№ урока
|
Содержание урока
|
Тип урока
|
I четверть
|
1
|
Литература как учебный предмет. Писатели о роли книги в жизни человека и общества. Книга как духовное завещание одного поколения другому. Книга и ее компоненты: обложка, титул, форзац, сноски, оглавление. Создатели книги: автор, художник, редактор, корректор, оператор. Учебник литературы и работа с ним
|
Вводный урок
|
2
|
Фольклор — коллективное устное народное творчество. Малые жанры фольклора. Колыбельные песни, пестушки, приговорки, скороговорки, загадки, считалки, небылицы-перевертыши. Вариативная природа фольклора
|
Урок чтения и обсуждения произведений
|
3
|
Сказки как вид народной прозы. Нравоучительный и философский характер сказок. Сказки о животных, волшебные, бытовые сказки
|
Урок знакомства с теоретическими понятиями
|
4
|
«Царевна-лягушка»
|
Урок чтения и изучения произведения
|
5
|
«Царевна-лягушка». Народная мораль в характерах и поступках героев. Образ невесты-волшебницы. Ритмичность сказочного повествования
|
Урок чтения и изучения произведения
|
6
|
Иван-царевич — победитель житейских невзгод. Животные-помощники. Особая роль чудесных противников — Бабы-яги, Кощея Бессмертного. Победа добра над злом. Поэтика волшебной сказки. Постоянные эпитеты, повторы. Изобразительный характер формул волшебной сказки.
|
Урок чтения и изучения произведения
|
7
|
Изобразительный характер формул волшебной сказки. Народная мораль и поэтика волшебной сказки. Вариативность народных сказок
|
Урок развития речи
|
8
|
«Иван — крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная богатырская сказка героического содержания. Тема мирного труда и защиты родной земли
|
Урок чтения и изучения произведения
|
9
|
Особенности сюжета сказки. Иван — крестьянский сын как выразитель основной мысли сказки. Нравственное превосходство главного героя. Герои сказки в оценке народа. Поэтика сказки
|
Урок чтения и изучения произведения
|
10
|
Сказки «Журавль и цапля», «Солдатская шинель». Сказочники. Русские народные сказки
|
Урок внеклассного чтения
|
11
|
Начало письменности у восточных славян и возникновение древнерусской литературы. Летописание. «Повесть временных лет» как литературный памятник. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича»
|
Урок чтения и изучения произведения
|
12
|
«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича». Отзвуки фольклора в летописи. «Прошлое должно служить современности!» (Д. С. Лихачев)
|
Урок чтения и изучения произведения
|
13
|
М. В. Ломоносов: детство, годы учения, научная и литературная деятельность. «Случились вместе два Астронома в пиру...» —научные истины в поэтической форме. «Красота, великолепие, сила и богатство российского языка...» (М. В. Ломоносов)
|
Урок чтения и обсуждения произведения
|
14
|
Роды и жанры литературы. Басня, аллегория, эзопов язык. Истоки басенного жанра (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы XVIII века). И. А. Крылов: детство, начало литературной деятельности
|
Урок чтения и изучения произведений
|
15
|
И. А. Крылов. «Волк на псарне». Отражение исторических событий в басне. Патриотическая позиция автора
|
Урок чтения и изучения произведения
|
16
|
И. А. Крылов. «Свинья под Дубом», «Ворона и Лисица». Осмеяние пороков: жадности, невежества, неблагодарности, хитрости, глупости
|
Урок чтения и изучения произведений
|
17
|
Жанр басни. Повествование и мораль в басне
|
Урок развития речи
|
18
|
Басни И. А. Крылова
|
Урок внеклассного чтения
|
19
|
В. А. Жуковский: детство и начало творчества. Жуковский-сказочник. «Спящая царевна»
|
Урок чтения и изучения произведения
|
20
|
В. А. Жуковский. «Спящая царевна». Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки. Герои литературной сказки, особенности сюжета
|
Урок чтения и изучения произведения
|
21
|
Баллада В. А. Жуковского «Кубок». Благородство и жестокость героев баллады
|
Урок чтения и обсуждения произведения
|
22
|
Р. Л. Стивенсон. «Вересковый мед». Подвиг героя
|
Урок чтения и обсуждения произведения
|
23
|
Р. Л. Стивенсон. «Вересковый мед». Р.Л. Стивенсон: жизнь и творчество. «Остров сокровищ» и другие произведения Р.Л. Стивенсона
|
Урок внеклассного чтения
|
24
|
Антоний Погорельский. Страницы биографии. Сказка «Черная курица, или Подземные жители»
|
Урок чтения и обсуждения произведения
|
25
|
Фантастическое и достоверно-реальное в сказке. Причудливый сюжет. Нравоучительное содержание
|
Урок чтения и обсуждения произведения
|
26
|
В. М. Гаршин: страницы биографии. «Attalea Princeps»
|
Урок чтения и обсуждения произведения
|
27
|
В. М. Гаршин. «Attalea princeps»: героическое и обыденное в сказке. Антитеза как основной художественный прием. Пафос произведения
|
Урок чтения и обсуждения произведения
|
28
|
Резервный урок
|
|
II четверть
|
29
|
Детство А. С. Пушкина. Годы учения. Стихотворение «Няне». «У лукоморья дуб зеленый...» (отрывок из поэмы «Руслан и Людмила»). Собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок
|
Урок чтения и изучения произведения
|
30
|
А. С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Истоки сказки
|
Урок чтения и изучения произведения
|
31
|
Литературная сказка. Стихотворная и прозаическая речь. Рифма, ритм. Противостояние добрых и злых сил в сказке. Царица и царевна (мачеха и падчерица)
|
Урок чтения и изучения произведения
|
32
|
Помощники царевны. Богатыри, Соколко. Народная мораль, нравственность: красота внешняя и внутренняя, гармоничность положительных героев
|
Урок чтения и изучения произведения
|
33
|
Королевич Елисей. Победа добра над злом. Музыкальность пушкинской сказки
|
Урок развития речи
|
34
|
Сказки А. С. Пушкина. Поэма «Руслан и Людмила»
|
Урок внеклассного чтения
|
35
|
М. Ю. Лермонтов: детство и начало литературной деятельности, интерес к истории России. «Бородино». Историческая основа стихотворения. Мастерство М.Ю. Лермонтова в создании батальных сцен. Сочетание разговорных интонаций с патриотическим пафосом стихотворения
|
Урок чтения и изучения произведения
|
36
|
М. Ю. Лермонтов. «Бородино» — отклик на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения. Образ старого солдата — участника сражения. Произведения живописи, посвященные Бородинской битве
|
Урок чтения и изучения произведения
|
37
|
Н. В. Гоголь: детство, годы учения, начало литературной деятельности. Народные предания о кладах — основа повести «Заколдованное место». «Заколдованное место» — повесть из книги «Вечера на хуторе близ Диканьки».
|
Урок чтения и обсуждения произведения
|
38
|
Н. В. Гоголь. «Заколдованное место». Поэтизация народной жизни, народных преданий. Сочетание комического и трагического, светлого и мрачного, сатирического и лирического, реального и фантастического
|
Урок чтения и обсуждения произведения
|
39
|
Н. А. Некрасов: детство и начало литературной деятельности. «На Волге». Картины природы и жизни народа. Раздумья поэта о судьбе народа. Подневольный труд, социальная несправедливость. Вера в потенциальные силы народа, лучшую его судьбу
|
Урок чтения и изучения произведения
|
40
|
Н. А. Некрасов. «Есть женщины в русских селеньях...» — отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос». Поэтический образ русской крестьянки. Роль сравнений, эпитетов в создании образа русской женщины
|
Урок чтения и изучения произведения
|
41
|
Н. А. Некрасов. «Крестьянские дети». Анализ стихотворения
|
Урок-практикум
|
42
|
И. С. Тургенев: детство, начало литературной деятельности. «Муму». Историко-культурный контекст рассказа. Портрет Герасима. Сравнение, гипербола
|
Урок чтения и изучения произведения
|
43
|
История отношений Герасима и Татьяны
|
Урок чтения и изучения произведения
|
44
|
Герасим и Муму
|
Урок чтения и изучения произведения
|
45
|
«Многочисленная дворня». Осада каморки Герасима. Прощание с Муму. Возвращение Герасима в деревню
|
Урок чтения и изучения произведения
|
46
|
Духовные и нравственные качества Герасима — сила, достоинство, сострадание, великодушие, трудолюбие. Протест героя против отношений барства и рабства. Сочинение
|
Урок развития речи
|
47
|
Анализ сочинений. Работа над ошибками. Подведение итогов полугодия
|
Урок развития речи. Итоговый урок
|
48
|
Резервный урок
|
|
III четверть
|
49
|
А. А. Фет. «Чудная картина...»: живописность, легкость звучания стихотворения. «Весенний дождь»: динамика стихотворения, эффект присутствия. «Задрожали листы, облетая...»: стихотворение-метафора. Страницы биографии Фета
|
Урок чтения и изучения произведений
|
50
|
Л. Н. Толстой: детство, начало литературной деятельности. «Кавказский пленник» — рассказ-быль
|
Урок чтения и изучения произведения
|
51
|
Жилин и Костылин — два разных характера, две разные судьбы
|
Урок чтения и изучения произведения
|
52
|
Жилин и татары. Жилин и Дина. Мысль писателя о дружбе разных народов как естественном законе человеческой жизни. Картины природы в рассказе
|
Урок чтения и изучения произведения
|
53
|
Краткость и выразительность языка рассказа. Рассказ, сюжет, композиция, идея произведения
|
Урок развития речи
|
54
|
А. П. Чехов: детство, начало литературной деятельности. «Хирургия». Осмеяние глупости и невежества героев рассказа. Юмор
|
Урок чтения и изучения произведения
|
55
|
Юмористические рассказы А. П. Чехова
|
Урок внеклассного чтения
|
56
|
Образы природы в русской поэзии. Образ весны. Ф. И. Тютчев. «Зима недаром злится...», «Весенние воды». А. Н. Плещеев. «Весна». Образ лета. И. С. Никитин. «Утро». Ф. И. Тютчев. «Как весел грохот летних бурь...»
|
Урок чтения, изучения и обсуждения произведений
|
57
|
Образ осени. Ф. И. Тютчев. «Есть в осени первоначальной...». А. Н. Майков. «Ласточки». Образ зимы. И. С. Никитин. «Зимняя ночь в деревне». И. З. Суриков. «Зима»
|
Урок чтения, изучения и обсуждения произведений
|
58
|
Образы русской природы в поэзии. Рифма, ритм. Анализ стихотворения
|
Урок развития речи
|
59
|
И. А. Бунин: страницы биографии. Очерк «Косцы» как поэтическое воспоминание о Родине
|
Урок чтения и обсуждения произведения
|
60
|
В. Г. Короленко: детство, начало литературной деятельности. «В дурном обществе»
|
Урок чтения и изучения произведения
|
61
|
Повесть. Сюжет и композиция повести «В дурном обществе»
|
Урок чтения и изучения произведения
|
62
|
Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей. Вася, Валек, Маруся, Тыбурций. Путь Васи к правде и добру
|
Урок чтения и изучения произведения
|
63
|
Глава «Кукла» — кульминация повести. Простота и выразительность языка повести. Подготовка к сочинению
|
Урок развития речи
|
64
|
Путь Васи к правде и добру
|
Урок развития речи
|
65
|
С. А. Есенин: особенности поэзии Сергея Есенина, страницы биографии. Стихотворения «Я покинул родимый дом...», «Низкий дом с голубыми ставнями ...»
|
Урок чтения и обсуждения произведений
|
66
|
С. А. Есенин. Стихотворение «С добрым утром!». Самостоятельная творческая работа «Картинка из моего детства»
|
Урок развития речи
|
67
|
П. П. Бажов. Рассказ о жизни и творчестве писателя. «Медной горы Хозяйка». Отличие сказа от сказки
|
Урок чтения и изучения произведения
|
68
|
Язык сказа. Реальность и фантастика в сказе. Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя
|
Урок чтения и изучения произведения
|
69
|
«Малахитовая шкатулка». Сказы П.П. Бажова
|
Урок внеклассного чтения
|
70
|
К. Г. Паустовский: страницы биографии. Сказка «Теплый хлеб». Герои сказки
|
Урок чтения и изучения произведения
|
71
|
Нравственные уроки сказки К. Г. Паустовского «Теплый хлеб». Реальные и фантастические события и персонажи сказки
|
Урок чтения и изучения произведения
|
72
|
К. Г. Паустовский. «Заячьи лапы». Сюжет и композиция рассказа. Мысль автора об ответственности человека перед природой
|
Урок чтения и изучения произведения
|
73
|
Умение видеть необычное в обычном. Лиризм описаний. Выразительность и красочность языка. Сравнения и эпитеты в сказке К. Г. Паустовского «Теплый хлеб»
|
Урок развития речи
|
74
|
С. Я. Маршак: краткий рассказ о писателе. Драма как род литературы. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев»
|
Урок чтения и изучения произведения
|
75
|
Положительные и отрицательные герои. Художественные особенности пьесы-сказки С. Я. Маршака
|
Урок чтения и изучения произведения
|
76
|
Роды и жанры литературы. Герои пьесы-сказки С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев». Победа добра над злом
|
Урок чтения и изучения произведения
|
77
|
X. К. Андерсен: страницы биографии. «Снежная королева»
|
Урок чтения и обсуждения произведения
|
78
|
X. К. Андерсен. «Снежная королева»: реальное и фантастическое в сказке. Кай и Герда. Мужество Герды в поисках Кая. Помощники Герды. Близость произведения к народной сказке. Победа добра, любви и дружбы
|
Урок чтения и обсуждения произведения
|
79
|
Сказки X. К. Андерсена
|
Урок внеклассного чтения, урок-праздник
|
80
|
Ж. Санд: страницы биографии. «О чем говорят цветы». Спор героев о прекрасном
|
Урок чтения и обсуждения произведения
|
81
|
Сочинение-миниатюра «О чем рассказал мне цветок (бабочка, камень, дерево...)». Подведение итогов четверти
|
Урок развития речи. Итоговый урок
|
82
|
Резервный урок
|
|
IV четверть
|
83
|
А. П. Платонов: детство, начало литературной деятельности. Рассказ «Никита». Главный герой рассказа. Одухотворение природы в воображении героя
|
Урок чтения и изучения произведения
|
84
|
Жизнь как борьба добра и зла. Тема человеческого труда в рассказе «Никита». Характеристика героя. Язык рассказа А. П. Платонова
|
Урок чтения и изучения произведения
|
85
|
В. П. Астафьев: детство писателя. Автобиографичность произведений. Рассказ «Васюткино озеро»
|
Урок чтения и изучения произведения
|
86
|
В. П. Астафьев. «Васюткино озеро». Мужество, терпение, любовь к природе, знание природы, находчивость главного героя. Поведение Васютки в лесу. Открытие нового озера. Становление характера Васютки через преодоление испытаний, сложных жизненных ситуаций
|
Урок чтения и изучения произведения
|
87
|
Сочинение: «„Тайга, наша кормилица, хлипких не любит“. Становление характера Васютки (по рассказу В.П. Астафьева „Васюткино озеро“)»
|
Урок развития речи
|
88
|
В. П. Астафьев. Рассказы «Зачем я убил коростеля?», «Белогрудка»
|
Урок внеклассного чтения
|
89
|
Дж. Лондон: страницы биографии. «Сказание о Кише». Изображение жизни северного народа. Тема взросления подростка, вынужденного добывать пищу, заботиться о роде. Смелость, мужество, изобретательность, смекалка Киша. Чувство собственного достоинства
|
Урок чтения и обсуждения произведения
|
90
|
Поэтическая летопись Великой Отечественной войны. А. Т. Твардовский. «Рассказ танкиста»
|
Урок чтения и изучения произведения
|
91
|
Подвиг бойцов крепости-героя Бреста. К. М. Симонов. «Майор привез мальчишку на лафете...». Поэма-баллада «Сын артиллериста»
|
Урок чтения и изучения произведений
|
92
|
Великая Отечественная война в жизни моей семьи
|
Урок развития речи
|
93
|
Стихотворения И. А. Бунина. «Помню — долгий зимний вечер...»
|
Урок чтения и изучения произведения
|
94
|
Картина В.М. Васнецова «Аленушка». А. А. Прокофьев. «Аленушка» («Пруд заглохший весь в зеленой ряске...»). Д. Б. Кедрин. «Аленушка» («Стойбище осеннего тумана...»)
|
Урок чтения и изучения произведения
|
95
|
Н. М. Рубцов. «Родная деревня». Дон-Аминадо. «Города и годы»
|
Урок чтения и обсуждения произведений или урок-концерт
|
96
|
Саша Черный. Рассказы «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон». Юмор
|
Урок чтения и обсуждения произведений
|
97
|
Д. Дефо. «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо». Смелость, мужество, находчивость главного героя. Гимн неисчерпаемым возможностям человека
|
Урок чтения и обсуждения произведения
|
98
|
М. Твен: страницы биографии. «Приключения Тома Сойера». Том и Гек. Дружба, игры, забавы, находчивость, предприимчивость. Черты характера Тома, раскрывшиеся в отношениях с друзьями
|
Урок чтения и обсуждения произведения
|
99
|
Дружба Тома и Бекки. Причудливое сочетание в романе реальных жизненных проблем и игровых приключенческих ситуаций
|
Урок чтения и обсуждения произведения
|
100
|
Подведение итогов года
|
Итоговый урок
|
101
|
Стихотворения-шутки. Ю. Ч. Ким. «Рыба-кит». Что читать летом
|
Урок внеклассного чтения
|
102
|
Резервный урок
|
|
Скачать 0.72 Mb.