тематическое планирование. КТП 68ч. 2021.2 кл. — копия. Календарнотематическое планирование по физической культуре во 2 классе

• Название: Календарнотематическое планирование по физической культуре во 2 классе
• Анкор: тематическое планирование
• Дата: 14.09.2022
• Размер: 51.2 Kb.
• Имя файла: КТП 68ч. 2021.2 кл. — копия.docx
• Тип: Календарно-тематическое планирование; #676838
• страница: 3 из 4

Регулятивные: целеполагание - удер­живать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; кор­рекция - вносить изменения в способ действия.

Познавательные: общеучебные - ори­ентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное со­трудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения комму­никативных и познавательных задач.

Нравственно -этическая ориентация - уважительное от­ношение к чужому мнению.

Самоопределение — готовность и спо­собность обучаю­щихся к самораз­витию

40

Ведение мяча с из­менением направления

1

Научиться: выполнять основные технические действия и приёмы иг­ры

41

Ловля, передача, броски и ведение мяча индивидуально, в парах, стоя на месте и в шаге.

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: контроль и самокон­троль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: общеучебные - ори­ентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное со­трудничество - формулировать свои затруднения

Самоопределение - осознание ответст­венности за общее благополучие, го­товность следовать нормам здоровье- сберегающего по­ведения

42

Закрепление и совершенствование держания, ловли, передачи, броска и ведения мяча

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: контроль и самокон­троль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: общеучебные -ори­ентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное со­трудничество - формулировать свои затруднения

Самоопределение - принятие образа «хорошего учени­ка», осознание от­ветственности за общее дело

43

Броски в цель (кольцо, щит,мишень,обруч).

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: планирование – применять установленные правила в планировании способа решения задачи.

Познавательные общеучебные - контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы , обращаться за помощью

Самоопределение – начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире

44

Передачи мяча в парах.

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её

реализации.

Познавательные: обще учебные-самостоятельно выделять и формулировать поставленную цель.

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных задач.

Смыслообразование- адекватная мотивация учебной деятельности (социальна, внешняя)

Самоопределение — готовность и спо­собность обучаю­щихся к самораз­витию

45

Работа с мячом. Ведение правой и левой рукой.

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: контроль и самокон­троль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные:общеучебные - вы­бирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; оп­ределять общую цель и пути ее

Самоопределение - осознание ответст­венности за общее благополучие, го­товность следовать нормам здоровье- сберегающего по­ведения

Волейбол

46

Подбрасывание и подача мяча.

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: целеполагание-формулировать и удерживать учебную задачу; планирование- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: общеучебные-самостоятельно выделять и формулировать поставленную цель.

Коммуникативные: Инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью.

Нравственно-этическая ориентация - навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтных ситуаций и находить правильное решение

47

Приём и передача мяча в волейболе.

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: целеполагание - формулировать и удерживать учебную задачу; планирование - выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать поставленную цель.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью.

Смыслообразование - самооценка на основе критериев успешной деятельности

Самоопределение — готовность и спо­собность обучаю­щихся к самораз­витию

48

Нижняя подача мяча.

Пионербол.

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: целеполагание-формировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем

Познавательные: общеучебные- выбирать наиболее эффектные способы решения задачи

Коммуникативные: инициативное сотрудничество -проявлять активность во взаимодействии для решения задач

Нравственно-этическая ориентация -навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтных ситуаций и находить правильное решение.

49

Нижняя подача мяча.

П/ игра: «Гонка мячей по кругу».

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: планирование - приме­нять установленные правила в планиро­вании способа решения задачи. Познавательные: общеучебные - кон­тролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

Самоопределение - осознание ответст­венности за общее благополучие, го­товность следовать нормам здоровье- сберегающего по­ведения

50


51

Приём и передача мяча П/и: «Овла­дей мячом», «Подвижная цель»

Подвижная игра: «Мяч ловцу», Пионербол.

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: контроль и самокон­троль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: общеучебные - вы­бирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; оп­ределять общую цель и пути ее дости­жения

Самоопределение - начальные навыки адаптации в дина­мично изменяю­щемся мире

Регулятивные: планирование - приме­нять установленные правила в планиро­вании способа решения задачи. Познавательные: общеучебные - кон­тролировать и оценивать процесс в ходе выполнения упражнений.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и на­ходить выходы из спорных си­туаций

52

Подвижная игра: «Мяч ловцу», Пионербол.

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: целеполагание - удер­живать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; кор­рекция - вносить изменения в способ действия.

Познавательные: общеучебные - ори­ентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное со­трудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения комму­никативных и познавательных задач.

Самоопределение - принятие образа «хорошего учени­ка», осознание от­ветственности за общее дело

-готовность и спо­собность обучаю­щихся к самораз­витию

53

Подвижная игра: «Снайперы», «Игры с элементами волейбола».

1

Научиться: использовать подвижные игры для активного отдыха.

Футбол

54

Удары и остановках мяча нога­ми, ведение мяча на месте, в ходьбе и беге.

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные дейст­вия в материализованной форме; кор­рекция - вносить необходимые измене­ния и дополнения.

Познавательные: общеучебные - ста­вить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: инициативное со­трудничество - задавать вопросы, про­являть активность; использовать речь для регуляции своего действия

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и на­ходить выходы из спорных си­туаций

55

Под­вижная игра «Волк во рву»,

футбол.

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: контроль и самокон­троль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Познавательные: общеучебные - ори­ентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: инициативное со­трудничество - формулировать свои затруднения

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и на­ходить выходы из спорных си­туаций

56

Ведение мяча на месте, в ходьбе и беге.

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: целеполагание-формулировать и удерживать учебную задачу; планирование- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: общеучебные-самостоятельно выделять и формулировать поставленную цель.

Коммуникативные: Инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью.

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и на­ходить выходы из спорных си­туаций

57

Двусторонняя игра в футбол.

Эстафеты.

1

Конусы

Мячи

Регулятивные:целеполагание-формулировать и удерживать учебную задачу; планирование- выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: общеучебные-самостоятельно выделять и формулировать поставленную цель.

Коммуникативные: Инициативное сотрудничество - ставить вопросы, обращаться за помощью.

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и на­ходить выходы из спорных си­туаций

КРОССОВАЯ ПОДГОТОВКА

58

Бег 2 мин. Подвижные игры для освоения перемещения.

1

Конусы

Мячи

Регулятивные: коррекция - адекватно воспринимать предложения учителей, родителей и других людей по исправле­нию ошибок.

Познавательные: общеучебные - само­стоятельно выделять и формулировать познавательную цель; выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные: инициативное со­трудничество - обращаться за помо­щью, формулировать свои затруднения

Нравственно-этическая ориентация - уважительное от­ношение к чужому мнению.

59

Беговые упражнения. Бег 3 мин.

Питьевой режим при занятиях фи­зическими упражнениями

1

Конусы

Регулятивные: осуществление учебных действий - выполнять учебные дейст­вия в материализованной форме; кор­рекция - вносить необходимые измене­ния и дополнения.

Познавательные: общеучебные - ста­вить и формулировать проблемы.

Коммуникативные: инициативное со­трудничество - задавать вопросы, про­являть активность; использовать речь для регуляции своего действия

Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и на­ходить выходы из спорных си­туаций

60

Спец.беговые упражнения. Правильное дыхание. Бег 4 мин.

1

Конусы

Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Познавательные: общеучебные - ори­ентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окру­жающей действительности в соответст­вии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудниче­ство - формулировать свои затруднения

Самоопределение - самостоятельность и личная ответст­венность за свои поступки.

Смыслообразование - самооценка на основе критери­ев успешности учебной деятель­ности

61

Обычный бег в че­редовании с ходьбой до 150 м, с пре­одолением препятствий (мячи, палки и т. п.). Кросс 500 м.

1

Конусы