Цикл While. Класс 9 Тип урока комбинированный. Цель урока
 Скачать 226 Kb.
|
|
Урок : Цикл While. Учител: Предмет: Информатике Класс: 9 Тип урока: комбинированный. Цель урока: знакомство учащихся с циклом while, понятием цикл, а так же познакомится с конструкцией while; создание программы на языке Python. Задачи урока: Образовательные: познакомить учащихся с циклом while, понятием цикл; формирование умений и навыков записи конструкции while на языке программирования Python; определять цель работы; выбирать рациональные способы выполнения работы; получение новых знаний (знакомство с новыми понятиями). Воспитательные: умение следовать принципам диалогического, субъ- ектно-субъектного общения; умение работать в классе развивать информационную культуру учащихся; способность к самостоятельной и коллективной деятельности. Развивающие: развить навыки программирования в среде программирования Python; развить алгоритмическое мышление учащихся; развитие умственной деятельности (выполнения операций анализа). Планируемые результаты: Предметные: владение понятиями «операция», «оператор», умение создавать программы на языке Python. Личностные: сформированность навыков сотрудничества со сверстниками; готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию. Метапредметные: умения записи простых последовательностей действия на формальном языке. Форма обучения: фронтальная, индивидуальная. Ресурсы: ПОЭВМ, мультимедийный проектор, экран, презентация «Основы программирования в Python» слайды 32-35, среда программирования Python 3.0. Этапы урока: Организационный этап. Проверка домашнего задания. Усвоение нового материала. Первичное закрепление. Сообщение домашнего задания. Рефлексия. Ход урока: Организационный этап. Личностные УУД: самоопределение, смыслообразование. Познавательные УУД: планирование, прогнозирование. Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем. Регулятивные УУД: целеполагание. Приветствие класса, проверка готовности. Фиксация отсутствующих. Тема нашего занятия «Цикл while». Проверка домашнего задания. Личностные УУД: самоопределение, смыслообразование. Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с заданием. Регулятивные УУД: оценка - выделение и осознание обучающимся того, что он узнал о технике безопасности; отличать верно выполненное задание от неверного. Проверка домашнего задания проводится с использованием электронного образовательного ресурса. http://LearningApps.org/display?v=pdywdsbs517  3. Усвоение нового материала. Личностные УУД: осознание ответственности за общее дело; нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания. Познавательные УУД: анализ, синтез, сравнение, обобщение; извлечение необходимой информации; подведение под понятие. Коммуникативные УУД: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации. Регулятивные УУД: Контроль, коррекция, оценка; волевая саморегуляция в ситуации затруднения. Циклы — это инструкции, выполняющие одну и туже последовательность действий, пока действует заданное условие. В реальной жизни мы довольно часто сталкиваемся с циклами. Например, ходьба человека — вполне циклическое явление: шаг левой, шаг правой, снова левой-правой и т.д., пока не будет достигнута определенная цель (например, школа или магазин). В компьютерных программах наряду с инструкциями ветвлениями (т.е. выбором пути действия) также существуют инструкции циклов (повторения действия). Если бы инструкций цикла не существовало, пришлось бы много раз вставлять в программу один и тот же код подряд столько раз, сколько нужно выполнить одинаковую последовательность действий. Универсальным организатором цикла в языке программирования Python (как и во многих других языках) является конструкция while. Слово "while" с английского языка переводится как "пока" ("пока логическое выражение возвращает истину, выполнять определенные операции"). Конструкцию while на языке Python можно описать следующей схемой: Эта схема приблизительна, т.к. логическое выражение в заголовке цикла while может быть более сложным, а изменяться может переменная (или выражение) b. Может возникнуть вопрос: "Зачем изменять a или b?". Когда выполнение программного кода доходит до цикла while, выполняется логическое выражение в заголовке, и, если было получено True (истина), выполняются вложенные выражения. После поток выполнения программы снова возвращается в заголовок цикла while, и снова проверяется условие. Если условие никогда не будет ложным, то не будет причин остановки цикла и программа зациклится. Чтобы этого не произошло, необходимо предусмотреть возможность выхода из цикла — ложность выражения в заголовке. Таким образом, изменяя значение переменной в теле цикла, можно довести логическое выражение до ложности.  Эту изменяемую переменную, которая используется в заголовке цикла while, обычно называют счетчиком. Как и всякой переменной ей можно давать произвольные имена, однако очень часто используют буквы i и j. Простейший цикл на языке программирования Python может выглядеть так:  В последней строчке кода происходит увеличение значения переменной i на единицу, поэтому с каждым оборотом цикла ее значение увеличивается. Когда будет достигнуто число 10, логическое выражение i < 10 даст ложный результат, выполнение тела цикла будет прекращено, а поток выполнения программы перейдет на команды следующие за всей конструкцией цикла. Результатом выполнения скрипта приведенного выше является вывод на экран десяти знаков + в столбик. Если увеличивать счетчик в теле цикла не на единицу, а на 2, то будет выведено только пять знаков, т.к цикл сделает лишь пять оборотов. Более сложный пример с использованием цикла:  Этот пример выводит числа Фибоначчи — ряд чисел, в котором каждое последующее число равно сумме двух предыдущих: 0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13 и т.д. Скрипт выводит двенадцать членов ряда: два (0 и 1) выводятся вне цикла и десять выводятся в результате выполнения цикла. Как это происходит? Вводятся две переменные (fib1 и fib2), которым присваиваются начальные значения. Присваиваются значения переменной n и счетчику i, между которыми те или иные математические отношения формируют желаемое число витков цикла. Внутри цикла создается переменная fib_sum, которой присваивается сумма двух предыдущих членов ряда, и ее же значение выводится на экран. Далее изменяются значения fib1 и fib2 (первому присваивается второе, а второму - сумма), а также увеличивается значение счетчика. 4. Первичное закрепление. Личностные УУД: нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания. Познавательные УУД: анализ, синтез, сравнение, обобщение; извлечение необходимой информации. Коммуникативные УУД: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью. Регулятивные УУД: Контроль, коррекция, оценка. Для закрепления полученных знаний предлагаю выполнить практическую работу № 5. «Цикл While». Примерное выполнение практической работы:  Сообщение домашнего задания. Личностные УУД: осознание ответственности за общее дело; нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания. Познавательные УУД: контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества. Регулятивные УУД: Контроль, коррекция, оценка. Выучить записи в тетрадях. Рефлексия. Личностные УУД: следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям; адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности. Познавательные УУД: рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные УУД: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений. Регулятивные УУД: Контроль, коррекция, оценка. Предлагаю подвести итоги сегодняшнего урока. Если у кого-то есть вопросы по теме, то можете задать. |