Нищева_Картотека заданий для алаликов. Картотека заданий для алаликов учительлогопед

• Название: Картотека заданий для алаликов учительлогопед
• Анкор: Нищева_Картотека заданий для алаликов.doc
• Дата: 18.12.2017
• Размер: 83.5 Kb.
• Имя файла: Нищева_Картотека заданий для алаликов.doc
• Тип: Документы; #11984

КАРТОТЕКА ЗАДАНИЙ

ДЛЯ АЛАЛИКОВ

Учитель-логопед

Нищева Н.В.

Санкт – Петербург

2003

ЗАДАНИЕ № 1

ВЫЗЫВАНИЕ ГЛАСНЫХ ЗВУКОВ

1. 
   Широко открываем рот, громко поём:
   
   • 
     А-а-а!
     
   • 
     
     Как мама укачивает малыша?
     
   • 
     А-а-а!
     
2. 
   Округляем губы, громко поём:
   
   • 
     О-о-о!
     
   • 
     
     Как плачет мальчик, у которого болит зуб?
     
   • 
     О-о-о!
     
3. 
   Вытягиваем губы трубочкой, громко поём:
   
   • 
     У-у-у!
     
   • 
     
     Как гудит паровоз?
     
   • 
     У-у-у!
     
4. 
   Растягиваем губы в улыбку, громко поём:
   
   • 
     И-и-и!
     
   • 
     
     Как кричит лошадка?
     
   • 
     И-и-и!
     
5. 
   Дети заблудились в лесу. Они кричат:
   
   • 
     Ау! Ау!
     
6. 
   Малыш плачет:
   
   • 
     Уа! Уа!
     
7. 
   Ослик кричит:
   
   • 
     Иа! Иа!
     

ЗАДАНИЕ № 2

РАБОТА НАД ГЛАСНЫМИ ЗВУКАМИ

1. 
   Упражнение «Лесенка». Поём гласные звуки так, как будто голос поднимается и
   

опускается по лесенке (повышение и понижение тона):

• 
  А-а-а!
  
• 
  - О-о-о! И т.д.
  

2. 
   Пение на мягкой атаке голоса цепочек гласных звуков:
   

• 
  А-о-у-и!
  
• 
  У-а-и-о! И т.п.
  

3. 
   Работа с картинками. Показываем ребёнку картинки и задаём вопросы:
   

• 
  
  Как мама укачивает малыша?
  
• 
  А-а-а!
  
• 
  
  Как гудит паровоз?
  
• 
  У-у-у! И т.п.
  

ЗАДАНИЕ № 3

РАБОТА НАД ЗВУКОПОДРАЖАНИЯМИ

1. 
   Это корова. Корова мычит: 4. Это овечка. Овечка кричит:
   

• 
  Му-му-му! - Бе! Бе! Бе!
  
• 
  
  Как мычит корова? - Как кричит овечка?
  

2. 
   Это коза. Коза кричит: 5. Это цыплёнок. Цыплёнок пищит:
   

• 
  Ме-ме-ме! - Пи! Пи! Пи!
  
• 
  
  Как кричит коза? - Как пищит цыплёнок?
  

3. 
   Это кошка. Кошка кричит: 6. Это собака. Собака лает:
   

• 
  Мяу! Мяу! - Ав! Ав! Ав!
  
• 
  
  Как кричит кошка? - Как лает собака?
  

ЗАДАНИЕ № 4

РАБОТА НАД ЗВУКОПОДРАЖАНИЯМИ

1. 
   Это курочка. Курочка кричит: 4. Это лягушка. Лягушка квакает:
   

• 
  Ко! Ко! Ко! - Ква! Ква! Ква!
  
• 
  
  Как кричит курочка? - Как квакает лягушка?
  

2. 
   Это гусь. Гусь кричит: 5. Это утка. Утка крякает:
   

• 
  Га! Га! Га! - Кря! Кря! Кря!
  
• 
  
  Как кричит гусь? - Как крякает утка?
  

3. 
   Это кукушка. Кукушка кукует: 6. Это петушок. Петушок поёт:
   

• 
  Ку! Ку! - Ку-ка-ре-ку!
  
• 
  
  Как кукует кукушка? - Как поёт петушок?
  

ЗАДАНИЕ № 5

РАБОТА НАД ЗВУКОПОДРАЖАНИЯМИ

1. 
   Мальчик играет на дудочке: 4. Девочка звонит в колокольчик:
   

• 
  Ду-ду-ду! - Динь! Динь! Динь!
  
• 
  
  Как играет мальчик? - Как звонит колокольчик?
  

2. 
   Мальчик играет на барабане: 5. Папа стучит молотком:
   

• 
  Бум! Бум! Бум! - Тук! Тук! Тук!
  
• 
  
  Как играет мальчик? - Как папа стучит молотком?
  

3. 
   Машина гудит: 6. Дать ребёнку поиграть на барабане,
   

• 
  Би-би-би! дудочке, позвонить в колокольчик,
  
• 
  Как гудит машина? постучать молотком, произнося звукоподр.
  

ЗАДАНИЕ № 6

ВЫЗЫВАНИЕ МЕЖДОМЕТИЙ.

1. 
   Мячик упал в воду: 3. Девочки качаются на качелях:
   

• 
  Ах! Ах! Ах! - Ух! Ух! Ух!
  

2. 
   У девочки болит зуб: 4. Папа рубит дрова:
   

- Ох! Ох! Ох! - Эх! Эх! Эх!
ЗАДАНИЕ № 7

1. 
   Мальчик погоняет лошадку: 5. Проговариваем цепочки слогов:
   

• 
  Но! Но! Но! НА-НА-НА
  
• 
  Как мальчик погоняет лошадку? НО-НО-НО
  

2. 
   Девочка наказывает куклу: НУ-НУ-НУ
   

• 
  На! На! На! НЕ-НЕ-НЕ
  
• 
  Как девочка наказывает куклу? НИ-НИ-НИ
  

3. 
   Дядя погоняет ослика: НЯ-НЯ-НЯ
   

• 
  Ну! Ну! Ну! 6. Рисуем девочек, показываем,
  
• 
  Как дядя погоняет ослика? называем:
  

4. 
   Малыш не хочет есть: - Нана, Нина, Нонна, Анна, Инна.
   

• 
  Не! Не! Не! Предлагаем ребёнку показать и
  
• 
  Как капризничает малыш? назвать девочек.
  

ЗАДАНИЕ № 8

РАЗВИТИЕ ОБЩЕЙ МОТОРИКИ

1. 
   Учим ребёнка прыгать на двух ножках, как зайчик, подняв над головой ладошки, как ушки.
   

2. Ходим вместе с ребёнком по кругу, опуская и поднимая руки, как птички машут

крыльями.

ЗАДАНИЕ № 9

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

1. 
   Работаем с пластилином: учим ребёнка скатывать шарики, сплющивать шарики в
   

лепёшку, скатывать прутики, сворачивать из них баранки.

2. 
   Выполняем упражнение «Пальчики здороваются» сначала на правой руке,
   

потом на левой руке, потом правой руки с левой рукой.


ЗАДАНИЕ № 10

РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНОГО ВНИМАНИЯ

ИГРА «ЧЕГО НЕ СТАЛО?»
Ставим на стол три-четыре игрушки, называем их вместе с ребёнком:

• 
  Ляля, Киса, Зая, би-би.
  

Просим ребёнка отвернуться, убираем одну игрушку, просим ребёнка повернуться, спрашиваем:

• 
  
  Что я убрала?
  

Ребёнок отвечает:

• 
  БИ-БИ. и т.п.
  

ЗАДАНИЕ № 11

1. 
   Малыш топает: 4. Часы бьют:
   

ТОП-ТОП-ТОП БОМ-БОМ-БОМ


- Как топает малыш? - Как бьют часы?

2. 
   Вода капает: 5. Охотник стреляет:
   

КАП-КАП-КАП. ПИФ-ПАФ


- Как капает вода? - Как стреляет охотник?

3. 
   Часы тикают: 6. Зайчик прыгает:
   

ТИК-ТАК ПРЫГ-ПРЫГ


- Как тикают часы? - Как прыгает зайчик?


ЗАДАНИЕ № 12
Девочка заблудилась в лесу. Она кричит:

• 
  Папа! Ау! - Дядя! Ау!
  
• 
  Мама! Ау! - Катя! Ау!
  
• 
  Тётя! Ау! - Нина! Ау!
  

Помоги девочке, покричи вместе с ней.

ЗАДАНИЕ № 13
Показываем ребёнку картинку, рассказываем:

• 
  У Кати Ляля. Ляля: «Уа-Уа!»
  

Катя: «А-А-А!» Ляля бай-бай!

• 
  Катя, дай Лялю!
  
• 
  Тётя, на Лялю!
  

Просим ребёнка повторить.

ЗАДАНИЕ № 14
Показываем ребёнку картинку, рассказываем:

• 
  Это Вова. У Вовы би-би.
  
• 
  Вова, дай би-би.
  
• 
  Тётя, на би-би.
  
• 
  Мама, на би-би.
  
• 
  Папа, на би-би.
  

Просим ребёнка повторить.

ЗАДАНИЕ № 15

РАЗВИТИЕ ОБЩЕЙ МОТОРИКИ

1. 
   Прыжки на обеих ногах. 3. Ходьба на месте.
   
2. 
   Прыжки на левой ноге, на правой ноге. 4. Ходьба на носочках.
   

5. Ходьба на пятках.
ЗАДАНИЕ № 16

РАЗВИТИЕ ОБЩЕЙ МОТОРИКИ

1. 
   Прыгаем как зайчики, высоко «подняв ушки».
   
2. 
   Ходим, поднимая и опуская руки, как птички машут крылышками.
   
3. 
   Прыгаем на двух ногах через низко натянутую верёвочку.
   

ЗАДАНИЕ № 17

РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНОГО ВНИМАНИЯ

ИГРА «ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?»
Ставим перед ребёнком три-четыре игрушки, показываем, называем, просим показать и назвать. Просим ребёнка отвернуться, меняем две игрушки местами. Ребёнок поворачивается, спрашиваем:

• 
  
  Что я поменяла местами?
  

Ребёнок показывает и называет.

ЗАДАНИЕ № 18
Ребёнок марширует вместе со взрослым, взрослый проговаривает:

• 
  Вот солдатики идут,
  

Вот идут, идут, идут.

Ружья на плечах несут,

Вот несут, вот несут.

Продолжая маршировать, ребёнок проговаривает вместе со взрослым:

• 
  Тра-та-та! Тра-та-та!
  
• 
  Тра-та-та! Тра-та-та!
  

ЗАДАНИЕ № 19
Ребёнок марширует вместе со взрослым, взрослый проговаривает:

• 
  Вот охотник в лес идёт,
  

Он идёт, он идёт.

Волка серого убьёт,

Он убьёт, он убьёт.

Продолжая маршировать, ребёнок проговаривает вместе со взрослым:

• 
  Пиф-пиф-паф!
  

Пиф-пиф-паф!

Пиф-пиф-паф!

Пиф-пиф-паф!
ЗАДАНИЕ № 20

РАЗВИТИЕ ОБЩЕЙ МОТОРИКИ

1. 
   Ходьба по узкой доске, положенной на пол.
   
2. 
   Игра с мячом (бросать и ловить мяч двумя руками), ударять об пол и
   

ловить двумя руками.

3. Прыжки на двух ногах в обруч и из обруча.

ЗАДАНИЕ № 21

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ И ЗРИТЕЛЬНОГО ВНИМАНИЯ

1. 
   Складывание пирамидок по образцу и по памяти.
   
2. 
   Строительство домиков и башен из пяти-шести кубиков.
   
3. 
   Выкладывание заборчика из чередующихся палочек двух цветов.
   

ЗАДАНИЕ № 22
Ребёнок прыгает вместе со взрослым, сделав ушки из ладошек. Взрослый проговаривает:

• 
  Пошёл зайчик под кусток.
  

Ребёнок проговаривает вместе со взрослым:

• 
  Прыг-скок! Прыг-скок!
  

Далее проговаривает один взрослый:

• 
  Поймал белку за хвосток.
  

Ребёнок проговаривает вместе со взрослым:

• 
  Прыг-скок! Прыг-скок!
  

ЗАДАНИЕ № 23

СЕМЬЯ
Наклейте в тетрадь фотографии членов семьи, покажите ребёнку, назовите, попросите ребёнка самого показать и назвать.

Задавайте ребёнку вопросы:

• 
  
  Где мама?
  
• 
  
  Где папа?
  
• 
  Где баба? И т.д.
  

Пусть показывает и называет.

Подберите фотографии для составления простых предложений:

• 
  Мама идёт.
  

Папа сидит. И т.д.

Пусть ребёнок повторяет за вами, потом показывает и проговаривает самостоятельно.

Существительные по теме: мама, папа, баба, тётя, дядя, Катя, Вова и другие имена.

Глаголы по теме: идти, сидеть, пить, есть.

ЗАДАНИЕ № 24

ИГРУШКИ
Подберите картинки с изображением игрушек (кубик, мяч, кукла, машина, мишка, зайчик). Попросите ребёнка:

• 
  Покажи зайку, мишку, куклу и т.п.
  

Показывайте и называйте:

• 
  Это кубик. Это мяч. И т.п.
  

Пусть ребёнок проговаривает вместе с вами, потом самостоятельно.

Работаем над простыми предложениями:

• 
  Папа, дай мяч. Мама, на кубик. И т.п.
  

Глаголы по теме: играть, искать, давать, нести, идти.

ЗАДАНИЕ № 25

ЗВУКИ [В], [ВЬ]
Учимся проговаривать слова и предложения:

ВАТА ВОВА Вот вата. У Вити вода.

ВОДА ВИТЯ Вот вода. Вова пил воду.

ВАНЯ ВАННА У Вовы вата. Мама мыла Вову.


ЗАДАНИЕ № 26

ЗВУКИ [Ф], [ФЬ]
Учимся проговаривать слова и предложения:
ФОМА КОФЕ Вот туфли. У мамы туфли.

ФЕДЯ КОФТА Вот кофта. У Феди кофта.

ФИМА ТУФЛИ Папа пил кофе. У Фимы вафли.


ЗАДАНИЕ № 27

ЗВУКИ [П],[ПЬ]
Учимся проговаривать слова и предложения:
ПАПА ПЕТЯ ПАПКА ПИТЬ Папа пилит.

ПАША ПОЛ ПАЛКА ПИЛИТЬ Вот полка.

ПОЛЯ ПОЛКА ПИЛКА ПЕТЬ У Вовы пила.
Мама мыла пол. Петя пьёт.

У Паши палка. Поля поёт.


ЗАДАНИЕ № 28

ЗВУКИ [Б], [БЬ]
Учимся проговаривать слова и предложения:
БАБА БУЛКА БИТЬ Вот баба.

БОБИК БАНКА БОЛЬНО Ай, да баба!

БОРЯ БЕЛКА БОЛИТ Вот Бобик.

БАБА

Вот баба. Баба у дома. Бобик лает на бабу: «Ав! Ав!» «Бобик, не лай!» «Это баба!»
БОБИК

У Бори Бобик. Боря бил Бобика. Бобику больно. Болит лапа. Боря, нельзя бить Бобика!

ЗАДАНИЕ № 29

ЗВУКИ [Т], [ТЬ]

Учимся проговаривать слова и предложения:

ТАНЯ ТЁТЯ Вот Тома. У тёти Таня и Тома.

ТОМА КОТ У Тимы кот. Тут Тима и Таня.

ТИМА ЛОПАТА У Томы лопата. Там лопата.
КОТ ГОСТИ

У Тани кот. Кот «Мяу! Мяу!» Тук! Тук! Тук!


- Кто тут?

- Тут Тоня. Тут Таня.

ЗАДАНИЕ № 30

ЗВУКИ [Д], [ДЬ]
Учимся проговаривать слова и предложения:

ДОМ ДАНЯ ВОДА Это дом.

ДУШ ДУНЯ КУДА Это дым.

ДЫМ ДАША ДЯДЯ У дома дуб.

ДЫНЯ ДИНА ДЕТИ Дима у дуба.
ДУДКА ДЫНЯ

У Димы дудка. Дима: «Ду! Ду! Ду!» У Дины дыня.

- Дина, дай дыню!

- На, Дуня, дыню!


ЗАДАНИЕ № 31

ЗВУКИ [К],[КЬ]
Учимся проговаривать слова и предложения:

КАТЯ КОТ У Кати кот. У дома каток.

КАША КОЛЯ У Коли кит. Иди, Коля на каток.

КОСА КИТ У мамы коза. Иди, Катя, в кино.

КОЗА КИНО У папы коса. Ешь, Катя, кашу.


МАК БАНТ

У Кати мак. У Кати косы.

- На, мама, мак. – На, Катя, бант.

- Дай, Катя, мак.

ЗАДАНИЕ № 32

ЗВУКИ [Г], [ГЬ]

ГАЛЯ ГУБЫ ГОЛОВА У гуся лапы. У Гали голова.

ГОША ГУСИ ГАМАК У Гены ноги. У галки головка.

ГЕНА НОГИ ГОНИТ Гудок гудит. Иди, Гоша, в гамак.

На лугу гуси. Галя гонит гусей. Гуси: «Га! Га! Га!»

ЗАДАНИЕ № 33

ЗВУКИ [Х], [ХЬ]
ХАТА ПУХ У нас хата. Вот муха.

ХАЛАТ МЕХ Хата мала. У зайки пух.

УХА МУХА У мамы халат. У мишки мех.

УХО ТИХО У папы хлеб. Вова ест уху.

ЗАДАНИЕ № 34

ИГРА «КТО КАК КРИЧИТ?»

1. 
   – Ку-ка-ре-ку! 4. – Ам! Ам! Ам!
   

Кур стерегу! Кто там?


- Кто так кричит? - Кто так кричит?


- Как кричит петушок? - Как кричит собачка?

2. - Кудах-тах-тах! 5. - Му! Му! Му!


Снеслась в кустах! Молока кому?


- Кто так кричит? - Кто так кричит?


- Как кричит курочка? - Как кричит корова?

3. - Мур! Мур! Мур! 6. - Кра! Кра! Кра!

Пугаю кур! Будет дождь с утра.


- Кто так кричит? - Кто так кричит?


Как кричит кот? - Как кричит ворона?

ЗАДАНИЕ № 35

ИГРА «НА ПТИЧЬЕМ ДВОРЕ»
Взрослый читает стихотворение, ребёнок вместе с ним проговаривает звукоподражания. Можно сопровождать это соответствующими движениями.
Наши уточки с утра: Наши гуленьки вверху:

- Кря! Кря! Кря! Кря! Кря! Кря! - Гру! Гру! Гру! Гру! Гру! Гру!

Наши гуси у пруда: Наши курочки в окно:

- Га! ГА! Га! Га! Га! Га! - Ко! Ко! Ко! Ко! Ко! Ко!

А индюк среди двора: Ну, а Петя поутру нам споёт:

- Бал! Бал! Да! Бал! Бал! Да! - Ку-ка-ре-ку!


ЗАДАНИЕ № 36

РАБОТА НАД ПОТЕШКАМИ

1. 
   – Тра-та-та! Тра-та-та! 3. – Ай, гу-гу! Ай, гу-гу!
   

Мы везём с собой кота! Не кружися на лугу.

2. 
   Мы на поезде сидим, 4. - Ой, ду-ду! Ой, ду-ду!
   

Паровозами гудим: Потерял пастух дуду!

- У-у-у!


ЗАДАНИЕ № 37

РАБОТА НАД ПОТЕШКАМИ

1. 
   – Гу-гу-гу! Гу-гу-гу! 2. Гули-гули-голуби
   

В клетке жить я не могу! Сели возле проруби.

Чу-чу-чу! Чу-чу-чу! Ворковали: «Гуль! Гуль! Гуль!»

Я на волю улечу! Речка пела: «Буль! Буль! Буль!»


ЗАДАНИЕ № 38

ОДЕЖДА
Существительные по теме: шуба, пальто, шапка, кофта, рубашка, шорты, платье, брюки, майка, трусы, шарф.

Глаголы по теме: одеть, надеть, снять, завязать, развязать, застегнуть, расстегнуть.
1. Отрабатываем ответы на вопросы:

• 
  
  Что надеваешь?
  
• 
  Шапку. Шубу и т.п.
  
• 
  
  Что делаешь?
  
• 
  Надеваю.
  
• 
  
  Что сделал?
  
• 
  Надел.
  
• 
  
  Что снимаешь?
  
• 
  Шорты. И т.п.
  

2. 
   Игра «Оденем куклу».
   

Рассматриваем одежду куклы, показываем, называем. Просим ребёнка одеть куклу, называя все предметы одежды.

3. 
   Игра «Чего не хватает?»
   

Логопед показывает ребёнку картинки с изображениями детей, забывших что-то надеть, и спрашивает:

• 
  
  Чего не хватает?
  
• 
  Шапки. Шарфика и т.п.
  

ЗАДАНИЕ № 39

ОБУВЬ
Существительные по теме: тапки, туфли, сапоги, ботинки, валенки, кроссовки.

Глаголы по теме: обувать, снимать, застёгивать, расстёгивать, завязывать, развязывать.

1. 
   Отрабатываем предложения: 2. Играем в игры:
   

• 
  Я обуваю тапки. «Что изменилось?»,
  

Они обувают ботинки. «Что прибавилось?»,

Я снимаю туфли. «Чего не стало?» и т.п.

Он завязывает кроссовки.

Мы застёгиваем сапоги.

Она расстёгивает туфли. И т.п.

ЗАДАНИЕ № 40

ПОСУДА
Существительные по теме: чашка, ложка, тарелка, нож, вилка, кастрюля, сковорода, чайник.

Глаголы по теме: есть, пить, мыть, варить, жарить, резать, чистить.

1. 
   Отрабатываем ответы на вопросы:
   

• 
  
  Что ты ешь? - Что ты моешь?
  
• 
  Я ем суп. – Я мою тарелку.
  
• 
  
  Чем ты ешь? - Чем ты режешь?
  
• 
  Я ем ложкой. - Я режу ножом.
  
• 
  
  Что ты пьёшь? - В чём варят суп?
  
• 
  Я пью чай. - Суп варят в кастрюле.
  
• 
  
  Из чего ты пьёшь? - На чём жарят картошку?
  
• 
  Я пью из чашки. – Картошку жарят на сковороде. И т.п.
  

2. 
   Играем в игры:
   

«Что прибавилось?»

«Что изменилось?»

«Чего не стало?»

«Что я делаю?» (взрослый имитирует приготовление пищи, еду, питьё; ребёнок комментирует: «Ты режешь. Ты ешь.») И т.п.