№ п/п
|
Содержание
(разделы, темы)
|
Кол-во часов
|
Оборудование
|
Основные виды учебной деятельности
(УУД)
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА
|
1
|
Короткая дистанция.
Требования к одежде и обуви для занятий физическими упражнениями и спортом.
|
1
|
Свисток Секундомер Конусы
|
Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
Познавательные: формирование умений отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе.
Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке, умение слушать и понимать других.
Смыслобразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
|
|
|
2
|
Упражнения в прыжках в длину и в высоту.
|
1
|
Стойки
Планка Маты Рулетка Конусы
|
Регулятивные: Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Познавательные: Формирование умений отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе.
Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке, умение слушать и понимать других
Смыслобразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
|
|
|
3
|
Освоение навыков ходьбы.Ходьба обычная, на носках, на пятках.
|
1
|
Стойки
Планка Маты Рулетка Конусы
|
Регулятивные: прогнозирование - предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. Познавательные: информационные - получать и обрабатывать информацию;
общеучебные - ставить и формулировать проблемы.
Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию
Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения
|
|
|
4
|
Сочетание различных видов ходьбы с коллективным подсчётом.Твой организм.
|
1
|
Стойки
Конусы
|
Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.
Познавательные: обще учебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Самоопределение - принятие образа «хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело
|
|
|
5
|
Освоение навыков ходьбы. Ходьба обычная, на носках, на пятках.
|
1
|
Стойки
Конусы
|
Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
Познавательные: обще учебные-формирование умений отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе.
Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке, умение слушать и понимать других.
Самоопределение – готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения
|
|
|
6
|
Высокое поднимание бедра, в приседе, с преодоление препятствий по разметкам.
|
1
|
Стойки
Конусы
|
Регулятивные: прогнозирование - предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. Познавательные: информационные - получать и обрабатывать информацию;
общеучебные - ставить и формулировать проблемы.
Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию
Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения
|
|
|
7
|
Обычный бег, с изменением направления движения.
|
1
|
Стойки
Конусы
|
Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную.
Познавательные: обще учебные - осознанно строить сообщения в устной форме.
Коммуникативные: взаимодействие - задавать вопросы, формулировать свою позицию
Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения
|
|
|
8
|
Бег на короткие и средние дистанции
Укрепление сердца с помощью занятий физическими упражнениями
|
1
|
Стойки
Конусы
|
Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
Познавательные: обще учебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения
Смысл образование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
|
|
|
9
|
Обычный бег в чередовании с ходьбой до 150 м, с преодолением препятствий (мячи, палки и т. п.).
|
1
|
Стойки
Конусы
|
Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.
Познавательные: обще учебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Самоопределение - принятие образа
«хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело
|
|
|
10
|
Челночный бег 3x5м, 3x10м, эстафеты с бегом на скорость. Роль органов зрения и слуха.
|
1
|
Стойки
Конусы
|
Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную.
Познавательные: обще учебные - осознанно строить сообщения в устной форме.
Коммуникативные: взаимодействие - задавать вопросы, формулировать свою позицию
Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к чужому мнению.
|
|
|
11
|
Совершенствование навыков бега и развитие выносливости
|
1
|
Стойки
Конусы
|
Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
Познавательные: обще учебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения
Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
|
|
|
12
|
Освоение навыков прыжков, развитие скоростно-силовых и координационных способностей.
|
1
|
Стойки
Конусы
Набивные мячи
|
Регулятивные: целеполагание - преобразовывать практическую задачу в образовательную.
Познавательные: общеучебные - осознанно строить сообщения в устной форме.
Коммуникативные: взаимодействие - задавать вопросы, формулировать свою позицию
Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения
|
|
|
13
|
Прыжки в длину с места, с высоты до 30 см.
Укрепление здоровья средствами закаливания.
|
1
|
Стойки
Конусы
Мячи
Рулетка
|
Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий -использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.
Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Нравственно-этическая ориентация - уважительное отношение к другим людям
|
|
|
ГИМНАСТИКА С ОСНОВАМИ АКРОБАТИКИ
|
14
|
Общеразвивающие упражнения с большими и малыми мячами
|
1
|
Конусы
Мячи
Скакалки
Обручи
Маты
|
Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.
Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
|
|
|
15
|
Общеразвивающие упражнения с мячом и обручем. Положительные и отрицательные эмоции.
|
1
|
Конусы
Мячи
Скакалки
Обручи
Маты
|
Регулятивные: контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
Познавательные: общеучебные - выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения
Самоопределение - принятие образа
«хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело
|
|
|
16
|
Группировка, перекаты в группировке. История гимнастики.
|
1
|
Конусы
Мячи
Скакалки
Обручи
Маты
|
Регулятивные: целеполагание - удерживать учебную задачу; осуществление учебных действий - использовать речь для регуляции своего действия; коррекция - вносить изменения в способ действия.
Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач.
Коммуникативные: инициативное сотрудничество - проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Самоопределение - принятие образа
«хорошего ученика», осознание ответственности за общее дело
|
|
|
17
|
Кувырок вперёд; стойка на лопатках согнув ноги; из стойки на лопатках согнув ноги перекат вперёд в упор присев; кувырок в сторону.
|
1
|
|
Научиться: описывать технику гимнастических упражнений, предупреждая появление ошибок и соблюдая правила безопасности
|
|
|
18
|
Упражнения в висе стоя. Акробатическая комбинация. П/и «Вызов номеров».
|
1
|
Конусы
Мячи
Скакалки
Обручи
Маты
|
Регулятивные: коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.
Познавательные: общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодействие - формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество - формулировать свои затруднения
Смыслообразование - адекватная мотивация учебной деятельности. Нравственно-этическая ориентация - умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
|
|
|
19
|
Вис спиной к гимнастической стенке, поднимание согнутых и прямых ног
|
1
|
Конусы
Мячи
Скакалки
Обручи
Маты
|
Регулятивные: прогнозирование — предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач.
Познавательные: общеучебные - узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов. Коммуникативные: взаимодействие - строить для партнера понятные высказывания
Самоопределение - осознание ответственности за общее благополучие, готовность следовать нормам здоровье- сберегающего поведения
|
|
|
Скачать 51.2 Kb.