи | Регулятивные: планирование - применять установленные правила в планировании способа решения задачи. Познавательные: общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью Самоопределение - осознание своей этнической принадлежности. Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к истории и культуре других народов | | |
| 38 | Скоросто-силовые упражненияП/и: «Метко в цель». | 1 | Конусы Мячи | Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций | | |
| Подвижные игры на материале баскетбола, волейбола, футбола | ||||||
| Баскетбол | ||||||
| 39 | Техника безопасности на уроках. Ловля и передача мяча на месте и в движении | 1 | Конусы Мячи | |||