Раздел:
|
Ценности: дружба и любовь
|
Дата:
|
ФИО учителей: Зикен Қ., Есалиева Ж., Косарова А.
|
Класс: 5
Урок 36
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема
|
Мы разные, но мы вместе
|
Цели обучения:
|
5.1.3.1- понимать основное содержание произведений фольклора и литературы, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы
5.3.4.1- владеть видами чтения (ознакомительное)
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия педагога
|
Действия учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
I. Организационный момент.
Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.Создание коллаборативной среды.
|
Создание комфортной психологической обстановки.
Прозвенел звонок, ребята!
В школу мы пришли учиться!
Будем мы писать, стараясь,
Будут нами все гордиться!
Подарите улыбки друг другу.Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!
|
ФО похвала
|
Эмоциональный настрой.
Деление на группы по жребию (в корзинке лежат карточки с картинками).
|
Проверка домашнего задания.
II. Актуализация знаний.Запишите под диктовку слова: солнце, тростник, чувство, счастливый, честный, звёздный. Обозначьте корень и поставьте ударение. Все ли согласные произносятся отчётливо?
|
Ученики разбирают слова по составу и повторяют правила. Прогнозирование учащимися темы урока. Основные термины и словосочетания: непроизносимые согласные, счастье,счастливый, наперегонки
|
ФО взаимо-оценивание «Лови звезду!»
|
Учебник, упр.233
https://learningapps.org/watch?v=po7r4q82v21
|
Середина урока
|
III. Изучение нового материала.
.
|
(К) Интерактивное задание. Найдите пары: соедините слово с непроизносимым согласным и проверочное слово. Как вы думаете, что нужно сделать для того, чтобы ясно услышать непроизносимый согласный в корне слова? Сделайте вывод.
|
ФО
похвала
|
Физминутка
|
Пение караоке видео «Родина моя»
https://www.youtube.com/watch?v=jtuj35V09ME
|
IV.Закрепление изученного материала. Выполнение тренировочных упражнений.
|
(К)Упр.239. Послушайте стихотворение Яны Дубенской. Почему оно так называется?
(И, К) Работа с учебным словообразовательным гнездом (УСГ).
|
|
Лингвистическая игра «Весёлая грамматика»
|
(Г)
Прочитайте правило о правописании непроизносимых согласных в корне в стихотворной форме. Выучите наизусть.
|
Составьте На каждой цветной полоске из бумаги напишите свои пожелания друзьям «Радугу желаний»..
Составление синквейна к слову доброта.
|
|
Постер
«Радуга желаний».
|
Конец урока
|
Рефлексия. Учитель предлагает оценить свою работу, наклеить выбранную ладонь:
Зеленая ладонь-урок хорошо усвоен
Красная ладонь-на уроке ничего не понял
|
|
|
|
(дз) Упр. 238. Спишите слова, подбирая к каждому из них такое однокоренное слово, в котором за корнем следуют гласные. Составьте с любыми двумя словами распространённые предложения.
|
Составление синквейна к слову поход.
|
|
|
Скачать 63.86 Kb.
