Кейс Человеческая индивидуальность и социальная психология личности Социальные роли
 Скачать 25.83 Kb.
|
|
КЕЙС «Человеческая индивидуальность и социальная психология личности» Социальные роли. «…Умудрившись, я понял, что передо мною человек, обладающий совершенным знанием людей. Поняв это, я почувствовал волнение и холодок под сердцем. Да, передо мною был величайший сердцеведец. Он знал людей до самой их сокровенной глубины. Он угадывал их тайные желания, ему были открыты их страсти, пороки, все знал, что было скрыто в них, но также и доброе. А главное, он знал их права. Он знал, кто и когда должен пойти в Театр, кто имел право сидеть в четвертом ряду, а кто должен был томиться в ярусе, присаживаясь на приступочке в бредовой надежде, что как-нибудь вдруг освободится для него волшебным образом местечко. Я понял, что школа Филиппа Филипповича была школой величайшей. Да и как же ему было не узнать людей, когда перед ним за пятнадцать лет его службы прошли десятки тысяч людей. Среди них были инженеры, хирурги, актеры, женоорганизаторы, растратчики, домашние хозяйки, машинисты, учителя, меццо-сопрано, застройщики, гитаристы, карманные воры, дантисты, пожарные, девицы без определенных занятий, фотографы, плановики, летчики, пушкинисты, председатели колхозов, тайные кокотки, беговые наездники, монтеры, продавщицы универсальных магазинов, студенты, парикмахеры, конструкторы, лирики, уголовные преступники, профессора, бывшие домовладельцы, пенсионерки, сельские учителя, виноделы, виолончелисты, фокусники, разведенные жены, заведующие кафе, игроки в покер, гомеопаты, аккомпаниаторы, графоманы, билетерши консерватории, химики, дирижеры, легкоатлеты, шахматисты, лаборанты, проходимцы, бухгалтеры, шизофреники, дегустаторы, маникюрши, счетоводы, бывшие священнослужители, спекулянтки, фототехники… одного взгляда и первых слов появившегося перед ним ему было достаточно, чтобы знать, на что тот имеет право, и Филипп Филиппович давал ответы, и были эти ответы всегда безошибочны… Исходя из определения социальных ролей, классификации их видов выполните задания и ответьте на вопросы: Проанализируйте социальные роли, представленные в цитате из произведения М. Булгакова «Театральный роман». Распределите эти роли по видам:
Какие сферы жизнедеятельности человека связаны с социальными ролями? Поясните свой ответ. Составьте синквейн на тему «Социальная роль» Самомониторинг. У разных людей функция самомониторинга развита неодинаково, есть и такие люди, у которых эта функция полностью отсутствует. Для определения уровня самомониторинга разработана шкала, состоящая из утвердительных суждений: УТВЕРЖДЕНИЯ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ВЫСОКОМУ УРОВНЮ САМОМОНИТОРИНГА: Я по-разному веду себя в различных ситуациях и с различными людьми. Я не всегда кажусь тем, кем являюсь. Я могу ввести в заблуждение другого человека, притворившись дружелюбным с тем, кого на самом деле не люблю. УТВЕРЖДЕНИЯ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ НИЗКОМУ УРОВНЮ САМОМОНИТОРИНГА: Я с трудом меняю свое поведение так, чтобы оно подходило для различных ситуаций и людей. Я могу согласиться только с теми идеями, которые соответствуют моим убеждениям. Я не меняю свой образ мыслей для того, чтобы сделать людям приятное или завоевать их расположение. Люди с высоким уровнем саммониторинга хорошо приспосабливаются к ситуациям и людям, умеют контролировать свои эмоции и поведение. Исследователи полагают, что эта способность достигается путем заимствования образцов чужого поведения, они действуют как артисты, которые «входят в роль». Очевидно, что у самомониторинга и осознания «себя для других» есть много общего, а именно осознание «себя для других» выступает необходимой предпосылкой для высокого самомониторинга. Проанализируйте текст, ответьте на вопросы и выполните задания: Почему у разных людей функция самомониторинга развита неодинаково? Каковы на ваш взгляд причины отсутствия у некоторых людей у которых эта функции самомониторинга? Определите свой уровень самомониторинга. Составьте синквейн на тему «Самомониторинг» Самосознание и личностный контроль. Принято считать, что личностный контроль – это осознание индивидом того, в какой мере он способен контролировать свои решения и поведение, а в конечном счете свою жизнь и судьбу. Очевидно, что у различных людей представления об этом неодинаковы. Концепция локусов контроля была предложена в конце 1960-х г.г. Джулианом Роттером. Роттер полагал, что люди делятся на тех, кто уверен, что по преимуществу сам контролирует собственную жизнь, и на тех, кто убежден в обратном, т.е. в том, что их жизнь и судьба находятся во власти каких-либо внешних сил: обстоятельств, других людей, неконтролируемых политических, социальных, экономических процессов и пр. Роттером была разработана специальная шкала определения локусов контроля и проведены исследования установок и поведения людей как с внешним, так и с внутренним локусом контроля. В ходе исследований выяснилось, что люди, в зависимости от ощущаемой ими способности контролировать жизненные обстоятельства, различаются, и часто – значительно, в своих подходах и отношениях к миру. Так, например, люди с внешним локусом контроля отличаются социальной пассивностью и, оказавшись в неблагоприятных обстоятельствах, не пытаются переломить ситуацию в свою пользу. Люди с внутренним локусом контроля, по мнению Роттера, прежде всего, отличаются лучшим физическим и психическим здоровьем, чем люди с внешним локусом контроля. Да и по другим показателям, таким как самооценка, уровень оптимизма и пр. дела у людей с внутренним локусом контроля обстоят лучше. Индивидуальные различия в локусах контроля, полагал Роттер, закладываются в детстве и обусловлены отношением родителей к ребенку, а в целом – локусом контроля самих родителей. Т.е. можно сказать, что локус контроля передается от родителей к детям через воспитание. Из всего вышесказанного мы можем сделать вывод о том, что локусы контроля выражают некую общую жизненную установку индивида. Вместе с тем у любого человека в жизни присутствуют такие обстоятельства, ситуации, когда он самостоятельно контролирует, или, по крайней мере, убежден, что контролирует происходящее с ним. Убеждение в своей самостоятельности является для каждого человека высочайшей психологической ценностью. Здесь речь идет не столько о реальном контроле, сколько об его объективном ощущении. Очевидно, что первой реакцией на угрозу потери контроля является сопротивление. Как вы будете действовать, если: на улице незнакомый человек схватит вас за руку? Годовалый ребенок замахнется на вас своей игрушкой? Вы узнаете, что завтра наступит последний день свободной продажи хлеба в магазине, а, с послезавтра на каждого члена семьи будут продавать 300 гр. хлеба в день? …Почему ваши действия будут именно таковыми? Джек Брем, автор теории реактивного психического сопротивления, утверждает, что всякий раз, когда человек начинает ощущать, что его самостоятельность ограничена или даже находится под угрозой, он проявляет реактивное сопротивление. Почему реактивное? и вообще, почему сопротивление? Контролировать свое поведение – значит иметь возможность предвидеть последствия своих действий. Мартин Селигман – автор концепции приобретенной беспомощности, экспериментировал с животными, чтобы вызвать у них состояние безысходности. Собака помещалась в такие условия, когда не могла избежать ударов электрическим током. Позднее, когда экспериментатор создавал другие условия, позволяющие уклоняться от ударов, собака, пережившая ситуацию безысходности, уже не пыталась этого сделать и безучастно переносила электрошок. Таким образом, приобретенная беспомощность, оборачивается для животного невыносимыми страданиями или даже смертью. Человеческая психика, конечно же, более гибка и адаптивна, чем психика животных, тем не менее, приобретенная беспомощность в определенных обстоятельствах может привести к гибели человека или, по крайней мере, способствовать возникновению болезней. Проанализируйте текст, ответьте на вопросы и выполните задания: В чем принципиальные отличия людей с внешним и внутренним локусами контроля? От чего зависят индивидуальные различия в локусах контроля? Ответьте на вопросы, представленные в тексте. Обоснуйте свои ответы В каких ситуациях можно говорить о приобретенной беспомощности у человека? Составьте синквейн на тему «Локус контроля» | ||||||||||||||||