Картотека игр по Развитию речи. Картотека игр по развитию речи для детей подготовительной группы Ознакомление со словом Игра Кто это Что это
 Скачать 19.28 Kb.
|
|
Картотека игр по развитию речи для детей подготовительной группы Ознакомление со словом Игра «Кто это? Что это?» Цель: дать детям понятие «слово», обозначающее живой или неживой предмет. Оборудование: одушевленные и неодушевленные предметы (стол, книга, игрушки, птицы, рыбки и т.д) Описание игры: Педагог обращается к детям: «Вокруг нас много разных предметов. И о каждом предмете мы можем спросить. Я вас буду спрашивать, а вы мне будете отвечать одним словом. «Что это». Педагог указывает на разные неодушевленные предметы. Дети отвечают, например « «Книга» и т.д. «Как можно спросить про эти предметы» Дети отвечают «Что это?»» Далее педагог говорит: «А сейчас я вас спрошу иначе. Кто это?» педагог указывает на одушевленный предметы: птичку, рыбку, детей – и спрашивает у детей : «Как можно спросить? (Кто это?)». Я вам буду называть разные предметы, а вы к этим предметам ставьте вопросы. Педагог называет одушевленные предметы, а дети ставят вопрос «кто?». Таким образом, педагог постепенно подведет детей к понятиям «живой» - «неживой». Педагог приглашает девочку, рядом с ней ставит куклу и обращается к детям с вопросом: «Чем отличается Лена от куклы?». Дети называют различия и вместе приходят к выводу, что девочка живая, а кукла не живая, игрушка. Далее сравнивается игрушка - медведь и медведь, изображенный на картинке. Выясняется, что игрушка-медведь – неживой, а картинка изображает живого медведя. Подводя итог, педагог делает вывод: все слова, обозначающие неживые предметы, отвечают на вопрос «Что?», а слова, обозначающие живые предметы, - на вопрос «что?» Ознакомление с предложением Игра «Лесенка предложений» Цель: составить предложение с соответствующим количеством слов. Оборудование: панно, сюжетная картинка, доска, мел Описание: на панно сюжетная картинка, на которой изображена девочка, сидящая на диване. На доске нарисована лесенка, на верхней ступеньки которой два деления, на следующей – три деления и т.д., на последней – пять делений. Педагог предлагает детям придумать предложения, количество слов в которых должно соответствовать количеству делений на ступеньках. Девочка сидит. Девочка сидит на диване. Девочка Даша сидит на диване. Девочка Даша сидит на деревянном диване. Девочка Даша сидит на красивом деревянном диване. Ознакомление со словесным составом предложения Дидактическая игра «Солнечные лучи» Цель: упражнять детей в составлении простых полных предложений. Оборудование: полоски бумаги разной длины, эмблемы солнышка, бумажные солнечные лучи. Ход игры: дети разделитесь на две команды. Каждая команда по очереди будет составлять фразы о весне. За каждое правильное предложение получите «солнечный лучик» для эмблемы солнышка. Победит та команда, которая соберет больше «лучиков», у которой весеннее солнышко окажется «ярче». Варианты игры: 1.Игровые действия: выбрать полоски бумаги разной длины в зависимости от длины слова, запомнить слова, изменять порядок слов, правильно изменять форму слов, правильно строить предложения: - Деревья, на, почки, появляются. - Тают, сосульки, солнце, от. 2. Игровые действия: самостоятельно придумывать полные предложения с заданным словом, выкладывать их с помощью полосок бумаги разной длины, озвучивать составленное командой предложение. - Весной дети….. - Весной птицы….. - Весной люди….. - Весной в лесу….. - До весны….. - После весны….. Ознакомление со слоговым строением слова Игра «Назови заданный слог в слове» Задача: научить детей выделять и называть определенный слог в слове. Описание. Взрослый по слогам произносит слово из двух прямых слогов и просит ребенка назвать в нем первый, затем второй слог, например, ра-ма, во-да; далее ему предлагается следующее слово и т. д. По мере тренировки взрослый предлагает ребенку двухсложные слова с обратными или закрытыми слогами, трех-четырехсложные слова (ма-ши-на) и слова со стечением согласных, например, мед-ведь. Ознакомление со звуковым строением слова Игра «Найди пару». Цель: Упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком. Развивать фонематический слух. Оборудование: Звуковые часы, набор предметных картинок, слова -паронимы. Ход игры: Логопед помещает на часах 6 картинок. Например, коса - коса, ком-дом, мак- рак. Детям предлагается найти картинки с предметами, названия которых звучат сходно и отличаются только одним звуком. Каким? Ребенок, которым первым нашел эти слова, передвигает стрелки на картинки. Дети находят все три пары слов. Игру можно повторить, заменив картинки новыми парами (бочка-почка, тачка-дачка, майка-чайка). |