Коммуникация в современной молодежной среде

• Название: Коммуникация в современной молодежной среде
• Дата: 23.06.2022
• Размер: 176.69 Kb.
• Имя файла: Kommunikatsia_v_sovremennoy_molodezhnoy_srede (1).docx
• Тип: Курсовая; #611247
• страница: 3 из 5

2. Анализ коммуникации в современной молодёжной среде

2.1 Особенности коммуникации в молодёжной среде

Проблемы межличностного общения в молодежной среде представляют собой серьезный пласт в развитии психологии взаимоотношений. Эта тема представляет общественный интерес, поскольку затрагивает модели человеческого взаимодействия. Каждый родитель хочет видеть своего ребенка счастливым, но иногда не знает, что делать, чтобы поднять самодостаточность, не знает, как до конца это понять.

Современное молодежное общение чаще всего строится на взаимном обмене эмоциями и впечатлениями, полученными в ближайшие дни.²¹ Парни и девушки дарят друг другу приветствия, рукопожатия, при этом не забывая делиться чувствами. Стоит обратить внимание на настроение участников. Как правило, взаимодействие нескольких подростков друг с другом носит чисто эмоциональный характер. Подростковый возраст предполагает глубоко интимные разговоры о том, что значимо в данный момент, представляет личный интерес для всех собеседников. Подростки редко отличаются особым тактом, поэтому в процессе их взаимодействия друг с другом то и дело вспыхивают споры, а то и случаются ссоры.²²

Стоит рассмотреть несколько особенностей общения в современной молодёжной среде:

1. Общение по интересам.

Если ненавязчиво понаблюдать за молодыми людьми, то можно заметить следующую картину: подростки делятся на группы, в каждой из которых есть свой руководитель. Еще в старших классах наблюдается такая тенденция: мальчики и девочки не общаются со всеми своими одноклассниками подряд, а выбирают себе в друзья тех, с кем у них схожие увлечения, взгляды на жизнь. Общность интересов является ведущим фактором, отражающим проблемы межличностного общения в молодежной среде. Стоит отметить, что подросток никогда не будет взаимодействовать с теми личностями, которые ему неприятны, если только он не зависит от них.

Общение по интересам в подростковом возрасте сводится, как правило, к обмену впечатлениями. Подростки пересказывают друг другу фильмы и книги, которые вызвали у них бурю сильных положительных или отрицательных эмоций. Межличностное общение и взаимодействие имеют большое значение для тех, кому от пятнадцати до восемнадцати лет. Здесь на первый план выходит установление доверительного контакта, гарантирующего возникновение взаимопонимания.

2. Стойкий отказ от оттенков

Для молодежи характерен крайний максимализм. Стоит обратить внимание на то, как увлеченно подростки обсуждают волнующие их темы. Как бешено горят при этом глаза у собеседников. Парни и девушки готовы принять любое утверждение за чистую монету. Главное условие при этом, чтобы оно соотносилось с их внутренним миром, получало определенное энергетическое звучание в процессе осмысления. Иногда можно увидеть, насколько подростки не принимают обычную точку зрения. Для них все существует в черно-белом цвете: одно хорошо, а другое плохо. Именно по этой причине им непросто понять взрослых, готовых искать компромиссы. Психология межличностного общения молодежи предполагает погружение в собственные эмоции и бессознательный поиск отражения собственных чувств в оппоненте.²³

3. Способность иметь мнение

Подростковый возраст в основном предполагает живое общение. В процессе эффективного взаимодействия подростки учатся отстаивать свое мнение, выражать свою индивидуальную точку зрения. Приобретение такого опыта не всегда легко. Иногда приходится пройти ряд сложных психических испытаний, предполагающих участие в конфликтах со сверстниками. Способность иметь мнение развивается перед лицом многих трудностей. Молодые люди прилагают значительные усилия, чтобы быть услышанными, завоевать авторитет, обрести уверенность в себе.

Проблемы межличностного общения в молодежной среде основаны на принятии чужой точки зрения и самореализации. Если по каким-то причинам подростку не удается найти свое место в коллективе, он начинает чувствовать себя лишним. Умение проявить свою сущность так же важно и значимо, как и обладание интересными, незаурядными способностями. Если человек не может прийти к самораскрытию перед окружающими, то он неизбежно будет испытывать трудности в общении. Способность иметь собственное мнение предполагает яркое развитие индивидуальности. Юношам часто не хватает умения отключаться от эмоций. Им не хватает толерантности, толерантности. Серьезное эмпатическое слушание развивается после 22-25 лет.²⁴

4. Молодежный жаргон

Использование сленга в общении между подростками сейчас считается нормой. Тот, кто использует более резкие слова, имеет тенденцию быть более популярным в группе. Молодежный жаргон имеет яркую экспрессивно-негативную окраску. Люди прибегают к использованию сленга, чтобы быстро влиться в новый коллектив, завоевать доверие одноклассников, показать себя с лучшей стороны.²⁵

Также использование в речи жаргонизмов помогает подросткам значительно экономить время в разговоре и при этом сохранять уверенность в том, что все окружающие сверстники правильно их поймут. Современный молодежный язык прямо-таки изобилует критическими словами. Как правило, использование сленга молодыми людьми заставляет их чувствовать себя в новой компании непринужденно.

5. Неформальные ассоциации

Такие группы помогают подросткам в полной мере выразить свой внутренний мир. Доступность информации в наше время значительно облегчает самоидентификацию молодежи. Принадлежность к неформальному объединению способствует установлению взаимопонимания между его членами.

Становится намного проще показать свой внутренний мир, настроения и чувства. Каждая неформальная организация имеет свои идеалы и ценности. Например, эмо демонстрирует эмоции и чувства. Готы культивируют депрессивный взгляд на мир, романтизируют смерть и мрачно одеваются. Молодые люди выбирают именно то, что им ближе всего в настоящее время. Межличностное общение и взаимодействие строятся на принципе выражения своей индивидуальности и принятия точки зрения оппонента.²⁶

6. Виртуальное общение

В последние годы люди стали намного меньше общаться друг с другом. Общение в социальных сетях для многих практически заменило реальное. Ситуация, когда вы говорите собеседнику свои мысли и при этом не смотрите в глаза, типична сегодня. Большое количество подростков буквально прилипают к монитору, обмениваясь личными сообщениями с незнакомыми людьми.²⁷

Результаты исследования показывают, что учащиеся общеобразовательных средних школ более социально активны, чем их сверстники профессиональных лицеев. Эта тенденция относится как к виртуальному, так и к реальному миру. Онлайн-активность подростков определяется полом. Девочки являются более активными пользователями социальных сетей и дискуссионных форумов. Они ценят близкие отношения и хотят иметь друзей и бойфрендов. Мальчики много времени посвящают хобби и группам сверстников. Интересно, что молодые люди, хотя и заняты разными медиа (что вытекает из моды, удобства или необходимости), предпочитают по возможности проводить свободное время с друзьями. Об этом свидетельствуют ответы о любимых способах проведения свободного времени, два верхних из которых включают встречи с друзьями (27,5%) и свидания с парнем/девушкой (14,4%), а также компьютерные игры (7,7%) и просмотр Телевидение (3,3%) оказалось менее популярным. Однако в отношении проведения свободного времени дома ответы совершенно иные: 21,5% старшеклассников выбирают просмотр телевизора и 19,6% - использование компьютера. Это означает, что молодые люди предпочитают СМИ, когда остаются дома.

Стоит помнить, что живое общение всегда должно быть предпочтительнее виртуального. У молодых мужчин часто создается впечатление, что их никто не понимает, и только человек на другом конце планеты разделяет все их мысли и чувства. На самом деле это большое заблуждение, связанное с романтическими поисками юности. Виртуальное общение в целом помогает подростку снять эмоциональное напряжение, найти единомышленников, узнать много нового. Большинству молодых людей требуется некоторое время, чтобы научиться понимать себя, принимать происходящие события без страха и негативных установок.

Таким образом, социальные сети с одной стороны делают коммуникацию более доступной, в то же время, коммуникация в социальных сетях сопряжена с большим количеством рисков и трудностей для подростка. Следует отдавать предпочтение живому общению, т.к.

2.2 Коммуникативные стратегии молодёжи и влияние СМИ на коммуникацию в современной молодёжной среде

Современные достижения в развитии информационных и коммуникационных технологий способствуют формированию совершенно новых экономических, социальных и культурных отношений в жизни людей и в молодежной среде, как гибких и восприимчивых ко всему новому явлению в наибольшей степени, что описывается единое понятие «глобальное информационное общество».²⁸

Коммуникативная стратегия предполагает внедрение новых технологий, задающих собственный алгоритм актов социального взаимодействия. Например, в системе образования процесс обучения общению, являющийся неотъемлемой частью и элементом организации передачи знаний, восприятия и производства информации, насыщен новыми интерактивными технологиями и решается посредством сложнейших технических средства и каналы. Такая стратегия соответствует инновационной парадигме социального конструирования и конструирования реальности в культуре информационного общества, где коммуникация является одновременно и средством общения, и формой общения, и актом общения, и каналом передачи информации с помощью технических средств. означает. То есть общение рассматривается как акт информационного обмена с целью оказания субъектами определенного воздействия на объекты общения, связанного с культурными особенностями субъектов.²⁹

Соответственно, коммуникации той или иной социальной группы (в том числе и коммуникации студенческой молодежи, на которых сосредоточен наш исследовательский интерес) во многом определяются ее культурными ценностями и потребностями.

Под влиянием «индустрии сознания» через ресурсы ее производителя (прежде всего, каналы массовой коммуникации) трансформируются смыслы культуры и усиливаются определенные дискурсы культурной политики. Соответственно, выбор коммуникативно-дискурсивной стратегии определяется процессом концептуализации модели культурной политики, которая, в свою очередь, может быть включена в идеологическую структуру государства, определяя не только средства и методы социокультурной преобразования, но и влияющие на динамику культурных потребностей молодежи. Являясь составной частью культурной политики, молодежная политика России имеет свои особенности, связанные с активным использованием широкого спектра информационно-коммуникационных технологий, выбор которых имеет существенное значение для реализации той или иной стратегии и зависит от форм и каналы использования. Следует уточнить, что основной акцент в данной статье делается нами на инструменты политики как курс или программу действий, «предписываемых политической властью для достижения определенной правомерно признаваемой цели удовлетворения потребностей общества», поэтому концептуализация коммуникативная стратегия является частью деятельности различных акторов, а не только государства в лице его профессиональных чиновников, ограниченных в силе своего влияния на дискурсы публичной политики. Это не исключает, а, наоборот, предопределяет наличие у государства собственной коммуникативной стратегии. Она обеспечивается системой целенаправленных действий в сфере культуры профессиональных управленцев, представляющих определенные институциональные структуры, наделенных правом и ответственностью за ценностно-смысловые контуры социокультурного пространства, за условия и возможности реализации культурные интересы и потребности.

В докладе «Влияние новых медиа на мозг человека (Влияние новых медиа на человеческий мозг)» С. А. Гринфилда, нейрофизиолога, много лет изучающего человеческий мозг, интересуют два основных тезиса. Во-первых, все определяется средой. Именно она превращает нас в людей. Человек рождается с определенным количеством клеток мозга, которые не меняются на протяжении всей жизни. Поэтому, когда мы говорим о развитии мозга, мы имеем в виду не увеличение числа его клеток, а увеличение связей между ними. Люди как вид не обладают какими-то особыми навыками: они не очень сильны, бегают небыстро, их обоняние, как и зрение, далеко от совершенства. Однако именно люди заняли самую большую экологическую нишу на Земле.

Причиной этого является так называемая пластичность человеческого мозга. Это означает, что после рождения человек может адаптироваться к любым условиям окружающей среды.³⁰ Таким образом, даже если человек является клоном или идентичным близнецом, его уникальный жизненный опыт будет способствовать формированию уникального мозга. Чем она разнообразнее (т. е. чем разнообразнее среда), тем больше связей образуется. Поэтому сегодня есть технологии пересадки сердца, легких, печени, но не мозга. Человеческий мозг — это не локатор, улавливающий плывущие вокруг мысли. Мысль формируется в недрах самого мозга, где-то между клетками, в связях между ними и другими тканями. Поэтому не только опыт, но и сами мысли влияют на формирование клеток и связей. Связи дают понимание того, что человек видит. В результате взрослые не всегда реагируют на происходящее слишком эмоционально, как маленькие дети. Они реагируют осознанно. Кроме того, опыт дает людям способность понимать подтекст (например, метафоры в поэзии).

Второй тезис заключается в том, что среда XXI века, неотъемлемой частью которой является пространство электронных коммуникаций, окажет беспрецедентное влияние на то, как люди в будущем будут видеть и воспринимать мир. Уже сегодня очевидно, что взаимодействие с компьютером (в том числе участие в компьютерных играх) значительно повысило результаты !С)-тестов активных пользователей среди молодежи. Но оказалось, что они не предрасположены к эмпатии. Научиться сопереживать двухмерному изображению на экране при минимальном личном общении с людьми невозможно. Проблема геймеров — это в первую очередь проблема с вниманием. Компьютерная игра яркая, быстрая, увлекательная. Но когда ребенок приходит в школу, ему необходимо действовать в трехмерном мире, который гораздо спокойнее и не имеет постоянных раздражителей. Из-за этого он не может сосредоточиться на объектах реального мира или интеллектуальных задачах, не связанных с компьютерными играми. Проблема снижения внимания порождает еще одну проблему: ребенку прописывают таблетки на основе амфетамина, фактически делая его «заложником» этих препаратов.

Еще одной серьезной проблемой является снижение уровня понимания того, что такое риск. Состояние геймера, привыкшего иметь несколько «жизней» и убийств персонажей в игре, похоже на состояние человека с поврежденным префронтальным отделом мозга. Он более склонен к риску, не осознает опасности и последствий своих действий. Это похоже на состояние шизофреника, у которого эта часть мозга также недоразвита. Исследования показали, что зависимость от азартных игр вызывается выбросом дофамина во время игры, что вызывает привыкание. И, наконец, проблема, связанная с использованием поисковых систем. Если попытаться ввести в них абстрактное понятие, которое сложно представить картинкой (например, «Честь»), то понять значение этого слова из результатов поиска будет невозможно.

Сосредоточившись на задаче определения психологического механизма воздействия новых медиа на человека, В.Е. Клочко считает, что новые медиа воздействуют на человека, становясь звеном транскоммуникации, т.е. занимая свое место в системе межличностных взаимодействий, посредством которых формируется транссубъективное пространство человека (многомерное пространство жизни, ментальное пространство). Только в отличие от транскоммуникаций, регулируемых социальными институтами (семьей, образованием, религией), эта коммуникация носит нерегулируемый и, как уже говорилось, безличный характер. Эти две особенности новых медиа несут в себе не только положительный смысл, но и определенные риски, которые необходимо учитывать.³¹

Таким образом, среда XXI века, неотъемлемой частью которой является электронное коммуникационное пространство, окажет беспрецедентное влияние на то, как люди в будущем будут видеть и воспринимать мир. Современные мультимедийные - компьютерные - средства создают не столько информационное, сколько коммуникативное поле. Новые медиа – это новые возможности для реализации человеком своего права на свободу слова и информации, творчества и общения. Эволюционно-синергетический подход имеет большой потенциал в изучении новых медиа и Общества-Сети в целом. Новые медиа явно стремятся занять место посредника в отношениях между культурой и человеком, начиная вмешиваться в ядро исторически сложившихся форм опосредованного «значимыми другими» взаимодействия человека и культуры. Ситуация самоорганизации и самоуправления общества формируется на основе слияния человека и информационных сетей в общих технологиях общей системы.

2.3 Влияние социальных сетей на коммуникацию в молодёжной среде

В современном прогрессивном обществе подрастающее поколение дополняет реальное общение виртуальным с помощью социальных сетей. В связи с этим молодые люди стали пренебрегать рутинным времяпрепровождением: прогулками в парке, походами в кино, театры, на шоу-балет и другими повседневными делами, заменяя все это «виртуальным общением». Фотография теперь используется не для того, чтобы запечатлеть важные эпизоды жизни, а лишь для того, чтобы публиковать фотографии в социальных сетях и видеть под ними «лайки», оценки и комментарии пользователей, получая от этого хорошее настроение на предстоящий день. Молодые люди в Интернете делятся музыкой, цитатами и видеороликами, «постят» фотографии (т. е. публикуют сообщения или фотографии любого характера в Интернете), «регистрируются» (регистрируют свое присутствие в определенном месте с помощью более. с другой, на основании этого можно сделать вывод, что проблема зависимости молодежи от социальных сетей весьма очевидна и ясна.³²

Социальные сети — это бесплатная платформа для использования Интернета, предназначенная для организации и построения социальных сетей. взаимодействия и отношения. С каждым годом количество социальных сетей увеличивается, растет популярность. В настоящее время социальные сети являются одним из самых посещаемых ресурсов в глобальной сети Интернет.³³

Подавляющее большинство используют социальные сети как поиск знакомых, друзей, объединяются в тематические сообщества по интересам внутри сети, заводят и возобновляют дружеские и деловые связи, обмениваются услугами. Также не оставляет равнодушными интернет-пользователей обилие музыки, приложений, клипов, картинок и смайликов, предоставляемых по большей части бесплатно, в социальных сетях Интернета.

Социальные сети характеризуются как современное прогрессивное средство коммуникации. Прежде всего, они объединяют людей со всего мира в некую целостность, дают им возможность общаться, спорить, вести беседу и в итоге прийти к какому-то результату.

Есть версия, что сами социальные сети были созданы и использовались как средство для промывания мозгов, разжигания «политических столкновений». Но именно благодаря сетевому общению в настоящее время значительно расширилось как межличностное, так и общественно значимое общение, которое дополняется такими жанрами общения, как электронное общение, в том числе профессиональное, направленное на определенные темы, телеконференции и форумы, различные формы дистанционного обучения и преподавания, чаты и гостевые книги.³⁴

Что такое общение? Коммуникация – это эффективный синхронный процесс обмена информацией, состоящий из взаимосвязанных элементов. Общение является неотъемлемой частью жизни, как всего общества, так и непосредственно современной молодежи. Многие задаются вопросом, зачем общение нужно современной молодежи? Для молодежи, как наиболее мобильной группы общества, очень важно быть в центре всех событий, приобретать собственный жизненный опыт, быть в курсе всех современных тенденций и течений, быть активным членом общества. В первую очередь общение для них является непосредственным источником информации. В связи с тем, что современная молодежь сталкивается с большим количеством проблем в быту, из-за чего замыкается в себе, возникает острейшая проблема социального одиночества, которое считается следствием недостаточной социальной адаптации, адаптации молодых человек в современном обществе. В результате молодое поколение стремится улучшить и расширить свой круг общения, а также завести новых друзей со схожими интересами. Этому способствует технологизация общества, благодаря которой реальное общение подменяется виртуальным. Следовательно, растет популярность интернет-общения, восполняя пробелы в общении в реальной жизни.

С целью выявления значения социальных сетей в жизни современной молодежи был проведен социологический опрос по разработанной нами анкете. Анкета состояла из 7 вопросов, с помощью которых мы выяснили место, занимаемое социальными сетями в жизни молодежи. Респондентами выступили студенты 1 и 2 курсов, обучающихся по направлению «Социальная работа» психолого-педагогического факультета Арзамасского филиала УНН в количестве 40 человек (возраст 17 – 20 лет).

Результаты ответов респондентов на первый вопрос анкеты представлены на рисунке 1 (Приложение).

Из рисунка 1 видно, что 65% респондентов (26 человек) проводят в социальных сетях 3 и более часов, 30% (12 человек) проводят в социальных сетях 1-2 часа и только 5% (2 человека) респондентов проводят менее часа. час на них. Исходя из этого, можно сказать, что большинство молодых людей ежедневно уделяют социальной сети значительную долю своего времени, что свидетельствует о развитой социальной коммуникации молодежи, но также и об их зависимости.³⁵

На следующий вопрос о том, поднимает ли общение в соцсетях настроение у наших респондентов, результаты таковы: 70% опрошенных (28 человек) студентов ответили, что собственно общение в соцсетях их часто поднимает настроение, а 30 % (12 человек) отметили, что иногда. Это может свидетельствовать об эмоциональной зависимости и желании ежедневно получать положительное эмоциональное подкрепление от «виртуальных» друзей.

Из рис. 2 (Приложение) видно, что 90% опрошенных (36 человек) активно пользуются социальными услугами. сети Вконтакте, 10% (4 человека) предпочитают приложение Instagram, предназначенное для обмена фото и видео, включая элементы социальных сетей. По результатам ответа на данный вопрос можно сказать, что социальная сеть Вконтакте является самой популярной среди социальных сетей, которыми пользуются респонденты.

На вопрос, как часто вы испытываете непреодолимое желание пользоваться социальными сетями, 80% респондентов (32 человека) ответили, что испытывают его часто, а 20% респондентов (8 человек) ответили, что иногда. Исходя из этого, можно сказать, что большинство молодых людей привлекают социальные сети, что свидетельствует об определенной зависимости от социальных сетей, обусловленной частотой их использования.

Из рис. 3 (Приложение) видно, что 80% респондентов (32 человека) предпочитают живое общение, а 20% (8 человек) - общение в Интернете. Судя по данным, можно сказать, что большинство респондентов считают, что реальное общение не может быть заменено виртуальным общением, несмотря на то, что большую часть своего свободного времени они проводят за общением в Интернете. Это говорит о том, что время, проведенное в Интернете, является одной из форм реализации активности молодежи, которую они не успевают реализовать в реальности.³⁶

На следующий вопрос о том, почему респонденты используют социальные сети, результаты оказались следующими: 80% респондентов (32 человека) ответили, что пользуются социальными сетями. сети для общения, 20% опрошенных (8 человек) для того, чтобы развлечься. Это может свидетельствовать о недостатке «живого» общения и неумении в достаточной мере реализовать досуг в реальной жизни, компенсируя это использованием социальных сетей.

На рис. 4 (Приложение) видно, что 90% опрошенных (36 человек) считают себя зависимыми от социальных служб. сетях и только 10% отрицают свою зависимость. Исходя из этого, можно сказать, что на современном этапе подрастающее поколение большую часть своего свободного времени предоставляет себе. Они сами выбирают, как, где и с кем им удобно проводить время. И часто этот выбор падает на интернет, что, как мы уже выяснили, приводит к возникновению интернет-зависимости.³⁷

Можно прийти к следующему выводу: в последние годы социальные сети осознанно вошли и закрепились в повседневной жизни современной молодежи. По результатам тестирования можно сделать вывод, что молодые люди, принявшие участие в данном социологическом опросе, безусловно, зависимы от социальных сетей, ведь они играют огромную роль в их жизни. В том числе социальные сети оказывают влияние на их настроение. Следует отметить, что большинство опрошенных респондентов используют социальные сети для общения.

Таким образом, исследование позволяет сделать следующие выводы:

Гипотеза исследования подтвердилась посколькуИнтернет-общение занимает значительное место в жизни молодежи. Значительное время, проведенное в социальных сетях, зачастую отделяет молодых людей от «настоящего» живого общения, необходимого для комплексного развития и формирования личности. Даже несмотря на это, большинство респондентов все же отдают предпочтение общению в реальности.³⁸

Происходит «обеднение» межличностных контактов, в связи с тем, что собственно процесс общения осуществляется на расстоянии. Навыки «живого общения» молодые люди имеют возможность развивать навыки только в «реальной жизни», а в «виртуальном мире» навыки общения не используются и поэтому не развиваются.

Редкое общение действительно имеет свойство приводить к нарушениям адаптации в современном обществе, поэтому решать эту дилемму стоит как можно быстрее.³⁹ Вот несколько способов решения этой проблемы: введение возрастного ограничения для регистрации аккаунта в соц. сетях, поиск других альтернативных способов времяпрепровождения (спортивные занятия, творчество, общественно-полезная деятельность и т.д.), ограничение времени пользования социальными сетями, продвижение социальных роликов и, конечно же, увеличение отведенного времени для реального общения с социальная среда. В идеале онлайн-общение в соц. сети должны дополнять и улучшать жизнь современной молодежи, а не быть основой всей жизни.