ознакомительная практика папка специалиста дошкольное образование. практика папка. Кодекс студентапрактиканта Никогда не опаздывай
 Скачать 80.97 Kb.
|
1 2 Виды деятельности: игровая, двигательная. Методы и приемы: словесные (беседа, вопросы, объяснение). Игровые (проведение игр и упражнений). Цель: Расширение представлений у детей о небе и солнце зимой. Задачи: - Формировать у детей интерес к явлениям природы. - Продолжать учить детей определять состояние погоды. - Развивать навыки наблюдения, связную речь, умение называть собственные действия. - Активизировать в речи детей название цвета. - Развивать доброжелательное отношение друг к другу. - Вызвать у детей интерес, положительные эмоции. -Воспитывать желание действовать сообща, в коллективе. Предварительная работа: Чтение сказок, рассказов, рассматривание иллюстраций, дидактические и театрализованные игры, индивидуальная работа. Материал, используемый на прогулке: игрушка заяц; лопатки, ведерки, веники, мячи, льдинки, «снежки». Ход прогулки. В группе. Воспитатель: - Ребята, какое у нас время года? -А как называется месяц? Воспитатель: - В феврале, в феврале Много снега на дворе: Снег насыплет без разбору И в карманы, и за ворот! Не боится детвора! Не уходит со двора! Воспитатель:- Ребята, а вы любите зимой гулять? Воспитатель: -Я предлагаю сейчас быстро одеться и пойти гулять. Вы согласны? Воспитатель: - Ребята, что мы будем надевать? А зачем нужно одеваться? На улице Сюрпризный момент. Дети становятся в круг. Воспитатель: -Ребята, я предлагаю сегодня отправиться на прогулку в лес. Закройте глаза, чтобы оказаться на лесной полянке. Воспитатель: - 1,2,3 на полянку посмотри. Вот мы и очутились в лесу. Кажется кто-то прячется в кустах. Угадайте, что за зверь лесной? Встал, как столбик, под сосной И стоит среди травы, Уши больше головы (зайчик) Воспитатель: - Правильно, ребята. Давайте скажем зайчику: «Не бойся нас, трусишка, выходи, поиграй с нами, мы тебя не обидим!» (один ребенок приносит из под куста зайку) Воспитатель: -Ребята, Зайка хочет загадать вам загадки. Отгадаем Зайкины загадки? Загадки: 1.Голубое, голубое, очень близкое, родное. Кажется рукой подать, но его нам не достать (небо). 2.Светит взрослым, светит детям, согревает всех на свете. Теплое, лучистое, ярко – золотистое. (солнце). 3.Пушистые ватки по небу гуляют. Их ветер догонит - они убегают.(облака). Воспитатель:- А сегодня на небе ярко светит солнышко, давайте протянем руки к солнышку и поздороваемся с ним. Все: - Добрый день, солнышко! Наблюдение. Воспитатель:- Посмотрите на небо. Как вы думаете, что произойдет, если на небе появиться туча? (закроет солнышко и пойдет снег). Воспитатель:- Ребята, какое небо? (чистое, голубое), значит погода какая? (солнечная, ясная). Воспитатель: - А если небо закроется тучами? Какое оно (хмурое, серое). Какая погода будет? (пасмурная, солнышко закрыто тучами). Воспитатель: -Что –то наш Зайка заскучал. Заинька, хочешь с нами поиграть? Подвижная игра. «Зайка серенький сидит» Зайка серенький сидит и ушами шевелит. Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть. Зайке холодно стоять надо зайке поскакать Прыг – скок, прыг – скок Надо зайке поскакать. Зайку кто –то испугал, Зайка прыг и ускакал! Воспитатель:- Вот как хорошо мы поиграли с Зайкой. Теперь он нас совсем не боится. И предлагает поиграть в мяч. Индивидуальная работа Ловля мяча двумя руками: Аня, Вика, Саша. Прыжки с продвижением вперед: Андрей, Миша, Алина. Трудовая деятельность Воспитатель:- Ребята, посмотрите сколько снега у нас кругом. Бедному Заиньке даже присесть негде. Давайте скамейки почистим от снега.(дети убирают снег лопатками и подметают вениками) Воспитатель:- Молодцы, ребята, хорошо потрудились! Зайка говорит вам спасибо и угощает витаминами. Мы ими в группе угостимся. Самостоятельная деятельность детей Воспитатель: - Ребята, смотрите сколько здесь игрушек! Можете теперь сами поиграть во что хотите. Заключительный этап. Воспитатель: - Ребята, вот и подошла к концу наша прогулка по лесной полянке. Давайте попрощаемся с Зайкой. Ему было весело и интересно с нами! Скажите ему: «До свидания!» Воспитатель: - Закройте глаза и вернемся обратно в нашу группу. В феврале, в феврале Много снега на дворе: Снег насыплет без разбору И в карманы, и за ворот! Не боится детвора! Не уходит со двора! Угадайте, что за зверь лесной? Встал, как столбик, под сосной И стоит среди травы, Уши больше головы (зайчик) 1.Голубое, голубое, очень близкое, родное. Кажется рукой подать, но его нам не достать (небо). 2.Светит взрослым, светит детям, согревает всех на свете. Теплое, лучистое, ярко – золотистое. (солнце). 3.Пушистые ватки по небу гуляют. Их ветер догонит - они убегают.(облака). Развлечение во второй младшей группе «Сказочный город транспорта». Цель: Закрепить первичные представления детей о машинах, улице, дороге. Закрепить наземные транспортные средства. Воспитатель: (в группе) Мальчики и девочки, а вы любите путешествовать? Я предлагаю вам отправиться в путешествие, в сказочный город Транспорта,а поедем мы с вами угадайте на каком транспорте? Я зашел в зеленый дом, Но недолго пробыл в нем. Оказался этот дом Быстро в городе другом… Дети: поезд. Воспитатель: Правильно, это поезд. А поезд это какой вид транспорта? Дети: Наземный. Воспитатель: рассаживаемся поудобнее на места и поехали. (дети под музыку отправляются в музыкальный зал «паровозик -Букашка») Воспитатель: А вот мы и приехали с вами в сказочный город Транспорта. Ребята, посмотрите, кто это нас встречает? Дети: Светофор. Воспитатель: Правильно, Светофор. На дорогах с давних пор, есть хозяин – светофор. Если свет зажегся красный Значит, двигаться опасно! — Стой. Желтый свет — предупреждает — Жди. А зелёный — проходи! Воспитатель:Здравствуй, Светофор! Светофор: Здравствуйте, ребята! Рад вас видеть в сказочном городе Транспорта. Я хочу поиграть с вами в свою игру. И называется она «Светофор». (показывает на стоячий светофор) Если «загорится» зелёный свет (открывается окошко светофора зелёного цвета, мы с вами «едем», а если красный свет (открывается окошко красного цвета, то стоим. Встаем ребята в кружок и начинаем игру. Игра «Светофор». Воспитатель: Какие вы, ребята, молодцы! Знаете цвета светофора и не нарушаете правила! А сейчас присаживаемся на стульчики и встречаем жителей сказочного города Транспорта,смотрим внимательно и запоминаем какие же машины приехали к нам…. (включаем мультик про машины) Просмотр мультика про машины. Воспитатель: итак,какие машины приехали к нам? Дети: подьемный кран, пожарная машина, скорая помощь, бетономешалка, грузовик (показать игрушечные машины) Воспитатель: ребята сейчас расскажут стихи про разные машины. 1 ребенок (в руках держит самосвал): Почему песок сыпучий Самосвал ссыпает в кучу? У него подъемный кузов, Для сыпучих разных грузов. 2 ребенок (в руках держит пожарную машину): Почему машина эта, Ярко огненного цвета? Чтобы всем была видна, На пожар спешит она. 3 ребенок (в руках держит грузовик): Грузовик –трудяга скромный, Кузов у него огромный. Он на стройку груз везет, Никогда не устает. Светофор: Молодцы, правильно. А все эти машины к какому виду транспорта относятся? Дети: наземный вид транспорта. Просмотр мультика (мультик «Про трактор») Светофор: В нашем городе очень много транспорта, а как же передвигаться пешеходам?Дети: по тротуару и по пешеходному переходу.Светофор :правильно : Знает каждый пешеход Перейти дорогу можно Только через переход. - давайте мы с вами поиграем в игру «Пешеходы и машины». -Не забывайте смотреть на сигнал светофора и не нарушать правила дорожного движения. Пешеходы стоят на тротуаре и на зеленый свет переходят дорогу. (на ковре разложен пешеходный переход и кубики- граница тротуара,делим детей на две группы : одна группа с рулями-водители, вторая группа-пешеходы) игра «Пешеходы и машины» Светофор: молодцы! А сейчас я вас приглашаю танцевать! Танец по показу (под музыку «паровозик Антошка») Воспитатель: молодцы! Присаживаемся на стульчики.Отгадайте загадку: Замигает синим глазом И в погоню рвётся сразу. (Милицейская машина) Дети: милицейская машина Воспитатель: молодцы, встречайте. Просмотр мультика (мультик про милицейскую машину) Воспитатель: вот и подошло наше путешествие к концу. До свидание Светофорик. Светофор:До свидание, ребята! Воспитатель: занимаем места в наших вагонах, отправляемся в нашу группу (под музыку «паровозик ту-ту») Дидактическая игра для средней группы дошкольного возраста «Что прячется за сугробом» Цели: Развитие зрительного внимания . Активизация словаря по теме. Из картона вырезан сугроб. Воспитатель прячет за ним силуэтное изображение какого-либо предмета (санки, снежинка, солнышко, дерево, шапка, рукавичка, шарф, лыжи, коньки), показывает детям из-за сугроба часть предмета, они догадываются, что это за предмет. «Когда это бывает». Цели: Учить детей называть времена года по их признакам. Развивать мышление, память, внимание. Материал: картинки с временами года, загадки о временах года. Воспитатель загадывает детям загадки о временах года, дети их отгадывают, находят соответствующие времена года на картинках и выставляют их на мольберт. - Снег на полях, Лед на реках Вьюга гуляет, Когда это бывает? ( Зимой) - Сошли снега, шумит вода, Земля уже цветами полна. Растет травка молодая, Все мертвое оживает, Когда это бывает? (Весной). - Солнце печет, липа цветет, Вишня поспевает, Когда это бывает? (Летом) - Голые поля, мокнет земля, Дождь поливает, когда это бывает? (Осенью) Дидактическая игра для старшей группы дошкольного возраста Дидактическая игра «Продолжи предложение» Цель: уточнение представлений о зиме и других временах года, активизация словарного запаса, развитие связной речи. Ход игры: Воспитатель начинает предложения, ребенок заканчивает и поясняет свой ответ Если зимой день короче чем весной, то весной… Если дерево выше скамейки, то скамейка… Если к кормушке прилетело больше синичек, чем воробьев, то синичек… Если деревянная горка выше ледяной, то ледяная… Если летом теплее чем осенью, то осенью… Дидактическая игра для старшей группы дошкольного возраста Игра "Собери снеговика" ЦЕЛЬ: развитие умения выполнять действия с предметами разной величины, тренировка мелкой моторики руки. Ход игры. В игре используются шары разной величины (можно заменить плоскостными изображениями). Воспитатель предлагает ребёнку рассмотреть выложенные перед ними детали, потрогать их, прижать друг к другу. Затем показать малышу готового снеговика. Обращает внимание на то, что снеговик состоит из шаров разных размеров: внизу – большой, дальше – средний, наверху – самый маленький. Предлагает ребёнку собрать из шаров такого же снеговика. Аналогично можно собрать неваляшку, зайчика, птичку и т.д. 1 2 |