отчет. Анализ СОР и СОЧ. Класс Количество учащихся Педагог Анализ результатов сор и соч
 Скачать 20.53 Kb.
|
|
КГУ «Новосельская средняя школа» 2022-2023 уч.год Сведения об анализе по итогам проведения суммативного оценивания за ____ четверть по ________________________ Класс: Количество учащихся: Педагог: Анализ результатов СОР и СОЧ
1. Анализ результатов СОР 1 показал следующий уровень знаний у обучающихся: ВЫСОКИЙ (В): 85-100%: Данные уч-ся владеют уровнями мыслительных навыков: знание и понимание, применение Овладевают навыками анализа и синтеза СРЕДНИЙ (С): 40-84%: Данные уч-ся владеют уровнями мыслительных навыков: знание и понимание, применение Испытывают трудности при ответах на вопросы, требующие развёрнутого ответа НИЗКИЙ (Н): 0-39%: - Данные уч-ся по всем контрольным срезам имеют худшие знания в классе. 2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий Допускают ошибки при определении частей юрты 3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий невнимательность, следствие нерегулярного выполнения домашнего задания отдельными учащимися, пробелы в знаниях по причине пропусков занятий. 4. Планируемая коррекционная работа: Для полноценного развития всех мыслительных навыков определить для всех уч-ся: Провести работу над ошибками, повторив темы, в которых дети затруднялись при выполнении задания. Продолжить работу отслеживать прогресс в обучении и корректировать индивидуальную траекторию развития ученика. Мотивировать учащихся на устранение имеющихся пробелов в усвоении учебной программы. Вести контроль за усвоением полученных знаний на уроке в ходе формативного оценивания. Усилить контроль выполнения домашнего задания. Дата ______________ 1. Анализ результатов СОР 2 показал следующий уровень знаний у обучающихся: ВЫСОКИЙ (В): 85-100%: Данные уч-ся владеют уровнями мыслительных навыков: знание и понимание, применение Овладевают навыками анализа и синтеза СРЕДНИЙ (С): 40-84%: Данные уч-ся владеют уровнями мыслительных навыков: знание и понимание, применение Испытывают трудности при ответах на вопросы, требующие развёрнутого ответа НИЗКИЙ (Н): 0-39%: - Данные уч-ся по всем контрольным срезам имеют худшие знания в классе. 2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий Допускают ошибки при работе с картой 3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий невнимательность, следствие нерегулярного выполнения домашнего задания отдельными учащимися, пробелы в знаниях по причине пропусков занятий. 4. Планируемая коррекционная работа: Для полноценного развития всех мыслительных навыков определить для всех уч-ся: Провести работу над ошибками, повторив темы, в которых дети затруднялись при выполнении задания. Продолжить работу отслеживать прогресс в обучении и корректировать индивидуальную траекторию развития ученика. Мотивировать учащихся на устранение имеющихся пробелов в усвоении учебной программы. Вести контроль за усвоением полученных знаний на уроке в ходе формативного оценивания. Усилить контроль выполнения домашнего задания. Дата 1. Анализ результатов СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: ВЫСОКИЙ (В): 85-100%: Данные уч-ся владеют уровнями мыслительных навыков: знание и понимание, применение Овладевают навыками анализа и синтеза СРЕДНИЙ (С): 40-84%: Данные уч-ся владеют уровнями мыслительных навыков: знание и понимание, применение Испытывают трудности при ответах на вопросы, требующие развёрнутого ответа НИЗКИЙ (Н): 0-39%: - Данные уч-ся по всем контрольным срезам имеют худшие знания в классе. 2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий Допускают ошибки при ответах на вопросы на понимание основных моментов о Золотом человеке. Путаются в хронологии железного века. 3. Причины, указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий следствие нерегулярного выполнения домашнего задания отдельными учащимися, пробелы в знаниях по причине пропусков занятий, невнимательность. 4. Планируемая коррекционная работа: Для полноценного развития всех мыслительных навыков определить для всех уч-ся: Провести работу над ошибками, повторив темы, в которых дети затруднялись при выполнении задания. Продолжить работу отслеживать прогресс в обучении и корректировать индивидуальную траекторию развития ученика. Мотивировать учащихся на устранение имеющихся пробелов в усвоении учебной программы. Дата __________________ Подпись педагога ____________ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||