Конспект урока по математике. Килограмм и грамм
 Скачать 18.36 Kb.
|
|
Класс: 3 Дата: 17.10.2022. Предмет: Математика Тема урока: «Килограмм и грамм» Тип урока: открытие новых знаний. Цель урока: формирование представления о новой единице измерения массы «грамм». Задачи урока: Образовательные: 1) учить устанавливать соотношения между килограммом и граммом; 2) повторить решение задач с использованием изучаемых единиц массы; 3) повторить класс тысяч. Развивающие: 1) развивать сообразительность, внимание; 2) развивать внимательность, сосредоточенность при выполнении заданий. Воспитательные: 1) воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; 2) воспитывать интерес к математическим урокам. Планируемые результаты: Предметные: учить устанавливать соотношения между килограммом и граммом; учить переводить граммы в килограммы. Метапредметные: познавательные – учить делать выводы; учить строить речевые высказывания; коммуникативные – учить формулировать собственное мнени; регулятивные – учить формулировать тему и проблемные вопросы урока; учить принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя; учить организовывать рабочее место. Личностные: 1. Мотивация к обучению и познанию; 2. Активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроках. Оборудование: учебник «Математика» А.Л. Чеклин под ред. Р.Г. Чураковой, ч. 1 (с. 50-51); тетрадь для самостоятельной работы №1. Ход урока. 1.Организационый момент. Приветствует учащихся. Просит записать число и классную работу. Проверяет готовность к уроку. 2. Актуализация знаний. - Какая тема урока была на прошлом уроке? - Сколько в одном километре метров? - Какие разряды существуют? - Какие классы существуют? Математический диктант Запишите числа по их названиям: три тысячи восемьсот двадцать пять; пятьдесят две тысячи восемьдесят три; семьсот тысяч пятьдесят шесть; шесть тысяч семнадцать; пять тысяч пять. 3. Постановка учебной задачи. В углу Пластинка Пружинистая спинка. На лице – циферблат. Взвешивает всех подряд. Ответ: Весы - С помощью какой единицы измерения узнают вес? -Скажите, какая тема сегодняшнего урока? Тема: «Килограмм и грамм» -Какие цели мы с вами поставим? 4. Открытие нового знания. - Ребята, откройте учебник на странице 50. Номер 163. - Что общего в словах «километр» и «килограмм»? - Что обозначает первая часть этих слов? - Сколько граммов в 1 килограмме? 1 кг = 1000 г – записываю на доске Номер 165. Работают с учителем и проектором. 600 г + 400 г = 1000 г 4. Физминутка. Вышли мышки как-то раз (Ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне.) Поглядеть, который час. (Повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами.) Раз, два, три, четыре (Хлопки над головой в ладоши.) Мышки дернули за гири. (Руки вверх и приседание с опусканием рук "дернули за гири".) Вдруг раздался страшный звон, (Хлопки перед собой.) Убежали мышки вон. (Бег на месте или к своему месту.) 5. Первичное закрепление. Номер 164. Вырази килограммы в граммы. Самостоятельно, с поддержкой учителя. Номер 165. Вырази граммы в килограммы. Самостоятельно, с поддержкой учителя. 6. Включение в систему знаний и повторение. Номер 168. Решают задачу вместе с доской. Решение и ответ. 6. Вторичное закрепление с самопроверкой. Номер 169, 170. Самостоятельно с поддержкой учителя. Самопроверка по образцу. 7. Домашнее задание. Тетрадь для самостоятельных работ №1, стр.34, №76, 78. 8. Рефлексия учебной деятельности. Итог урока. Какая тема была у нас сегодня на уроке? С каким мы правилом познакомились? Рефлексия «Цветные карточки» У учащихся две карточки: синяя и красная. Они показывают карточку в соответствии с их настроением в начале и в конце урока. В данном случае мы можем проследить, как меняется эмоциональное состояние ученика в процессе урока. |