ВНД по физиологии. Коллоквиум по разделу Физиология высшей нервной деятельности
 Скачать 107.67 Kb.
|
|
15. Современное представление о механизмах кратковременной и долговременной памяти. Механизмы памяти: электрофизиолог. процессы, биохим. реакции, структурные изменения в нейронах и синапсах. 1) Первичная электрофизиологическая память. Эта память кратковременная. Объем составляет примерно 7 ± 2 единицы. Длительность хранения информации составляет от нескольких секунд до 5 мин. В основе механизма лежит кратковременная циркуляция возбуждения благодаря кратковременной синапт. потенциации. Начальной стадией усвоения любой информации является восприятие раздражителя. Информация как раздражитель воспринимается рецепторами органов чувств и кодируется в виде РП, который с помощью своего эл. поля обеспечивает возникновение нервных импульсов, передающихся в ЦНС. При сильных одиночных или многократно повторяющихся раздражениях в нейронных сетях мозга формируются нейрональные цепи, по которым могут циркулировать нервные импульсы Эта память стирается при различных воздействиях на ЦНС (механ. сотрясение, после чего ретроградная амнезия, электрошок). Вторичная электрофизиологическая память. Основой механизма этого вида памяти является долговременная циркуляция возбуждения благодаря долговременной синапт. потенциации — до 10 — 15 ч. Одним из факторов, активирующих этот вид памяти - эмоция. Долговременная потенциация чувствительна к электрошоку. Эл. разряд, проходящий через мозг, нарушает работу каналов с Mg-пробкой глутаматных NMDA-рецепторов, стирает с нейронных контуров текущую информацию. В результате человек забывает события (ретроградная амнезия), что может возникнуть и при различных травматических воздействиях, сопровождающихся сотрясением мозга, при попадании в организм некоторых токсинов, блокирующих передачу нервных импульсов в нейронных цепях, а также при воздействии на мозг ядов, нарушающих соотношение концентраций К+, Na+ и Са2+ внутри нейронов и вне их. Объем хранящейся информации в круге Пейпеца можно определить индивидуально, вспомнив содержание текста спустя 5—10 ч после прочтения. Наиболее плотная концентрация NMDA-рецепторов в мозге высших позвоночных обнаружена на входе в гиппокамп — ключевой структуре так называемого круга Пейпеца. Он является важнейшим структурно-функц. комплексом переднего мозга и в качестве основных структур включает собственно гиппокамп, выходящий из него свод, мамиллярные тела, передние ядра таламуса, ряд структур коры (важнейшая из них — поясная извилина) и зубчатую извилину, чьи аксоны заканчиваются в гиппокампе. Характерная черта круга Пейпеца — замкнутость на свои собственные ядра. 2) Нейрохимическая (промежуточная) память. В данный период происходит консолидация памяти — перевод хранения информации с помощью биохим. процессов в долговременную память. На стадии консолидации расширяется участие биохим. процессов. Активируется синтез медиаторов, рецепторов, ионных каналов; они запускаются с помощью электрофиз. процессов и вторых посредников (цАМФ, ИФ, ДАГ, NO и др.). В частности, активируются Са-зависимые ферменты в результате накопления ионов Са2+ в постсинапт. нейроне под действием глутамата, увеличивается синтез модуляторных пептидов. В консолидации памяти важную роль играют нейропептиды, которые могут находиться в пресинапт. терминалях в качестве сопутствующих медиаторов. Например, дофамин часто выделяется окончаниями аксонов вместе с холецистокинином, энкефалином. Консолидация памяти продолжаете не более 4 ч, и этим временем определяется длительность нейрохим.памяти. Объем можно определить индивидуально, например оценить, насколько точно можно пересказать содержание книги, прочитанной в течение 3 —4 ч. 3) Нейроструктурная (долговременная) память отличается особой длительностью: информация может сохраняться в течение всей жизни, ее объем практически не ограничен. Ее основой является синтез белка и она не нарушается при экстремальных воздействиях на мозг. Ультраструктурная память: определенные изменения происходят в синапсах. Под влиянием процесса обучения в ЦНС увеличиваются размеры пре- и постсинапт. мембран, кол-во медиаторов в пресинапт. аппарате, число активных зон в пресинапт. мембране, через которые высвобождается медиатор. Моноаминергические механизмы, связанные с подкреплением, активируют внутриклеточные постсинаптические процессы с участием циклических нуклеотидов — цАМФ и цГМФ. Нейрохимические процессы сопровождаются увеличением размеров уже существующих синапт. окончаний в отростках нейронов; образованием новых синапт. контактов, разрастанием дендритов, ветвление аксонов. Видимые структурные изменения исчезают в течение месяца. Макромолекулярная память: информация хранится с помощью макромолекул. Х.Хиден считал, что под воздействием приходящей к нейрону импульсации происходят изменения в структуре молекулы информационной РНК, что приводит к синтезу белков с измененной аминокислотной последовательностью. При этом молекула белка становится чувствительной к специфическому узору импульсного потока, т.е. она «узнает» афферентный поток импульсов. 16. Понятие мышления, его виды. Роль различных структур мозга в реализации процесса мышления, развитие абстрактного мышления в онтогенезе человека. Мышление — это оперирование закодированной в головном мозге информацией с помощью механизмов памяти и процесс приобретения новой информации. По сложности выделяют пять уровней мышления. 1) Первый уровень — узнавание объекта или явления, встретившихся повторно, и, естественно, действующих на органы чувств. Это осуществляется с помощью сличения поступающей в данный момент информации от органов чувств с ранее закодированной с помощью механизмов памяти. 2) Второй уровень — восприятие (формирование в сознании нового образа объекта или явления, также действующего на органы чувств, но встретившегося впервые). В этом случае тоже происходит процесс сличения новой информации с закодированной подобной информацией. 3) Третий уровень — представление (формирование в сознании образа объекта или явления, не действующих в данный момент на органы чувств). 4) Четвертый уровень — воспоминание (воспроизведение в сознании любой информации, закодированной в головном мозге с помощью механизмов памяти). 5) Пятый уровень — воображение (формирование в сознании новых образов объектов или явлений, которые в природе и обществе не существуют. Чем больше инфо. в мозге, тем богаче мир воображения). По способу выделяют два вида мышления — образное и абстрактное. 1) Образное (конкретно-предм.) мышление свойственно человеку и животным. Оно представляет собой мышление в действии и проявляется в целесообразном адекватном поведении или оценке предмета и явления. 2) Абстрактное мышление (словесно-логическое) — это отвлеченно понятийное мышление, появление которого тесно связано с развитием речи. Центральным для процесса абстрактного мышления является употребление слова или знака в качестве средства для расчленения и выделения признаков, их абстрагирования и нового синтеза; в результате образуются понятия, а на их основе — обобщения. Абстрактное мышление основано на рассуждении, состоящем из последовательного ряда логических звеньев, каждое из которых зависит от предыдущего и обусловливает последующее. Индивидуальные особенности мышления человека (широта, глубина, быстрота, гибкость) определяются его врожденными и приобретенными в течение жизни особенностями и богатством накопленной информации, при этом важную роль играет темперамент, определяющий скорость реагирования. Роль отдельных областей головного мозга в мышлении. 1) КБМ. Левое полушарие воспринимает и обрабатывает преимущественно сигналы второй сигнальной системы (абстрактное мышление), а правое — преимущественно сигналы первой сигнальной системы (образное мышление). Левое полушарие обрабатывает информацию последовательно, аналитически, расчлененно, по принципу- индукции (от частного к общему), лучше воспринимает абсолютные признаки предметов и временные отношения. Правое полушарие обрабатывает информацию одновременно, синтетически, по принципу дедукции (от общего к частному), при этом лучше воспринимаются пространственные и относительные признаки предметов. 2) Лобные доли. - ведущее значение для проявления ВПФ. При поражении лобных долей у человека наблюдаются расторможенность, раздражительность, психическая неустойчивость, эйфория. Отсутствие твердых намерений и планов, основанных на прогнозировании, наличие грубости и легкомыслия, конфликтные взаимоотношения с окружающими, настойчивость в повторении действия (персеверация). Лобные доли, имеющие обширные двусторонние связи с лимбической системой, которая придает эмоциональный характер перерабатываемой информации. Лобная кора оценивает их значимость в настоящий момент и выбирает информацию, имеющую первостепенное значение. Она ответственна за выбор целей, которые человек ставит перед собой. 17. Понятие речи. Виды, функции речи. Речь - способ общения с помощью устных и письменных сигналов, обеспечивающее абстрактное мышление человека. Функции речи: 1) Коммуникативная. Закл. в общении людей посредством языка. Она подразделяется на фун-ю сообщения и фун-ю побуждения к действию. Язык значительно увел. возможности человека для приспособления к условиям окр. среды, т.к. информация в словесной форме передаётся от индивидуума к индивидууму, от поколения к поколению. 2) Регулирующая. Сост. в регуляции поведения других людей и собственного поведения посредством внутренней речи. 3) Программирующая. Заключается в предварительном построении схемы будущего высказывания и переходе этой схемы и воспроизведению высказывания. Слово как раздражитель сущ. в 3х формах: слышимое, видимое и произносимое: 1) Внешняя речь: Диалогическая речь. Монологическая речь - длит. изложение системы мыслей, знаний одним лицом. Письменная - разновидность монологической, но ещё более развёрнутая. 2) Внутренняя выступает как фаза планирования деятельности. Особенности: - Она сущ. как кинестезический, слуховой или зрит. образ слова. - Фрагментарность, отрывочность. - Свёрнутость. - Изменяется структура слова. 3) Эгоцентрическая - промежуточная форма (у детей). 18. Представление о механизмах речи, функциональной асимметрии коры больших полушарий головного мозга, связанной с развитием речи у человека. Формирование слова происходит на основа усл. рефлексов, слово - это усл. сигнал, а предмет - подкрепление. Механизм речи: согласно Вернике-Гешвинду, звуки голоса, воспринимаемые слуховыми рецепторами внутр. уха, в виде нерв. импульсов, по слуховым нервам поступают через мед. коленчатое тело таламуса в первичную слуховую кору (поле 41), затем во вторич. слуховую кору (поле 42), а оттуда в зону Вернике (ассоциативная зона, поле 22), обеспечивающую понимание значения услышанных слов и конструирование ответных. Из зоны Вернике информация передаётся по дугообразному пучку в зону Брока (ассоциативная зона, поле 45), от последней - в лицевые области первичной двиг. коры (поле 4), которые управляют деятельностью мышц артикуляции (губ, языка, гортани). При чтении текста соответствующие сигналы идут от сетчатки глаза по зрит. нервам к наружному коленч. телу таламуса, оттуда - в первичную, затем во 2ую зрит. кору, затем - в угловую извилину теменной доли (поле 39), туда же поступает зрит., слух. и тактил. афф. информация и после переработки идёт в зону Вернике (поле 22). При чтении вслух информации по дугообраз. пучку идёт в зону Брока (поле 45), от которой оно направляется в моторную КБМ. |