Классный час Здоровье- это здоровье!. Классный час "Здоровье это здоровье!" Подготовила Позднякова В. В. Классный руководитель 3,4 классов 20202021 учебный год
 Скачать 25.16 Kb.
|
|
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Новая Порубежка Пугачевского района Саратовской области» Классный час "Здоровье- это здоровье!" Подготовила: Позднякова В.В. Классный руководитель 3,4 классов 2020-2021 учебный год «Здоровье – это здорово!» Цели. Формирование ключевых компетентностей «Учимся жить вместе». Умение взаимодействовать по правилам. Действовать согласованно для достижения общего результата. Задачи: • создание праздничного настроения; • воспитание доброжелательности, организованности; • cоздание условий для обобщения элементарных валеологических знаний у детей и умение использовать их для своего оздоровления. Открытие Дня здоровья: (На улице в школьном дворе, присутствуют все учащиеся, их родители, учителя) Ведущий: Внимание! Внимание! Гости и наша компания! С Днем здоровья всех поздравляем И успехов огромных желаем. Сегодня, 2 сентября, мы проводим День здоровья. - Почему такой день существует? Да потому, что здоровье – это самое дорогое, что есть у человека. - Но что же такое здоровье? (Выходят ученики и говорят по очереди, что для них значит это слово) - Здоровье – это когда тебе хорошо! - Здоровье – это когда ничего не болит! - Здоровье – это красота! - Здоровье – это сила! - Здоровье – это гибкость и стройность! - Здоровье – это выносливость! - Здоровье – это гармония! - Здоровье – это когда утром просыпаешься бодрым и весёлым. - Здоровье – это когда ты без труда можешь подняться на 4 этаж. - Здоровье – это когда с радостью выполняешь любую необходимую работу. Ведущий: Чтобы быть здоровым необходимо как можно больше двигаться. Ведь не даром говорят: «Движение – это жизнь». Я предлагаю вам всем немного подвигаться, размять своё тело. (Звучит мелодия и дети, рассыпавшись по площадке, выполняют упражнения. Им помогают ребята агидбригады «Здоровье». Под слова детей выполняются движения) Мы выходим на площадку, начинается зарядка, Шаг на месте – два вперёд, а потом наоборот. Руки вверх подняли выше, опустили – чётко дышим. Упражнение второе. Руки набок, ноги врозь Так давно уж повелось. Три наклона сделай вниз, На четыре поднимись! Гибкость всем нужна на свете, наклоняться будем, дети. Раз – направо, два – налево, приседанья каждый день, Прогоняют сон и лень. Приседай пониже – вырастешь повыше В заключенье, в добрый час мы попрыгаем сейчас. Раз, два, три, четыре – в дружбе мы живём и в мире. Ведущий: Молодцы, ребята! Вот теперь я вижу, что мы можем продолжить праздник. Мы приглашаем Вас совершить заочное путешествие на поезде «Здоровье», после которого вас ждёт увлекательный «Час смехотерапии». Желаем всем с пользой провести время. Путешествие на поезде «Здоровье» Учитель: Сегодня мы отправляемся в путешествие на поезде «Здоровье». Каждая команда размещается в одном вагончике, наш поезд состоит из 4 вагончиков (по количеству команд). Путешествие наше будет, как и на любой детской железной дороге, - по кольцу. Каждая команда находится на станции в течение 10 минут, затем (переход) и наш состав передвигается от одной станции до другой. Порядок передвижения команд от станции к станции указан в маршрутных листах. Капитаны команд получают маршрутные листы. Станция «Зелёная аптека» Оборудование: на столе гербарий или набор лекарcтвенных растений, картинки-иллюстрации. Ведущий: Вы прибыли на станцию «Зелёная аптека». При помощи зелёных растений можно вылечить многие болезни. Вам нужно ответить на вопросы, за каждый правильный ответ – 1 балл. Готовы? 1) Какую траву любят кошки, какую болезнь лечат этой травой? (Валериана, сердечные болезни). 2) У каких растений в качестве лекарственного сырья используют плоды? (Черника, шиповник, рябина, смородина, малина, облепиха). 3) Назовите ядовитые растения, которые в тоже время являются и лекарственными. (Дурман обыкновенный, полынь, болиголов пятнистый, ландыш майский). 5) Почему в бане парятся именно берёзовым веником? (Листья берёзы убивают болезнетворные микробы). 6) Необычные листья этого дерева выделяют фитонциды, убивающие микробы, лечат от цинги, используют для успокаивающих ванн. Назовите его… (Сосна). 7) У каких растений в качестве лекарственного сырья используют цветы? (Липа, календула, ромашка, пижма). 8) Назовите, какие ещё вы знаете лекарственные растения, и какие заболевания можно с помощью их лечить. За каждое название получите 1 балл. Станция «Скорая помощь» Оборудование: бинт, шина, зелёные растения. Плакат «Друг в беде. Скорей на помощь! Вам помогут травы и овощи!» 1)Представьте, что вы в походе поранили ногу. Бинта с собой нет, при помощи какого растения можно остановить кровотечение? (Подорожник, тысячелистник, крапива). 2)Какие растения используют как жаропонижающие средства? (Малина, лимон). 3)Какие растения используют для лечения нарывов? (Алоэ, каланхоэ, подорожник, календула, капуста). 4)Какие растения используют для снятия зубной боли? (Чеснок). 5)Какую помощь нужно оказать человеку, если он получил отравление угарным газом? (Вынести пострадавшего на улицу, питьё). 6)Какую помощь нужно оказать при тепловом и солнечном ударах. 7)Окажите первую доврачебную помощь при переломе. Станция «Клуб закаливания» Оборудование: губка, полотенце, вода, щетка, варежка из махрового полотенца, таблички «Водные процедуры»: 1)Умывание холодной водой до пояса. 2)Обливание холодной водой всего тела. 3)Контрастный душ. 4)Купание в водоёме. 5)Обтирание снегом до пояса. Дети выбирают (как билетик) перевёрнутые таблички-рисунки «Водные процедуры». Затем выбирает необходимые для процедуры предметы и рассказывает о правилах проведения процедуры закаливания. После чего отвечает на вопросы. 1)Если вы решите закалить свой организм, с чего начнете? (С совета врача). 2)Кто такие моржи? («Моржами» называют людей, купающихся зимой в прорубе). 3) Можно ли без подготовки купаться зимой в водоёме? (Для того чтобы стать моржом, нужно подготовку начинать летом). 4)Можно ли соревноваться в закаливании? (Нет, у каждого должен быть свой режим и ритм). Станция «Вредные привычки». Рисуется плакат аккуратно одетого и причёсанного человека и накладные рисунки. При ответе на вопрос вредные привычки убираются, и остаётся только рисунок на плакате. Ведущий. Перед вами образ неряшливого человека. Попробуем узнать, какие вредные привычки привели его к этому облику. 1)Почему нельзя грызть кончик ручки? (Зубы будут неровными). 2)Почему нельзя курить? (Желтые зубы, запах изо рта, кашель ит.д.) 3)Как часто нужно мыть голову? (1 Раз в 5-7 дней). 4)Почему нельзя грызть ногти? (Под ногтями находятся возбудители различных заболеваний). 5)Почему нельзя меняться одеждой, обувью, брать чужие головные уборы? (Можно заразиться кожными, инфекционными, грибковыми заболеваниями). 6)Как влияет на здоровье и внешний вид человека алкоголь? (Расширяются сосуды – красный нос, разные болезни развиваются). 7)Как можно догадаться, что человек употребляет наркотики? (Красный цвет лица, зрачки расширенные, агрессивность, бледность, зрачки прыгающие). Час смехотерапии. Учитель: Говорят, что 10минут смеха продлевают жизнь человека на несколько лет. Наверное, ребята, вы слышали об этом? Давайте тоже сегодня получим заряд бодрости и веселья. Посмотрите весёлые кадры из вашей жизни. Ведущий: Действительно, иногда можно безобидно посмеяться от души, вспоминая с удовольствием приятные моменты нашей жизни. А сейчас посмотрите сказку «Рыбка золотая», которую приготовили для вас ребята из тетрального кружка. Автор: С детства мы все любим сказки, Приключения, чудеса. В них добро срывает маски, побеждает в них краса. Иногда мы в доброй сказке жизнь свою увидим вдруг. И по ней, как по подсказке, вмиг поймём, кто враг, кто друг. Приходите к нам, друзья, это пропустить нельзя. Наша «Рыбка золотая» от души вас приглашает. (Звучит музыка «Море» Ю.Антонова) -Жил старик со своею старухой. Жили они ровно 50 лет и 3 года. -(Входит старик) Ловил старик неводом рыбу. Раз он в море закинул невод…. (Старик закидывает невод, за кулисами человек цепляет на него что нужно по сценарию) Пришёл невод с невиданной снедью. (Старик вытаскивает бутылки, банки, сокрушается и складывает всё в ведро) -Он в другой раз закинул невод…… (Бросает невод в «Море») Пришёл невод с непонятными вещами. (Вытаскивает пакеты, проволоку) -В третий раз он закинул невод………. (Закидывает невод) Пришёл невод с одною рыбкой, да не с простою, а с золотою. -(Выходит «Рыбка золотая» с сеткой в руках, а в сетке всякая всячина: бутылки и т.д.) Рыбка: отпусти ты, старче, меня в море синее. Дорогой за себя дам откуп: откуплюсь чем только пожелаешь. Автор: удивился старик, испугался. Отпустил он рыбку золотую и сказал ей ласковое слово. Старик: Бог с тобою, рыбка золотая, твоего мне откупа не надо, ступай себе в синее море, гуляй там себе на просторе. (Звучит музыка, рыбка уплывает) Автор: Воротился старик ко старухе. (Открывается занавес. За столом сидит старуха (модная такая) с подружками, едят фрукты, едят и морщатся, им не нравится еда. Входит старик.) Старик: Слушай меня, старуха, что со мною приключилось. Я сегодня поймал, было, рыбку, да не простую, а золотую. По–нашему говорила рыбка, домой, в море синее просилась. Дорогою ценою откупалась. Не посмел я взять с неё выкуп, отпустил её в синее море. Старуха: Дурачина ты, простофиля! Не сумел взять выкупа с рыбки. Хоть бы попросил у неё чистых продуктов, наши-то совсем есть невозможно (отодвигает тарелку с фруктами в сторону), сплошные нитраты. Её богу, стыдно перед подружками, угостить не могу вкусненькими яблочками. (Старик разводит руками, садится на стул и включает магнитофон. Звучит песня «Петербург» Б. .Моисеева) Старуха: Чего расселся? Ступай к рыбке проси чистых продуктов! В Петербург ему захотелось. Может быть ты ещё и в Ленинград соберёшься? Ступай, ступай (выпроваживает его к рыбке), а мы пока с моими подруженьками повеселимся. (Старик уходит) Ну что, милые, повеселимся? (Звучит музыка и старуха с подружками исполняют частушки) - Раньше ели, что хотели, Не задумывались мы, А теперь от всякой снеди Мы бежим как от чумы. - Почему теперь не рады Съесть красивый помидор? (показывает помидор) Потому что в нём нитраты, Бегать будешь ты весь день. - Мы сегодня съели яйца И расстроились до слёз, Нам по «телику» сказали: В них живёт сальмонеллёз. - Колбасу взяли в «магазине» Есть, не есть, боюсь опять. Мне теперь её на свежесть Кошка будет проверять. - Мы частушки вам пропели, Вас хотели оградить, Чтобы много вы не ели, Если вы хотите жить. (Возвращается старик) Старик (опустив голову, понуро): Ничего не вышло у меня, бабка. Не сумел я попросить у рыбки чистых продуктов, совесть меня замучила. При чём здесь рыбка, она-то не виновата в том, что у нас все продукты напичканы вредными веществами. Это всё мы, люди делаем – отравляем воду, почву – вот и получаем то, что сотворяем. Автор: Сказка – ложь, да в ней намёк Добрым молодцам урок. (Выходят все участники, читают четверостишья) 1. Нам природа подарила Разум, силу и уменье. Воздадим же ей сполна, Чтоб она жива была! 2. Сохраним моря и воздух, Недра лес и тишину, Чтобы были труд и отдых, Как, бывало, в старину. 3. Чтобы ели – не болели Пили воду, не боясь, Чтоб нигде, нигде не смели Портить Землю отродясь! 4. Наша жизнь и наше будущее зависит от каждого из нас. И надо действовать сегодня, надо действовать сейчас Звучит песня о здоровом образе жизни Все участники выполняют под неё спортивно-танцевальные движения. |