ктп по географии 7кл. 7кл ктп география. Календарнотематическое планирование По предмету география для обучающихся 7 классов 20202021 учебный год Составитель Я. В. Субботина г. Амурск
 Скачать 49.56 Kb.
|
| 22 | Особенности форм рельефа АфрикиОсобенности форм рельефа АфрикиП.Р.11Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и полезных ископаемых. | 27.11 | Объяснение преобладания в рельефе материка высоких равнин. Характеристика размещения месторождений полезных ископаемых. Оценка богатства материка полезными ископаемыми. Составление описания рельефа какой-либо территории материк | Коммуникативные: принимать активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затру днения). Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные: выбирать средства реализации цели, применять их на практике, оценивать результаты. | П 25 |
| 23 | Климат Африки. | 02,12 | Объяснение влияния климатообразующих факторов на климат материка. Характеристика климата какой-либо территории материка, анализ климата | Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информа цию. Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии. | П 26 |
| 24 | Внутренние воды | 04,12 | Выявление зависимости рек от рельефа и климата. Характеристика одной из рек материка по плану | Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информа цию. Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии. | П 27 |
| 25 | Природные зоны ПР 12. Определение причин разнообразия природных зон материка . | 09,12 | Характеристика природных зон материка; объяснение соотношения тепла и влаги в каждой из зон. Выявление изменений природы зон под влиянием хозяйственной деятельности людей. | Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информа цию. Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии. | П 28 |
| 26 | Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки. | 11.12 | Работа с текстом учебника и дополнительными источни ками информации. Объяснение изме нений, которые произошли в природе Африки под влиянием хозяйственной деятельности человека. Характеристика стихийных бедствий, происходящих на материке. Работа с картой: анализ заповедников и националь ных парков, их расположения в разли чных природных зонах. Анализ экологической карты материка | Коммуникативные: принимать активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения). Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные: выбирать средства реализации цели, применять их на практике, оценивать результаты | П 29 |
| 27 | Население Африки | 16.12 | Работа с текс том учебника и статистическими материа лами. Характеристика изменения численности населения во времени и факторов, влияющих на этот показатель. Анализ карты плотности населения. Определение по карте атласа наибо лее крупных этносов, по статистичес ким показа телям- соотношения городского и сельского населения. Ана лиз политической карты: выявление больших и малых стран, историко-культурных регионов Африки | Коммуникативные: уметь работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. Регулятивные: владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятель ности. Познавательные: оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения. | П 30 |
| 28 | Страны Северной Африки. ПР 13. Оценивание климатических условий жизни одного из африканских народов на основе сопоставления ареала его распространения с данными климатограмм и описания климата этого района . | 18.12 | Характеристика географического положения региона и стран, расположенных в его пределах. Выявление особенностей природы, природных богатств, этнического и религиозного состава населения и его хозяйствен ной деятельности. Анализ карты хозяйственной деятельности населения. Ха рактеристика одной из стран региона (по выбору) | Коммуникативные: уметь работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. Регулятивные: владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Познавательные: оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения. | П 31 |
| 29 | Центральная Африка и Западная Африка. | 23.12 | Оценка географического положения региона и стран, расположенных в его пределах. Выявление особенностей природы, природных богатств, этнического состава населения и его хозяйственной деятельности. Подготовка и обсуждение презентации об одной из стран региона. | Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации. Регулятив ные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии. | П 32 |
| 30 | Восточная Африка. | 25.12 | Характеристика географического положения региона и стран, расположен ных в его пределах. Выявление особенностей природы и природных богатств региона. Характеристика одной из стран региона. Подготовка и обсуждение презентации о заповедниках и национальных парках, о странах, о памятниках природного и культурного наследия региона | Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии. | П 33 |
| 31 | Южная Африка.ПР 14. Описание по картам атласа природных условий населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран . | 13,01 | Характеристика географического положения региона и стран, расположенных в его пределах. Выявление особенностей природы, природных богатств и этнического состава населения и основные виды его хозяйственной деятельности. Характеристика одной из стран региона. Анализ экологической карты | Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информа цию. Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии. | Не задано |
| Тема 7. Австралия и Океания. (4 часа) | |||||
| 32 | Австралия, географическое положение и история открытий. ПР 15. Сравнение ГП Австралии и Африки. | 15.01 | Объяснение причин выровненного рельефа материка. Установление закономерностей размещения место рождений полезных ископаемых на материке. Сравнение географического положения и рельефа Австралии и Африки | Коммуникативные: принимать активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения). Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные: выбирать средства реализации цели, применять их на практике, оценивать результаты. | П 35 |
| 33 | Особенности компонентов природы Австралии | 20.01 | Объяснение причин сухости климата на большей территории, бедности поверхностными водами. Анализ климатограмм. Описание одной из рек материка | Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии. | П 36.37 |
| 34 | Население АвстралииПР 16. Обоснование причин современного распространения коренного населения Австралии на основе сравнения природных условий и хозяйственной деятельности населения | 22.01 | Описание населения (численности, размещения по территории, этнического состава, соотношения городского и сельского населения). Анализ карты хозяйственной деятельности людей. Оценка степени изменения природы человеком | Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информа цию. Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии. | П 38 |
| 35 | Океания. | 27.01 | Характеристи ка географи ческого положения Океании, крупных островов и архипелагов. Объяснение причин своеобразия, уникальности природы Океании. Описание одного из островов. Обозначение на карте наиболее значимых стран Океании | Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии. | П 39 |
| Тема 6 Южная Америка (6 часов) | |||||
| 36. | Географическое положение История исследования Ю,Америки | 29.01 | Сравнение географического положе ния Южной Америки, Африки и Австралии. Формулирование выводов о природе материка на основе оценки его географического положения | Коммуникативные: принимать активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруд нения). Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные: выбирать средства реализации цели, применять их на практике, оценивать результаты | П 40 |
| 37 | Особенности форм рельефа материка. Размещение полезных ископаемых ПР 17. определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки | 03,02 | Объяснение причин контрастов в строении рельефа Южной Америки. Работа с картами атласа. Выявление закономерностей в размещении крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. Сравнение рельефа Южной Америки и Африки, формулирование вывода по результатам сравнения | Коммуникативные: принимать активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения). Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные: выбирать средства реализации цели, применять их на практике, оценивать результаты. | П 41 |
| 38 | Особенности климата.. Внутренние воды, их зависимость от рельефа. ПР18Сравнительное описание крупных речных счистем Ю.Америки и Африки | 05.02 | Объяснение причин преобладания влажных типов климата, богатства материка поверхностными водами. Работа с картами атласа. Сравнение климата и внутренних вод Южной Америки и Африки. Оценка климата и внутренних вод материка для жизни населения | Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии. | П 42 |
| 39 | Природные зоны Южной Америки | 10.02 | Выявление зависимости размещения природных зон от климата. Определение своеобразия каждой из природных зон материка. Сравнение природных зон Южной Америки и Африки. Умение приводить примеры изменения природы материка человеком | Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии | П 44 |
| 40 | Население Южной Америки | 12.02 | Анализ карт и статистических показателей; описание плотности населения, особенностей его размещения на материке. Группировка стран материка по различным признакам | Коммуникативные: уметь работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. Регулятивные: владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Познавательные: оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения. | П 45 |
| 41 | Страны Южной АмерикиПР 19. Составление описания населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка | 17.02 | Характеристика географического положения страны. Описания населения страны. Анализ карты хозяйственной деятельности населения. Анализ экологической карты. Подготовка и обсуждение презентации о стране | Коммуникативные: полно и точно выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: уметь показывать на карте и определять географическое положение объектов географии | П 46.47 |
| | |||||