План работы по подготовке к ВОУД (9 класс). Календарнотематическое планирование повторения учебного материала по курсу Биология
 Скачать 21.4 Kb.
|
|
Календарно-тематическое планирование повторения учебного материала по курсу «Биология» (для консультаций в 9 классе)
Учитель __________/ Клишина Е.А. Список учащихся 9 класса Клишина Любовь Малявин Максим Список учащихся 11 класса Горелкина Маргарита Тема урока: Систематика и классификация живых организмов. Цель урока: сформировать у школьников понятие о системе живой природы и принципах классификации живых организмов, о основных таксономических единицах. Оборудование и материалы: фотографии и плакаты, иллюстрации. Раздаточный материал – таблица «система живых организмов Базовые понятия и термины: систематика, ботаника, таксон, вид, род, семейство, порядок, класс, отдел, царство ХОД УРОКА 1.Организационный этап: проверяю общую готовность учащихся к уроку, отмечаю отсутствующих 2.Проверка домашнего задания. 1. Устный опрос: а) Что такое биология? Расшифруйте данный термин. б) Кто является основоположником биологии как науки? в) Как человечество может использовать знания по биологии? В каких отраслях науки и техники? г) Какие биологические науки вам известны? Почему существует множество биологических наук? д) Какие методы используются при биологических исследованиях? 2) Учащиеся приводят пример биологического исследования, в котором используется наблюдение или опыт как метод познания. 3.Актуализация опорных знаний. а) Классификация живых организмов Предложить учащимся разделить все что их окружает на живое и не живое. Обсуждая этот вопрос, школьники должны прийти к выводу о том, что любая классификация начитается с определения признаков (или критериев) по которым будет проводиться классификация. 4 Изучение нового материала. Живых организмов на Земле очень много. Они отличаются друг от друга способами питания, размерами и формой, продолжительностью и образом жизни. Это разнообразие жизни на Земле получило название биоразнообразие. Биоразнообразие - это основа жизни на Земле. Все живые организмы находятся в определенных связях друг с другом. Они взаимозависимы в системе живой природы. Поэтому в природе нет «лишних» организмов, которые можно было бы уничтожать. Ученые считают, что на Земле существует около 5 миллионов различных видов живых организмов. С давних времен люди наблюдали за ними, изучали, описывали. Когда накопилось множество сведений о растительном и животном мире, возникла необходимость систематизировать знания, разделить организмы на группы, т.е. классифицировать их. Живые организмы стали объединять в группы по сходным признакам. Так ученые выделили четыре царства живой природы: Животные, Растения, Грибы и Бактерии. Теперь выделяют еще и царство Вирусы. Вспомните из материала прошлого урока, какая наука занимается изучением биоразнообразия и его систематизацией? (систематика) Группы организмов, принадлежащие к определенной единице классификации называют таксонами. Для растений характерны следующие таксономические группы: вид, род, семейство, порядок, класс, отдел, царство. Основная, элементарная единица систематики – вид, так как в природе существуют лишь виды, а все остальные таксоны исскуственны, так как являются объединениями видов. Учеными принято для систематического названия организмов использовать латинский язык. Видовые названия организмов состоят из двух частей – родового и видового названий. Пример: горох посевной – pinussativa Горох – родовое название, посевной - видовое. Вид – группа особей сходных по строению, образу жизни, проживающая на определенной территории, свободно скрещивающихся и дающих плодовитое потомство. б) Ботаника – наука о растениях. Растения – часть живой природы В 7 классе мы начнем изучать биологическую науку, рассматривающую строение и жизнедеятельность растений – ботанику. Растительный мир является частью природы, так как тесно связан со всеми ее компонентами, как живыми ,так и неживыми, и играет огромную роль для нормального функционирования природы как системы. Значение растений для природы: 1. Создают органику изнеорганики в процессе фотосинтеза – пища для животных. 2. Насыщают воздух кислородом 3. Утилизируют углекислый газ. 4. Участвуют в формировании почв. Значение растений для человека Пища Лекарства Промышленное сырье Декоративное использование Строительство. 5. Закрепление и ситематизация знаний. Проведение мини - проверочной работы «верно – неверно» 6. Подведение итогов урока и домашнее задание Комментирую оценки учащихся. |