поурочные планы. 2ЭМ16 ист каз поурочные. Каменный век на территории Казахстана
 Скачать 123.75 Kb.
|
|
1. Как вы понимаете процесс перестройки экономики Казахстана на военный лад? 2. Как шла военно-мобилизационная работа в казахстанском тылу? V.Закрепление. Устный фронтальный опрос. 1. Какие изменения произошли в экономике Казахстана перед Великой Отечественной войной? Чем можно объяснить стремление масс к труду в тот период? 2. Как вы понимаете процесс перестройки экономики Казахстана на военный лад? 3. Как шла военно-мобилизационная работа в казахстанском тылу? 4. Какова была роль науки и искусства в годы войны? 5. Дайте характеристику перестройке экономики Казахстана на военный лад. VI. Оценки за урок VII. Домашнее задание: параграф внимательно читать. Выучить даты, ответить на вопросы в конце параграфа Группа 2ЭМ-16 Дата 2-21 Казахстан в 1940-х - 1970-х годах .Волнения, движения и восстания в 1980-х гг. Цель урока: способствовать пониманию учащимися основных причин кризисных явлений в обществе и декабрьских событий в Алма-Ате. Развивающая - отработать навыки ведения цивилизованной беседы и аргументированного диалога. Отработать навыки составления схем по заданной теме. Образовательная – создать условия для общего понимания сущности и необходимости перестройки в СССР и её влияние на развитие Казахстана. Воспитательная - создать условия для воспитания исторической ответственности, чувства понимания современной политики правительства Казахстана по возвращению этнических казахов на Родину. Оборудование: схема, карта Казахстана. Термины, даты. Тип урока: Объяснение нового материала Ход урока I. Организационный момент. Психологический настрой. Сообщение целей урока: рассмотрим декабрьские события 1986 года в Казахстане – продолжение национально - освободительных движений. II.Проверка домашнего задания. Устный индивидуальный опрос. Работа по датам 1. Какие изменения произошли в экономике Казахстана перед Великой Отечественной войной? Чем можно объяснить стремление масс к труду в тот период? 2. Как вы понимаете процесс перестройки экономики Казахстана на военный лад? 3. Как шла военно-мобилизационная работа в казахстанском тылу? 4. Какова была роль науки и искусства в годы войны? 5. Дайте характеристику перестройке экономики Казахстана на военный лад. III. Объяснение нового материала Изучение материалов Декабрьских событий. В ноябре 2006 г. в г.Алматы был открыт памятник участникам Декабрьских событий, где Президент Республики Казахстан Н.А.Назарбаев в своем выступлении всесторонне раскрыл историческое значение этого события. В восстановлении исторической роли Декабрьских событий значительную работу проделал акимат г. Алматы. Был проведен ряд встреч, создана авторитетная комиссия, способная дать объективную историческую оценку этим событиям. 17—18 декабря были проведены городское и районные торжественные собрания. Героизм участников был по достоинству оценен. Многим из них была оказана моральная и материальная поддержка, некоторые получили квартиры. Причины и характер событий 17—18 декабря 1986 г. в г. Алматы. Главными причинами, являются политика советского правительства и коммунистической партии, направленные на уничтожение культуры, национальных обычаев и традиций, языка и менталитета. Все это вызвало недовольство народа, особенно молодежи. Годами накапливалось негодование, протест и возмущение произволом компартии и советской власти. Поводом для начала восстания в Алматы послужило назначение на пост первого секретаря ЦК Компартии Казахстана Г. Колбина, человека, не знакомого республиканской общественности. По характеру Декабрьские события — это закономерное продолжение многовекового национально-освободительного движения казахского народа за свободу и независимость. Основные их движущие силы — студенты и учащиеся алматинских вузов и средних специальных учебных заведений и рабочая молодежь заводов и фабрик. В самом начале руководители партийных и государственных органов направляли к молодежи известных авторитетных деятелей, пытаясь с их помощью уговорить ее разойтись. Однако люди не расходились, к вечеру 17 декабря количество их достигло 15 тыс. человек. Для подавления восстания были привлечены курсанты пограничного училища КГБ СССР, специальные воинские подразделения Министерства внутренних дел, расквартированные в различных городах—Челябинске, Новосибирске, Ташкенте, Тбилиси, Свердловске, Уфе. Председатель комиссии Верховного Совета Казахской ССР по расследованию Декабрьских событий М. Шаханов привел следующие данные: "Арестовано и наказано 8000 человек, участвовавших в Декабрьских событиях. По некоторым сведениям, ранено 1720 человек. Из системы МВД были изгнаны 1200 человек, сняты с работы 12 ректоров вузов, 246 студентов отчислены из вузов, 99 человек осуждены, из них двое приговорены к смертной казни". Образ одного из них — молодого демократа Кайрата Рыскулбекова — превратился в символ борьбы за национальную свободу. Ему было предъявлено ложное обвинение в убийстве дружинника Савицкого. Кайрат умер в тюремной камере. IV. Самостоятельная работа. Прочитать и рассказать про восстание в Жанаузене. Последнее проявление советского деспотизма имело место в 1989 г. во время событий в г. Жанаузене. Участниками этих событий была казахская молодежь г. Жанаузеня и близлежащих казахских аулов. Главная причина восстания — это игнорирование руководителями Советского Союза интересов местного населения. Сохранились документы, свидетельствующие об обращении министра МВД КазССР Г. И. Князева, находившегося в то время в г. Жанаузене, к руководству МВД СССР за разрешением на применение оружия против демонстрантов. При разгоне демонстрации все-таки была применена сила, в результате погибли три казаха, два лезгина, получили ранения 40 человек. По свидетельству очевидцев, много раненых просто не обращались в медицинские учреждения. Имена погибших Нурбергена Тлеубергенова (1953 — 1989), Тулена Жанаева (1952 — 1989) и Ондасына Огпаргалиева (1968—1989) навечно останутся в памяти народа, всей казахстанской молодежи. V.Закрепление. Устный фронтальный опрос. Заполнение хронологической таблицы 1. В чем основные причины Декабрьских событий 1986 г.? Что послужило поводом для их начала? 2. Назовите причины, движущие силы, характер и итоги событий в г. Жанаузене. VI. Оценки за урок VII. Домашнее задание: параграф внимательно читать. Выучить даты. Подготовить дополнительный материал о восстаниях на период 80-х гг. Группа 2ЭМ-16 Дата 2-22 Тема: Независимая Республика Казахстан: социально-политические процессы и культура Цели изучения темы: изучить материал об изменениях в общественно-политической сфере Развивающая:. –работать над развитием систематизированием материала, внимания, памяти. Обучающая: создание условий для усвоения знаний учащимися о принятии Конституции РК, Государственных символах РК, Государственном языке. СМИ, основах политической стабильности РК, Ассамблеи народов Казахстана. Воспитательная: воспитать чувство патриотизма. Наглядные пособия: Термины, даты Ход урока I. Организационный момент. Психологический настрой. Сообщение целей урока: рассмотрим влияние исторических событий первой половины 20 века на казахскую диаспору II. Проверка домашнего задания Устный фронтальный опрос 1. В чем основные причины Декабрьских событий 1986 г.? Что послужило поводом для их начала? 2. Назовите причины, движущие силы, характер и итоги событий в г. Жанаузене III. Объяснение нового материала План 1. Политическая система независимого Казахстана 2. Государственный строй. 3. Президент Республика Казахстан — унитарное государство с президентской формой правления. Единственным источником власти является народ. Народ осуществляет свою власть непосредственно через республиканский референдум и свободные выборы, а также делегирует осуществление своей власти государственным органам. Право выступить от имени народа и государства принадлежит президенту, а также парламенту республики в пределах его конституционных полномочий. Президент Республики Казахстан является главой государства, его высшим должностным лицом, определяющим основные направления внутренней и внешней политики государства и представляющим Казахстан внутри страны и в международных отношениях. Президент республики — символ и гарант единства народа и государственной власти, незыблемости Конституции, прав и свобод человека и гражданина. По Конституции 1995 г. президент республики избирался на основе всеобщего, равного и прямого избирательного права при тайном голосовании сроком на 5 лет. В связи с изменениями, внесенными в Конституцию в 1998 г., президент избирается сроком на 7 лет. Согласно Конституции, Президентом Республики Казахстан может быть избран гражданин Республики Казахстан, достигший 40-летнего возраста, свободно владеющий государственным языком и проживающий в Казахстане не менее 15 лет. За годы независимости в Казахстане четырежды проходили (1991, 1995, 1999, 2005 гг.) выборы президента республики. Четырежды Президентом республики был избран Н. А. Назарбаев. Конституция (лат. constititio — "устройство, постановление") — Основной Закон государства, определяющий основы общественного и государственного строя, систему государственных органов, порядок их образования и деятельности, права и обязанности граждан. Сущность конституции в том, что она соответствует основным интересам государства и действительной воле народа. 16 декабря 1991 г. Верховный Совет Республики Казахстан принял Конституционный Закон "О государственной независимости Республики Казахстан". В связи с провозглашением Казахстана субъектом международного права возникла необходимость принятия новой конституции. 28 января 1993 г. был принят Основной Закон — Конституция независимого Казахстана. Конституция Республики Казахстан 1993 г. осталась в истории народа, выполнив свою миссию Основного Закона переходного периода. Действующая Конституция Республики Казахстан была принята в результате всенародного референдума, состоявшегося 30 августа 1995 г. Народ впервые в своей истории путем всеобщего голосования принял Основной Закон государства. Казахстан заявил о себе как государство, стремящееся строить демократическое, правовое и светское общество. Основной Закон выполняет три функции: законодательную, политическую и идеологическую. В Конституции гарантированы все права и свободы личности и гражданина и пути их обеспечения. Атмосфера политической стабильности и гражданского согласия, утвердившаяся в сегодняшнем казахстанском обществе, является плодом и победой идей, заложенных в Основном Законе страны. Парламент Республики Казахстан является высшим представительным органом республики, осуществляющим законодательные функции. Согласно Конституции 1995 г., парламент республики состоит из двух палат: сената и мажилиса, действующих на постоянной основе. Верхнюю палату — сенат — образуют депутаты, избираемые по два человека от каждой области и столицы Республики Казахстан на совместном заседании депутатов всех представительных органов, соответственно области и столицы республики. Кроме того, в целях укрепления профессионального и урегулирования национального состава сената семь депутатов назначаются президентом республики на срок полномочий парламента. Нижняя палата — мажилис — состоит из 67 депутатов, избираемых путем прямого, тайного голосования. IV. Самостоятельная работа. Прочитать и устно ответить на вопросы: 1. Какие национальные культурные центры функционируют в республике и какие у них задачи? 2. Какую работу выполняет Ассамблея народа Казахстана и в чем ее значение? 3. В чем причины объединения политических партий? Какой вывод можно сделать, используя данный факт? V. Закрепление. Устный фронтальный опрос 1. Каковы различия между историческими датами — Днем приобретения суверенитета Республикой Казахстан и Днем независимости? 2. Охарактеризуйте изменения в общественно-политической жизни Казахстана после получения независимости. Сравните их с прежними изменениями в этой сфере. 3. Какие общественно-политические изменения произошли в ваших области, районе, городе и селе после провозглашения Казахстана независимым государством? 4. В чем значение Закона "О политических партиях" для общественно-политической сферы жизни республики? VI. Оценки за урок VII. Домашнее задание: параграф внимательно читать. Выучить даты. |