ИнформатикаАналитическая информация по итогам СОР и СОЧ. Класс 10 а Количество учащихся
 Скачать 39.16 Kb.
|
|
Аналитическая информация по итогам СОР и СОЧ за 2 четверть 2022 – 2023 уч.года предмет: информатика Класс: 10 а Количество учащихся: 12 Учитель: Бондарь Н.С. Цель: 10.2.1.1 объяснять понятия «дизайн», «применимость»; 10.2.1.2 классифицировать визуальный дизайн по видам 10.2.1.3 объяснять, как принципы восприятия информации реализуются в проекте; 10.2.1.4 реализовывать принципы «хорошего дизайна» (удобство, простота) 10.2.1.5 объяснять разницу между форматами графических файлов; 10.2.1.6 объяснять необходимость конвертации графических файлов; 10.2.1.7 разрабатывать дизайн-макет сайта средствами графического редактора с учетом особенностей веб-эргономики
1.Анализ результатов СОР показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий (В): 85-100%, Бекишева Алина, Гамзатова Юлиана, Казакпаева Аида средний (С): 40-84%, Абильханова Даяна, Абишева Анара, Байтенизова Дарина, Борзилова Анастасия, Гусейнов Ильхан, Дорохин Данила, Дюсенбаева Амина, Жолдыбаева Альбина, Подскоков Роман низкий (Н): 0-39%. 2. У учащихся возникли затруднения при выполнении следующих заданий: связанные с объянением разницы между форматами графических файлов 3. Причинами затруднений при выполнении заданий были следующие, учащиеся недостаточно хорошо изучили теоретический материал. 4. В период следующей четверти планируются на каждом уроке, на этапе повторения, отводить время на отработку или повторение пройденного материала. Аналитическая информация по итогам СОР и СОЧ за 2 четверть 2022 – 2023 уч.года предмет: информатика Класс: 10 б Количество учащихся: 14 Учитель: Бондарь Н.С. Цель: 10.5.1.1 писать код на языке программирования, используя функции и процедуры 10.5.1.2 использовать процедуры и функции для обработки строк 10.5.1.3 использовать файлы для чтения и записи информации 10.5.1.4 реализовывать алгоритмы сортировки для решения практических задач 10.5.1.5 реализовывать алгоритмы поиска на графах для решения практических задач
1.Анализ результатов СОР показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий (В): 85-100% средний (С): 40-84%, Калиниченко Татьяна, Мергенұлы Шерхан, Мунбаева Сабина, Мурзагалиев Жанузак, Насыбулина Ангелина, Оразбаева Камила, Романов Илья, Софьянова Нирейда, Тастемир Адель, Уразбаев Рамиль, Уразов Рэм, Хасен Айым, Шаймерденов Мансур, Шодоров Рамазан низкий (Н): 0-39%. 1.Анализ результатов СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий (В): 85-100%, Калиниченко Татьяна, Мергенұлы Шерхан, Мунбаева Сабина, Мурзагалиев Жанузак, Оразбаева Камила, Романов Илья, Тастемир Адель, Уразов Рэм, Хасен Айым, Шаймерденов Мансур, Шодоров Рамазан средний (С): 40-84%, Насыбулина Ангелина, Софьянова Нирейда, Уразбаев Рамиль, низкий (Н): 0-39%. 2. У учащихся возникли затруднения при выполнении следующих заданий: связанные с решением задач методом сортировки 3. Причинами затруднений при выполнении заданий были следующие, учащиеся недостаточно хорошо изучили теоретический материал. 4. В период следующей четверти планируются на каждом уроке, на этапе повторения, отводить время на отработку или повторение пройденного материала. Аналитическая информация по итогам СОР и СОЧ за 2 четверть 2022 – 2023 уч.года предмет: информатика Класс: 11а Количество учащихся: 14 Учитель: Бондарь Н.С. Цель:
1.Анализ результатов СОР показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий (В): 85-100% Михеева Карина, Рымова Замира, Утебаева Эльмира средний (С): 40-84%, Кулинич Марина, Лапшин Марк, Магамбетова Адэль, Малашенко Луиза, Михеева Карина, Нурбаева Камила, Пономарёва Эвелина, Руфф Всеволод, Рымова Замира, Сериков Шернияз, Тен Ирина, Толмачева Елизавета, Шеванова Алина низкий (Н): 0-39%. 2. У учащихся возникли затруднения при выполнении следующих заданий: связанные с решением задач методом сортировки 3. Причинами затруднений при выполнении заданий были следующие, учащиеся недостаточно хорошо изучили теоретический материал. 4. В период следующей четверти планируются на каждом уроке, на этапе повторения, отводить время на отработку или повторение пройденного материала. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||