Келісілді Балаба_ша ме_герушісі М. Айсарова _й_ыр ауданы Ават ау. Келісілді Балабаша мегерушісі М. Айсарова йыр ауданы Ават ауылындаы жекеменшік
 Скачать 121.64 Kb.
|
|
АТТЕСТАЦИЯ КОМИССИЯСЫНЫҢ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ
4. ОҚУ ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫН ҰЙЫМДАСТЫРУ ТУРАЛЫ АҚПАРАТ Кіріспе Балабақшаның негізгі мақсатын орындау жүйелі жоспарланған түрде жүргізіледі. Балалармен жұмыс мазмұнының сапасын арттыру үшін жыл бойына іс-шаралар ұйымдастырылып тұрады. Жоспарлы түрде жыл бойына тәжірибелі тәрбиешілер (қараша айында) жас мамандарға үлгі сабақтар көрсетті. Мерекелік іс-шаралар, ертеңгіліктер. Ертеңгіліктер соңында талдау сараптама жұмыстары жүргізіледі . Үлгі сабақтардан кейін жас тәрбиешілер көрген тәжірибелерін бекіту мақсатында( ақпан айында) топтарында ашық сабақтар өткізді. Бұл бір жағынан тәжірибе жинақтау болса екінші жағынан жылдық міндеттемені орындау шарасы болып табылады.Сабақтар қорытындысы бойынша жас мамандарға өзіндік талдау жасатылып, әдіскер тарапынан жеке жұмыстар жүргізілді. Жыл бойына балабақша педагогтарының толықтай барлығы ашық оқу қызметтерін өткізді.Оқу қызметінің өткізілу деңгейі жоғары. Атап айтқанда тәрбиеші: С.Турдахунова, Г.Навердинова ,М.Анаятова, музыка жетекшісі Р.Авакриевалар оқу қызметтерін өз денгейінде жүргізді 1.2 Сараптама өткен оқу жылына Тамерлан балабабақшасының тәрбиешілері «Білім стандарты», Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы бойынша және Шикула және К баспаның әдістемелік құралдарын пайдалана отырып,жылдық жоспарларын түзіп, өз жұмысын 50 баламен бастады.Екі топта төрт тәбиеші жұмыс атқарады.Балабақшада балалар 3 уақытты тамақтандыру,1 дәрумендер мен қамтамасыз етілген.Жасына қарай сабақтар , серуен, дидактикалық ойындар, қимылды ойындар және ертеңгіліктер өтеді.Балалар балабақша иелері тарапынан ойыншықтармен қамтылған.Сондай-ақ балабақша меңгерушісі балалардың тамақтарының сапасын және уақытында тамақтануын қадағалайды.Жаңа жыл мерекесіне орай балабақша директоры Т. Қурбанов бүлдіршіндерге жаңа жылдық сыйлықтармен ойыншықтарды табыс етті. Ават ауылындағы жекеменшік «Тамерлан»балабақшасының« «Жүжәләрим» тобында екі тәрбиеші жұмыс атқарады. Олардың ішінде: Г.Навирдинова санаты жоқ С.Турдахунова санаты жоқ. Г.Навирдинова – ЖОО ҚазҚызМемПУ С. Турдахунова- ЖОО мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу Тәрбиешілердің курстан өткен уақыты: 2019-жылы қазан айында бір тәрбиеші Г.Навирдинова курстан өтті. 2018 жылы шілде, 2019-жылы қаңтар C.Турдахунова курстан өтті. «Жүжәләрим» тобында бес сала бойынша сабақтар өтіліп келеді: 1 .«Қатынас» білім беру саласы 2.«Таным» саласы. 3 « Әлеуметтік білім беру саласы 4. «Денсаулық» саласы 5.«Шығармашылық» саласы Т.Тамерлан балабабақшасының тәрбиешілері «Білім стандарты», Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы бойынша және Шикула және К баспаның әдістемелік құралдарын пайдалана отырып,жылдық жоспарларын түзіп, өз жұмысын 50 баламен бастады.Екі топта төрт тәрбиеші жұмыс атқарады.Балабақшада балалар 3 уақытты тамақтандыру, 1 дәрумендер мен қамтамасыз етілген.Жасына қарай сабақтар , серуен, дидактикалық ойындар, қимылды ойындар және ертеңгіліктер өтеді.Балалар балабақша иелері тарапынан ойыншықтармен оқу қуралдармен қамтылған.Сондай-ақ балабақша меңгерушісі балалардың тамақтарының сапасын және уақытында тамақтануын қадағалайды. Медбике С.Сайдуллаева балаларның денсаулығын қадағалайды. І - жартыжылдықта «Таным» саласы бойынша«Жүжәләрим» тобы балалары заттың сынын (бейнесін) – ақ, көк, қызыл, қара, әдемі, жақсы, үнемі, кіші, ұзын, қысқа, кең, тар т.б. білдіретін сөздерді меңгерді. Геометриялық пішіндерді тануға,уақытты бағдарлауды, заттарды салыстырады.. Қатынас білім саласы бойынша жалпы ұғым беретін – ыдыс, киім, ойыншық, мал, құс, т.б сөздерді меңгерді.Дыбыстарды айта білуге, зат есімдерді көпше,жекеше түрде қолдануды,шағын тақпақтарды жаттайды .Өзіне қойылған сұрақтарға балалар дұрыс жауап береді. Шығармашылық сала бойынша сурет салуды, сызықтарды батыл жүргізу, белгілі бір заттардың пішінін ұқсата біледі. .Мүсіндеуден алақан арасына салып айналдыра домалақтау, қысып басу арқылы жалпақтатуды меңгерді. Әр түрлі өлеңдерді айтуды, музыка тыңдауды ,ән айтуды біледі. «Жүжәләрим» тобы қарындашты дұрыс ұстай білуді үйренді. Мүсіндеуде саз балшықпан жұмыс алдында жеңін жүріп алуға, оны ұқыпты пайдалануды меңгерді. Денсаулық саласы бойынша кіші топ балалары қимылды ойындарды ойнауды, сапқа тұру, бірінің артынан бірі жүру, секіру, лақтыру, жүгіру түрлерін, өрмелеудің түрлерін меңгерді. Әлеуметтік білім саласы бойынша отбасы мүшелерін атауға ,балабақша,балабақша қызметкерлері еңбегі туралы,табиғат құбылыстарын ажыратадыі.Рәміздерді атауға ,көлік түрлерін атайды . Оқу жыл барысында бастапқы диагностикасының нәтижелерін бақылау жұмыстары жүргізілді. «Қатынас» білім беру саласынын базалық мазмұны сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет, орыс тілі (қазақ тілінде оқытылатын топтарда) драма ұйымдастырылған оқу қызметінде жүзеге асырылады. Мақсаты: инновациялық әдістер мен технологияларды қолданып, қоғамдық ортада ауызша қарым-қатынас жасау, диалог құру дағдыларын қалыптастыру білім табылады Балалар әрекеттінің түрлі нысандары мен түрлерінде балалардың ауызша сөйлеуін дамыту; Сөйлеуді дамыту Балалар әдебиетіне қызығушылығы сөйлеуді дамыту сабағы балаларды әдеби тілде сөйлеуге дауысты, дауыссыз дыбыстарды дүрыс айтуға, сөзді дыбыстау мәдениетінен тәрбиелеуге арналған мандардың атаулармен дидактикалық ойындарды қолданылады. Сөздік қор Балаларды сөздік қорын адамдардың мамандықтардың атауларымен, заттардың бөліктерімен, заттардың сапалары мен қасиеттерін білдіретін зат есімдерімен байыту. Келесі дағдыларды қалыптастыру білу керек. Тұрмыстық заттар мен қоршаған орта заттарының қолданылуы маңыздылығын түсіну дағдыларын білу керек. Ойындарды қолдану арқылық сөздерге қызығушылығы мен зейінін дамыту. Сөздерді бір-бірімен байланыстырып сөйлеу. Жануарлар мен олардың төлдерінң атауларын білдерітін сөздерді және зат есімдерін жеке жіне көпше түрде қолдану дағдыларын дамыту. Әртүрлі тәсілдермен жаңа сөздер құру; Сан есімдерін ретімен атауға Әңгімеге қатысу және тілді түсіну, тыңдау біліктерін,көлемі шағын тақпақтарды жатқа айту сурет бойынша заттар және ойыншақтар туралы әңгіме үлгі бойынша әңгіме құрастыру. Ұсынылған тақырып бойынша әңгіменің басымен соңын құрастыруға үйрету. Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады. Адамдардың мамандықтарының олардың ерекшеліктерін білдіретін сөздерді біледі. Турмыстық заттар және қоршаған табиғат заттарының мәнін түсінеді. Үлгі бойынша әңгіме құрастыра алады. Шағын әңгімелер мен ертегілерді мазмұндайды. Сабақта үлгерімі төмен болған балалар А.Рашидин, З.Азнибакиев ана тілідің барлық дыбыстарын дұрыс айтылмайды. Сурет мазмұны бойынша шағын әңгімелер құрастыруда кіналады. Бұл балаларымен жеке жұмыс жасап білімдерін арттырамын. Көркем әдебиет Балаларды түрлі тақырыптағы көркем шығармалармен таныстыру. Кейіпкерлердің жағымды және жағымсыз қасиеттерін көруге, олардың әрекеттерін бағалауға, әңгіме, ертегілердің мазмұнын олардың атауымен салыстыруға үйрету. Тақпақтар мен өлеңдерді түсініп, есте сақтауға үйрету. Таныс ертегілердің мазмұнын айтуда мазмұнның жүйелілігін сақтауға, кейіпкерлердің мінезін сипаттауға үйрету. ертегілердің мазмұнын түсінуге, тыңдауға, бейнелі сөздерді есте сақтауды;кейіпкерлерді ойнағанда мінез-құлқын бере білуге, интонациясын қабылды; тақпақтарды, өлеңдерді мағыналы, асықпай және дыбыстарды анық айтуды;кейіпкерге, оқиғаларға өзінің көзқарасын білдіреді.Ертегілерді айтуды білмейтін балалар: Сауржанов Ш, З.Баратов есте сақтау қабилиеті дамымаған. Бұл балалармен бос уақытта жеке жұмыс жүргіземіз. Күтілетін нәтижелер: Көркем шығармашыларды эмоционалды қабылдай біледі. Таныс ертегілерді мазмұндап айтып береді. Өзіне ұнайтын бірнеше шығармаларды айтады. Әдеби кейіпкерлердің қылықтарын бағалай алады. Оқиғаларды ойдан құрастырады. Таныс шығмалардан үзінділерді сахнала береді. Ауызша әңгімелеуден айтудан қиналатын балалар:И.Мухтаров және Н.Амулдинов. Ол балалармен ауызша әңгіме айту бойынша жеке жұмыстар жүргізілуде. Қазақ тілі сабағында Менің Отаным Қазақстан ауыл, үй жануар, жабайы аңдар, ұй құстары, ұлттық кийімдер, ыдыстар, түстер, отбасы туралы сабақтар өтіледі. Қазақ тілі сабағында блингваль компанинтері қолданылып, балалар білімдері жетілдіреміз. Балалар қазақ тілі сабағынан үй жануарлардың, жабайы аңдардың, түстердің, отбасы мүшелерінің қазақша атауларын айта алады. Таным саласы Таным білі беру саласының базалық мазмұны қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру, құрастыру, жаратылыстану ұйымдастырылған оқу қызметінде жүзеге асырылады. Мақсаты: математикалық, конструктивтік ойлау дағдыларын, танымдық қызығушылықтарын, экологиялық білім негіздерін қалыптастыру болып табылады. 1) әртүрлі түстен, өлшемнен тұратын заттардың жиыны туралы түсініктерді қалыптастыру; 2) заттарды салыстырып қою арқылы оларды санамай-ақ жұптарын салыстыру салыстыру негізінде тең немесе тең еместігін анықтай білуді үйрету. 1) 1-10 көлемінде санау, заттарды үлгісі бойынша және аталған саны бойынша санау дағдысын қалыптастыру. Сандарды тәртібі бойынша атауға және қорытынды санды атауға, "Барлығы қанша?" сұрағына жауап беруге 2) теңдік және теңсіздік туралы ұғымдарды қалыптастыру. Салыстырылатын топтар: бір көп, бір және екі, екі және үш және төрт, төрт және бес; 3) теңді кем топқа үстемелей отырып немесе артық топтан бір затты алып тастай отырып, екі тәсілмен орнатуға, "Қанша еді?", "Қаншасы қалды?" сұрақтарына жауап беруге үйрету; 4) 1-10ке дейін реттік санау дағдыларын дамыту, реттік сан есімдерді атау, "Нешінші?", "Саны бойынша қайсысы?" сұрақтарына жауап беру дағдыларын дамыту. Беске дейінгі сандармен таныстыру, сандық топты белгілеу; Тура және кері бағытта 1-10 көлемінде санатып жаттықтыру. Балалар 1-10 көлемінде санай алады, сандарды ретімен айта алады. Геометриялық пішіндерді ажырата алады. Кеңістікті және уақытты бағдарлай алады. Таным салысы байынша үлгерімі төмен , А.Асимов, Я.Тохтахунова Сол балармен қосымша жұмыс істеп келеміз. Құрастыру сабағы Орналыстыру тәсілдерін қолдана отырып, пластиналарды тігінен және кірпіштерді, бөлшектерді көлдеңінен орналастыру; Үлгі бойынша құрастыру; Қағазды құрастыруға үйрету, детальдің негізгі түріне желімдеу. Конструктордан ойынға арналған ғимарат құрастыру дағдыларын қалыптастыру. Балалар құрылыс бөлшектерді атайды, құрылымдық қасиеттерін ескере отырып, пайдаланады. Қағаздан көлемді пішіндерді жасай алады. Конструктордан құрылыс жасай алады. Бастаған істі аяғына дейін жеткізе алмайды. Құрастыру сабағынан С.Садиров пен Д.Ахметов. қағазбен жұмыс жасаудан қийналады. Конструктормен жұмыс жасаудан барлық балалар қызығушылықпен жұмыс жасай алады. Құрастыру сабағын жақсы игерген.Қағазмен жұмыс жасауды жақсы игералмады.Екінші жартыжылдықта қағазбен жұмыс жасаймыз. Күтілетін нәтижелер: Құрылыс материалдарынан құрастыру әртүрлі түстегі және пішіндегі бөлшектерден қарапайым құрылыстар құрастыру; бөлшектерді орналастыру және кірпіштерді қалау, пластиналарды тік бағытта және көлденең орналастыру тәсілдерін пайдалану; қағазмен жұмыс жасау түрлі тәсілдерін үйретемін Ауарайыныңжағдайынанықтлалады Туған өлкенің кейбір өсімдіктері, көкөністері мен жемістері туралы қарапайым ұғымдарды қалыптастыру.Көкөністер мен жемістерді ажыратады. Дала гүлдерімен бөлме гүлдерін ажырата алмайды. Үй жануарлары мен олардың төлдері туралы біледі. Жабайы аңдарды жақсы айрып алалмайтын балалар : жақсы Тірі және өлі табиғатты ажырата алалмайтын балалар : Ш.Сауржанов А.Союз . Олардың есте сақтау қабилеты нашар. Күтілетін нәтижелер: ауа-райының жағдайын анықтай алады туған өлкенің кейбір өсімдіктері туралы біледі; Үй жануарлары мен олардың төлдері туралы біледі. Жабайы аңдарды айрып алуды, дала гүлдерімен бөлме гүлдерін ажырата алуды үйретемін. Әлеуметтік білім беру» саласы Баланың өзі және өзінің жағдайы туралы түсініктерін кеңейту өзін-өзі тануға ұмтылысын қолдау. Баланың туыстық қатынастарыды түсінуіне ықпал ету. Балаларды заттық әлеммен таныстыру және онымен әрекет жасау дағдыларын қалаптастыру. Жақын маңдайдағы заттарды ажыратып, атай білу біліктерін жетілдіру. Ұлттық киімдерді дайындау, әшекейлер туралы;Телефон, компьютер, телидидардың қолданысы туралы білімдерін қалыптастыру және оларды пайдаланудың кейбір қарапайым ережелерімен таныстыру. Адамдар еңбектері алғыс айтуға және еңбектің нәтижесіне құрмет көрсете білуге тәрбиелеу;Балаларды мемлекеттік мерекелерге қатысуға баулу. Мемлекеттік рәміздер туралы қалыптастыру. Өз елінің рәміздеріне құрметтеуге тәрбиелеу.Балалар өзі туған елді мекенін, туған елін атайды.Мемлекеттік және ұлттық мерекелерге қатысады;Мемлекеттік рәміздерді біледі. Бағдаршамның белгілері, көшеде, өткенде өзін дұрыс ұстауды біледі; Қыстап қалатын құстарға (торғай, шауқарға, қарға, кептер) және жыл құстарына (ұзақ, қараторғай) қамқорлық жасауды біледі. Құстарды жақсы ажрата алалмайтын балалар: М.Кадирданова мен Р.Багдат Күтілетін нәтижелер: табиғатқа қамқорлық жасауға ынталанады; бірнеше ағаштардың түрлерін, көкөністер мен жемістерді таниды және атайды. Үй және жабайы жануарларды, табиғаттағы және ауа райындағы қарапайым өзгерістерді байқайды. табиғаттың маусымдық өзгерістерін , жабайы жануарларды атауды, жәндіктерді атауды пысықтаймыз. «Шығармашылық» саласы "Шығармашылық" білім беру саласының базалық мазмұны сурет салу, мүсіндеу, аппликация, музыка ұйымдастырылған оқу қызметінде іске асырылады. Мақсаты инновациялық әдістер мен технологияларды қолданып, шығармашылық дағдыларды, эстетикалық талғамды дамыту және қалыптастыру болып табу. түсті, заттардың орналасуын беруге үйрету; өзінің жұмыстарын және басқа балалардың жұмыстарын бағалауды үйрету. Шығармашылық саласы бойынша бірінші тура сызықтарды сызуды олардың қиылысуын жүргізуды үйренді. Дөңгелек пішінді заттарді салу,көкөністер,жемістер,ыдыстар,ойыншық жануарларды бейнелеуді және ертегі кейіпкерлеріні,қазақ халқының оюларінің кейбір элементтерін,салуді үйренды. Мүсіндеу бойынша ермексазды саусақ пен алақан қозғалыстарын пайдаланып адам пішінін ,ыдыстарды ,жеміс көкөністерді , мүсіндеуге үйренді. Жапсыру сабағынан қайшіні дұрыс ұстау және пайдалану,сызықпен қысқа және ұзын жолақтарды қиюды.Желімдеу,сүлгіні қолдануды үйренді.Ұлттық ыдыстар ,ойыншықтар,жеміс көкөністердің үлгісін жапсыруды үйренді. Музыка сабағынан тақпақтармен әндерді жатқа алу,балалар әндерін айтуді үйренды.Әуенді дұрыс,нақты интонациялау,сөздерді дәл айтуды үйренды.Би қимылдарын, ойындық музыкалық қимылдарды орындауді үйренды.Бұл сала бойынша Р.Октябров пен А.Аюпов ыстеріне ұқыпты емес,өз ойларыны еркін жеткізе алмайді.Кей бір балалар ермексазбен жақсы жұмыс істейді. Алда шығармашылық саласы бойынша қабилеті нашар балалармен жеке жұмыс жасап білімдерін арттырам. Дене шынықтыру сабағы . Мақсаты баланың денсаулығын сақтау және нығайту, дене шынықтыруға қызығушылығын арттыру, денсаулық сақтау технологиясын пайдалана отырып, қозғалыс біліктері мен дағдыларын қолдануға баулу болып табылады. Жалпы дамытушы жаттығулар.. Гигиеналық шараларды орындау: жуыну, шашын тарау, қолды сабын мен жуу, орамалды қолдану.Балалар дене шынықтыру жаттығуларына қызығушылық танытады. Өздігінен түрлі ойындар ойнайды, ойын ережелірін сақтай алады Өзіне-өзі қызмет көрсетудің дағдыларын игерген. Денсаулық саласы бойынша бірінші жарты жылдықта оңға,солға, еңкею, шапқаю, алға еңкею,қолдың ұшын аяқтың ұшына жеткізу.Екі қолды белге қойып,екі жаққа иілү. Сапта жүру,жүгүрү,секіру,бір-бірлеп баяу жүгірү, түріт бағытта жүгірү,шапшан және баяу жугірү.Секірү бір орында оңға, солға бұрылып секіру.Сондаяқ домалату,қағып алу,лақтыру.Сапқа тұру.Сап құрылымын өзгертіп қайтадан сапқа туруды үйренді.Бул сала бойынеша З.Азнибакиев пен А.Асимов қимыл қозғалыстары ауыр,жай жүретін балалар.Алда осы балалардың сабаққа деген ынтасын асыру үшін « Көңілді старт», «Әкем,шешем және мен» атты спорттық сайыстарды көп өткіземіз. Ата –аналармен топтық жиналыс өткізілді. Жиналыста тренингтер жүргізілді. Қазақ тілі сабағында Менің Отаным Қазақстан ауыл, үй жануар, жабайы аңдар, ұй құстары, ұлттық кийімдер, ыдыстар, түстер, отбасы туралы сабақтар өтіледі. Қазақ тілі сабағында блингваль компанинтері қолданылып, балалар білімдері жетілдіреміз. Балалар қазақ тілі сабағынан үй жануарлардың, жабайы аңдардың, түстердің, отбасы мүшелерінің қазақша атауларын айта алады Бұл сабақтан қиналатын балалар Ш.Сауржанов, С.Садиров Дала гүлдерімен бөлме гүлдерін ажырата алмайды. Үй жануарлары мен олардың төлдері туралы біледі. Жабайы аңдарды жақсы айрып алалмайтын балалар .Тірі және өлі табиғатты ажырата алалмайтын балалр З.Азнибакиев, А.Рашидин, З.Баратов Ауызша әңгімелеуден айтудан қиналатын балалар: И.Мухтаров мен Э.Аманжанова. Ол балалармен жеке жұмыстар жүргізіліп келеді Музыка сабағы бойынша А.Аюповтың есте сақтау қабілеті нашар. Сурет сабағы бойынша И.Мухтаров, Я.Тохтахунова сурет салуды білмейді. Алда шығармашылық саласы бойынша қабилеті нашар балалармен жеке жұмыс жасап білімдерін арттырамыз. |