Анализ по итогам проведения суммативного оценивания
за IІ четверть по предмету русский язык
Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и суммативного оценивания за четверть
Класс: 3 «а»
Количество учащихся: 16 ( 1-обуч. на дому)
Педагог: Муратова Л
Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ
Предмет
|
Ученик
|
Макс. балл
|
Процентное содержание баллов суммативного оценивания
|
% качества
|
%успеваемости
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
0-39%
|
40-84%
|
85-100%
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
Количество учеников
|
|
|
СОР 3
|
16
|
6
|
4
|
4
|
8
|
75%
|
100%
|
СОР 4
|
16
|
6
|
4
|
4
|
8
|
75%
|
100%
|
СОЧ
|
16
|
16
|
4
|
4
|
8
|
75%
|
100%
|
|
Достигнутые цели
|
Цели, вызвавшие затруднения
|
СОР 3
|
3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и тексте
3.2.1.1 использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах
|
3.2.1.1 использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах
|
СОР 4
|
3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст-повествование/описание
3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя
3.5.1.7 использовать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме
|
3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст-повествование/описание
|
СОЧ
|
Согласно спецификации
|
|
1. Анализ результатов СОР 1 показал следующий уровень знаний у обучающихся:
высокий (В): 85-100%
Р\с
|
СОР1
|
Р\с
|
СОР2
|
СОЧ
|
1
|
Жалғасалиева Айзере
|
2
|
Жалғасалиева Айзере
|
Жалғасалиева Айзере
|
2
|
Жалғасалиева Нұрай
|
3
|
Жалғасалиева Нұрай
|
Жалғасалиева Нұрай
|
3
|
Казбиова Еркеназ
|
4
|
Казбиова Еркеназ
|
Казбиова Еркеназ
|
4
|
Мақсұт Қарақат
|
5
|
Мақсұт Қарақат
|
Мақсұт Қарақат
|
5
|
Махатова Аймереке
|
6
|
Махатова Аймереке
|
Махатова Аймереке
|
6
|
Медеубаева Айару
|
7
|
Медеубаева Айару
|
Медеубаева Айару
|
7
|
Оспанов Дидар
|
8
|
Оспанов Дидар
|
Оспанов Дидар
|
8
|
Санатова Аяна
|
9
|
Санатова Аяна
|
Санатова Аяна
|
средний (С): 40-84%
Р\с
|
СОР3
|
Р\с
|
СОР3
|
СОЧ
|
1
|
Насырбай Ақнұр
|
1
|
Насырбай Ақнұр
|
Насырбай Ақнұр
|
2
|
Толегенова Макпал
|
2
|
Толегенова Макпал
|
Толегенова Макпал
|
3
|
Әлқуат Айару
|
1
|
Әлқуат Айару
|
Әлқуат Айару
|
низкий (Н): 0-39% -
Р\с
|
СОР3
|
Р\с
|
СОР4
|
СОЧ
|
1
|
Казбиев Дамир
|
1
|
Казбиев Дамир
|
Казбиев Дамир
|
2
|
Куанышов Жанболат
|
2
|
Куанышов Жанболат
|
Куанышов Жанболат
|
3
|
Таңатарұлы Мадияр
|
3
|
Таңатарұлы Мадияр
|
Таңатарұлы Мадияр
|
4
|
Шанжарбеков Исмат
|
4
|
Шанжарбеков Исмат
|
Шанжарбеков Исмат
|
2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
Использование в письменной и устной речи слов-предметов/слов-признаков/слов-действий и изменение их по числам
3. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:
Недостаточный уровень проработки использования в письменной и устной речи слов-предметов/слов-признаков/слов-действий и изменение их по числам
4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР 1
Усиление работы использования в письменной и устной речи слов-предметов/ слов-признаков/слов-действий и изменение их по числам на уроках русскокого языка и литературы
5. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
На основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывание словосочетаний с помощью учителя
6. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:
Недостаточный уровень проработки правописания словосочетаний
7. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР 2
Усиление работы над правилами записи словосочетаний на уроках русского языка и литературы
8. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
Некоторые ученики не смогли найти альтернативных ответов по содержанию вопроса.
9. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:
Недостаточная проработка материала
10. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ
Повторение изученного материала
Дата 30.12.2022 ФИО педагога Муратова Л
Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и суммативного оценивания за ІІ четверть
Класс: 3 «ә»
Количество учащихся: 21
Педагог: Муратова Л
Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ
Предмет
|
Ученик
|
Макс. балл
|
Процентное содержание баллов суммативного оценивания
|
% качества
|
%успеваемости
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
0-39%
|
40-84%
|
85-100%
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
Количество учеников21
|
|
|
СОР 3
|
21
|
6
|
6
|
5
|
10
|
72%
|
100%
|
СОР 4
|
20
|
6
|
6
|
5
|
10
|
75%
|
100%
|
СОЧ
|
20
|
16
|
6
|
5
|
10
|
75%
|
100%
|
|
Достигнутые цели
|
Цели, вызвавшие затруднения
|
СОР 3
|
3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и тексте
3.2.1.1 использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах
|
3.2.1.1 использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах
|
СОР 4
|
3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст-повествование/описание
3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя
3.5.1.7 использовать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме
|
3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст-повествование/описание
|
СОЧ
|
Согласно спецификации
|
|
1. Анализ результатов СОР 1 показал следующий уровень знаний у обучающихся:
высокий (В): 85-100%
Р\с
|
СОР3
|
Р\с
|
СОР4
|
СОЧ
|
1
|
Асанова Айзере
|
1
|
Асанова Айзере
|
Асанова Айзере
|
2
|
Кәдірмахан Айбол
|
2
|
Кәдірмахан Айбол
|
Кәдірмахан Айбол
|
3
|
Олжабаева Сая
|
3
|
Олжабаева Сая
|
Олжабаева Сая
|
4
|
Русланқызы Бегімсұлу
|
4
|
Русланқызы Бегімсұлу
|
Русланқызы Бегімсұлу
|
5
|
Сейлханов Ердаулет
|
5
|
Сейлханов Ердаулет
|
Сейлханов Ердаулет
|
6
|
Жумабекова Мустахима
|
6
|
Жумабекова Мустахима
|
Жумабекова Мустахима
|
7
|
Искаков Дос
|
7
|
Искаков Дос
|
Искаков Дос
|
8
|
Искаков Жан
|
8
|
Искаков Жан
|
Искаков Жан
|
9
|
Куандыков Арсен
|
9
|
Куандыков Арсен
|
Куандыков Арсен
|
10
|
Рысдаулетова Назым
|
10
|
Рысдаулетова Назым
|
Рысдаулетова Назым
|
средний (С): 40-84%
Р\с
|
СОР3
|
Р\с
|
СОР4
|
СОЧ
|
1
|
Жалгасалиев Исмаил
|
1
|
Жалгасалиев Исмаил
|
Жалгасалиев Исмаил
|
2
|
Әділбеков Нұрасыл
|
2
|
Әділбеков Нұрасыл
|
Әділбеков Нұрасыл
|
3
|
Кажмуханов Нурдаулет
|
3
|
Кажмуханов Нурдаулет
|
Кажмуханов Нурдаулет
|
4
|
Прімбетова Әмина
|
4
|
Прімбетова Әмина
|
Прімбетова Әмина
|
5
|
Еребаев Бакытжан
|
5
|
Еребаев Бакытжан
|
Еребаев Бакытжан
|
низкий (Н): 0-39% -
Р\с
|
СОР3
|
Р\с
|
СОР4
|
СОЧ
|
1
|
Алпысбаев Галамат
|
1
|
Алпысбаев Галамат
|
Алпысбаев Галамат
|
2
|
Аралбаева Зере
|
2
|
Аралбаева Зере
|
Аралбаева Зере
|
3
|
Бахытова Аружан
|
3
|
Бахытова Аружан
|
Бахытова Аружан
|
4
|
Жуламанов Есенгелди
|
4
|
Жуламанов Есенгелди
|
Жуламанов Есенгелди
|
5
|
Нағашыбаева Аяулым
|
5
|
Нағашыбаева Аяулым
|
Нағашыбаева Аяулым
|
6
|
Тулеуова Айсезим
|
6
|
Тулеуова Айсезим
|
Тулеуова Айсезим
|
2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
Использование в письменной и устной речи слов-предметов/слов-признаков/слов-действий и изменение их по числам
3. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:
Недостаточный уровень проработки использования в письменной и устной речи слов-предметов/слов-признаков/слов-действий и изменение их по числам
4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР 3
Усиление работы использования в письменной и устной речи слов-предметов/ слов-признаков/слов-действий и изменение их по числам на уроках русскокого языка и литературы
5. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
На основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывание словосочетаний с помощью учителя
6. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий: Недостаточный уровень проработки правописания словосочетаний
7. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР 4
Усиление работы над правилами записи словосочетаний на уроках русского языка и литературы
8. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий: Некоторые ученики не смогли найти альтернативных ответов по содержанию вопроса.
9. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий: Недостаточная проработка материала
10. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ Повторение изученного материала
Дата 30.12.2022 ФИО педагога Муратова Л
Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и суммативного оценивания за ІІ четверть
Класс: 3«б»
Количество учащихся: 15
Педагог: Муратова Л
Цель: Анализ результатов СОР и СОЧ
Предмет
|
Ученик
|
Макс. балл
|
Процентное содержание баллов суммативного оценивания
|
% качества
|
%успеваемости
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
0-39%
|
40-84%
|
85-100%
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
Количество учеников
|
|
|
СОР 3
|
15
|
6
|
3
|
6
|
6
|
80%
|
100%
|
СОР 4
|
15
|
6
|
3
|
6
|
6
|
80%
|
100%
|
СОЧ
|
15
|
16
|
3
|
6
|
6
|
80%
|
100%
|
|
Достигнутые цели
|
Цели, вызвавшие затруднения
|
СОР 3
|
3.1.2.1 понимать лексическое значение слов в предложении и тексте
3.2.1.1 использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах
|
3.2.1.1 использовать в речи тематическую лексику в различных контекстах
|
СОР 4
|
3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст-повествование/описание
3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя
3.5.1.7 использовать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме
|
3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы), различать текст-повествование/описание
|
СОЧ
|
Согласно спецификации
|
|
1. Анализ результатов СОР 3 показал следующий уровень знаний у обучающихся:
высокий (В): 85-100%
Р\с
|
СОР3
|
Р\с
|
СОР4
|
СОЧ
|
1
|
Жақсылықов Ерсін
|
1
|
Жақсылықов Ерсін
|
Жақсылықов Ерсін
|
2
|
Қуанышова Жания
|
2
|
Қуанышова Жания
|
Қуанышова Жания
|
3
|
Нургалиев Нурадин
|
3
|
Нургалиев Нурадин
|
Нургалиев Нурадин
|
4
|
Нурлыбаев Шарипбек
|
4
|
Нурлыбаев Шарипбек
|
Нурлыбаев Шарипбек
|
5
|
Садикова Аяулым
|
5
|
Садикова Аяулым
|
Садикова Аяулым
|
6
|
Сансызбаева Сая
|
6
|
Сансызбаева Сая
|
Сансызбаева Сая
|
средний (С): 40-84%
Р\с
|
СОР3
|
Р\с
|
СОР4
|
СОЧ
|
1
|
Жаксылыков Али
|
1
|
Жаксылыков Али
|
Жаксылыков Али
|
2
|
Жаксылыкова Каусар
|
2
|
Жаксылыкова Каусар
|
Жаксылыкова Каусар
|
3
|
Жумабаева Айым
|
3
|
Жумабаева Айым
|
Жумабаева Айым
|
4
|
Нурмышова Балнур
|
4
|
Нурмышова Балнур
|
Нурмышова Балнур
|
5
|
Пазылова Айару
|
5
|
Пазылова Айару
|
Пазылова Айару
|
6
|
Парахатова Дарига
|
6
|
Парахатова Дарига
|
Парахатова Дарига
|
низкий (Н): 0-39% -
Р\с
|
СОР3
|
Р\с
|
СОР4
|
СОЧ
|
1
|
Жұмабек Айару
|
1
|
Жұмабек Айару
|
Жұмабек Айару
|
2
|
Куандыков Нургиса
|
2
|
Куандыков Нургиса
|
Куандыков Нургиса
|
3
|
Мирамбек Нұрсұлтан
|
3
|
Мирамбек Нұрсұлтан
|
Мирамбек Нұрсұлтан
|
2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
Использование в письменной и устной речи слов-предметов/слов-признаков/слов-действий и изменение их по числам
3. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:
Недостаточный уровень проработки использования в письменной и устной речи слов-предметов/слов-признаков/слов-действий и изменение их по числам
4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР 1
Усиление работы использования в письменной и устной речи слов-предметов/ слов-признаков/слов-действий и изменение их по числам на уроках русскокого языка и литературы
5. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
На основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного записывание словосочетаний с помощью учителя
6. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:
Недостаточный уровень проработки правописания словосочетаний
7. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР 2
Усиление работы над правилами записи словосочетаний на уроках русского языка и литературы
8. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
Некоторые ученики не смогли найти альтернативных ответов по содержанию вопроса.
9. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:
Недостаточная проработка материала
10. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ
Повторение изученного материала
Дата 30.12.2022 ФИО педагога Муратова Л
Анализ по итогам проведения суммативного оценивания
за IІ четверть по предмету русский язык и литература
Класс 5 «ә»
Количество учащихся 18
Учитель Муратова Л.Т.
Цель: определить уровень учебных достижений обучающихся по целям четверти
в соответствии со стандартом
Анализ результатов СОР и СОЧ
Предмет
|
Писало
|
Макс балл
|
Процентное содержание баллов СО
|
% качества
|
%
успеваемости
|
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
|
0-39% «3»
|
40-84%
«4»
|
85-100% «5»
|
|
|
|
|
|
Количество учеников18
|
|
|
СОР 3
|
18
|
12
|
9
|
6
|
3
|
50 %
|
100%
|
СОР4
|
17
|
12
|
8
|
6
|
3
|
52 %
|
100%
|
СОЧ
|
18
|
30
|
8
|
6
|
3
|
52%
|
100%
|
Выводы:
|
Усвоенные цели
|
Цели, вызвавшие затруднения
|
СОР 3
|
5.С1. Понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста 5.С4. Определять основную мысль текста на основе вопросов
5.Г1. Владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы
|
5.Г1. Владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы, омонимы
|
СОР4
|
.Ч6. Анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею
5.П1. Списывать текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы русского языка
5.ИЯЕ1.1.1. Образовывать падежные формы существительных, прилагательных
|
55.ИЯЕ1.1.1. Образовывать падежные формы существительных, прилагательных
|
СОЧ
|
|
|
Коррекционная работа:
Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень учебных достижений (УУД) обучающихся:
Процентное содержание баллов в соответствии с УУД:
высокий (В): 85-100%
Р\с
|
СОР3
|
Р\с
|
СОР4
|
СОЧ
|
1
|
Бекмуратова Гүльайым
|
1
|
Бекмуратова Гүльайым
|
Бекмуратова Гүльайым
|
2
|
Кумисбаев Ахмет
|
2
|
Кумисбаев Ахмет
|
Кумисбаев Ахмет
|
3
|
Утепбергенова Дильн
|
3
|
Утепбергенова Дильн
|
Утепбергенова Дильн
|
средний (С): 40-84%
1
|
Абилқасым Нұрила
|
1
|
Абилқасым Нұрила
|
Абилқасым Нұрила
|
2
|
Жаксылыков Нуржигит
|
3
|
Жаксылыков Нуржигит
|
Жаксылыков Нуржигит
|
3
|
Жанболатова Жанел
|
4
|
Жанболатова Жанел
|
Жанболатова Жанел
|
4
|
Максатов Мерей
|
6
|
Максатов Мерей
|
Максатов Мерей
|
5
|
Құлмаханова Айсұлу
|
6
|
Құлмаханова Айсұлу
|
Құлмаханова Айсұлу
|
6
|
Маханбетова Бакнур
|
8
|
Маханбетова Бакнур
|
Маханбетова Бакнур
|
низкий (Н): 0-39% -
Р\с
|
СОР3
|
Р\с
|
СОР4
|
СОЧ
|
1
|
Еликбаев Нурали
|
1
|
Еликбаев Нурали
|
Еликбаев Нурали
|
2
|
Асылбекулы Ерхан
|
2
|
Асылбекулы Ерхан
|
Асылбекулы Ерхан
|
3
|
Әбілда Мирас
|
3
|
Әбілда Мирас
|
Әбілда Мирас
|
4
|
Примбетов Мадияр
|
4
|
Примбетов Мадияр
|
Примбетов Мадияр
|
5
|
Сагатов Жасаганберген
|
5
|
Сагатов Жасаганберген
|
Сагатов Жасаганберген
|
6
|
Максутова Мерей
|
6
|
Максутова Мерей
|
Максутова Мерей
|
7
|
Әділбеков Ернұр
|
7
|
Әділбеков Ернұр
|
Әділбеков Ернұр
|
8
|
Жеткербаев Сырым
|
5
|
Жеткербаев Сырым
|
Жеткербаев Сырым
|
9
|
Таңатарұлы Мансұр
|
7
|
Таңатарұлы Мансұр
|
Таңатарұлы Мансұр
|
СОР 3 СОР 4
2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
Использование в письменной и устной речи слов-предметов/слов-признаков/слов-действий и изменение их по числам,по падежам.
3. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:
Недостаточный уровень проработки использования в письменной и устной речи слов-предметов/слов-признаков/слов-действий и изменение их по числам
4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР 3,4
Усиление работы использования в письменной и устной речи слов-предметов/ слов-признаков/слов-действий и изменение их по числам на уроках русского языка и литературы
СОЧ
1. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
Некоторые ученики не смогли найти альтернативных ответов по содержанию вопроса.
2. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:
Недостаточная проработка материала
3. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ
Повторение изученного материала
Дата___30.12.2022________
Ф.И.О. педагога __Муратова Лаззат Тлектесовна |
Скачать 57.38 Kb.