Конфликт латын тілінен аударғанда қандай мағынаны білдіреді/ Понятие "конфликт» в переводе с латинского языка означает:
Қақтығыс/ Столкновение
Келісім/Согласие
Шатасу/ Путаница
Дауыстап айту/ Говорить вслух
Үнсіздік/Молчание
Қарым-қатынас ең алдымен көру қозғалыс жүйесіне байланысты ым-ишара, пантомимика т.б. қамтитын тілдесу/ Безречевое общение посредством жестов, мимики, пантомимики:
Вербальды емес/ Невербальные средства общения
Жай тілдесу/ Общественное мнение
Жест арқылы/ Дипломатия
Вербальды/ Барьер общения
Монологтық/ Вербальное общение
Бағындыруға немесе бұйрыққа негізделген өзара қарым- қатынастардың түрі/ Общественно-санкционированные способы реализации социальной функции личности называется:
Авторитарлық/ Социальной ролью
Демократиялық/ Групповым статусом
Конфронтация/ Групповой позицией
Либералды/ Социальной позицией
Қамқорлыққа алу/ Групповым положением
Сөздік, вербальды қарым – қатынастың негізгі құралын атаңыз/ Стиль руководства, характеризующийся товарищеским общением руководителя со всеми членами группы, внимательным отношением к их инициативе, свободным обсуждением всех вопросов деятельности:
Тілдік (сөзді)/ Демократический
Көз байланысы/ Либеральный
Пантомимика/ Попустительский
Мимика/ Ситуативный
Ым-ишарат (жест)/ Авторитарный
Конфликт дегеніміз/ Что такое конфликт?
өзара келіспеушілік/ взаимное несогласие
қарым-қатынас/общение
өзара іс-әрекет/взаимодействие
өзара келісім/взаимосогласие
қарым қатынаста тепе теңдікті сақтау/ сохранение равновесия в общении
Р.Макк пен Р.Снайдр әлеуметтік конфликтіге тән неше топтың белгілерін сипаттап жазады/ Р. Макк и Р. Снайдр описывают признаки скольких групп характерные для социального конфликта
5
4
7
2
3
Конфликт қандай құбылыс/ Конфликт какое явление
әлеуметтік/социальное
экономикалық/экономический
географиялық/географический
этнопсихологиялық/этнопсихологический
этнопедагогикалық/этнопедагогический
Тұлғаның іштей стресте жүруі конфликтінің қай түрі/ К какому типу конфликта относится состояние личности находящегося во внутреннем стрессе
Ішкі тұлғалық/ Внутренне личностный
Тұлғааралық/Межличностный
Топ аралық/Межгрупповой
Ұйымаралық/Межколлективный
Ұлтаралық/Межнациональный
Ата-анамен бала арасындағы қақтығыстардың алдын-алудың негізгі жолы/ Основной путь профилактики конфликтов между родителями и детьми
Ата-ананың педагогикалық мәдениетін арттыру/Повышение педагогической культуры родителей
Бала талаптарын ескермеу/ Не учитывать требования ребенка
Тым уайымдау,баладан тым көп күту/ Сильно переживать, слишком много ожиданий от ребенка
Отбасында келісімді талап ету/ Требовать согласие в семье
Баланы бағалау критерийлерінің үнемі өзгеруі/ Постоянное изменение критериев оценки ребенка
>Шиеленісті құбылыстарды зерттеу бағытына ерекше көңіл бөлген ғалым?/ Какой ученый особое внимание уделял направлению исследования конфликтных явлений?
К.Томас
Н.Гришпун
А.Пейн
Д.Роттер
Д.Сакс
>Социометрия әдісін кім жасап шығарды?/ Кто разработал метод социометрии?
Я.Морено
Г.Хаймен
Б.Скиннер
Г.Мид
Г.Олпорт
>Қарым-қатынастың коммуникациялық интерактивті, перцептивті жағы қарым-қатынастың несі болады?/ Коммуникационная интерактивная, перцептивная сторона общения это?
қарым-қатынас құрылымы/структура общения
қарым-қатынас механизмі/механизм общения
қарым-қатынас функциясы/функция общения
тұлға идентификациясы/идентификация личности
қарым-қатынас дамуы/развитие общения
>Әлеуметтік перцепция түсінігін енгізген ғалым:/ Кто ввел понятие социальной перцепции:
Дж.Брунер
Б.Скиннер
А.Н.Леонтьев
Л.С.Выготский
Г.Келли
>Әлеуметтік байланыстарды орнату және қолдау қабілеті:/ Способность устанавливать и поддерживать социальные связи:
коммуникациялық қабілеттілік/коммуникативная способность
танымдық қабілет/ познавательные способности
эмоция/ эмоция
нәтижелі қабылдау/результативное восприятие
білім алуға қабілеттілік/ способность к обучению
>Вербальдық емес қарым-қатынас құралдары/ Средства невербального общения
Ым-ишара, мимика, пантомимика/ Жесты, мимика, пантомимика
сөз, ойлау, диалог/ слово, мышление, диалог
Идентификация,эмпатия /Идентификация, эмпатия
Аттракция,рефлексия/ Аттракция,рефлексия
Өзін-өзі бағалау, «ұқсастыру» /Самооценка, «отождествление»
>Г.М. Андреева бойынша: қарым-қатынастың қандай үш жағы бар/ По Г. М. Андреевой: какие три стороны общения существуют
Коммуникативтік, интерактивтік, перцептивтік/Коммуникативная, интерактивная, перцептивная
Аттракция,рефлексия, аффективтік/ Аттракция,рефлексия, аффективтік
Идентификация,эмпатия,рефлексия/ Идентификация,эмпатия,рефлексия
Макродеңгей,мизодеңгей,микродеңгей/ Макроуровень, мизоуровень, микроуровень
Информациялық-интерактивтік-перцептивтік/ Информационно-интерактивно-перцептивная
> Қарым-қатынастың интерактивті жағының сипаты/Характеристика интерактивной стороны общения
Қарым-қатынаста өзара әрекеттесу арқылы байланыс/ Связь через взаимодействие в отношениях
Қабылдаған шешімді жүзеге асыруда әрекет жасау/ Действия при осуществлении принятого решения
Нәтижелі шешімді таңдау,келісімге жету/ Выбор результативного решения, достижение согласия
Түсінісуге жету, лайықты шешім іздеу/ Достижение понимания, поиск подходящего решения
Мәселені айқындау, информация алмасу/ Определение проблемы, обмен информацией
> Вербалды қарым-қатынас түрі/ Форма вербального общения
Сөйлеу және экстралингвистика/ Речь и экстралингвистика
Бойы, дене бітімі/Рост, телосложение
Тыныс алу,қанайналымы/ Дыхание, кровообращение
Жүріс-тұрысы, денесінің орналасуы/ Поведение, расположение тела
Ым-ишара, қарауы/ Жесты, наблюдение
>Б.Д. Ломов бойынша қарым-қатынас деңгейлерінің бірі макродеңгей сипаты:/ По Б. Д. Ломову один из уровней общения – макроуровень характеризуется:
Қоғамдағы қатынастарға, дәстүрлерге, салтқа сәйкес қарым-қатынас жасау/ Взаимоотношение в соответствии с отношением в обществе, традиции, традиции
Жоғарғы байланысы ұйымдаспауы,эмоциялық қозушылығы/ Неорганизация верхних связей, эмоциональное возбуждение
Ақыл-ой қабілетінің төмендеуі, илануының күшеюі,жасырындықтың сақталуы/ Снижение умственной отсталости, усиление адаптивности, сохранение скрытности
Үрейлі,қорғаушы,демонстрациялаушы/ Тревожный, защитный, демонстративный
Тобырдың формасы,мөлшері,тығыздығы/ Форма,размер,плотность толпы
> Тұлғааралық қақтығыс дегеніміз/ Межличностный конфликт это
Әлеуметтік өзара әрекеттесу процесіндегі жеке тұлғалар арасындағы қақтығыстар/ Конфликты между личностями в процессе социального взаимодействия
Топ мүшелерінің ұнатуы,ұнатпауы/Антипатия, эмпатия членов групп
Психологиялық бірлік көрсеткіші/Показаель психологического единства
Топ мүшелерінің келісімі/ Согласие членов групп
Өзара байланыс пен өзара әрекет тұрақтылығы/ Стабильность взаимосвязи и взаимодействия
> Тұлғааралық қақтығыс себептерінің бірі/ Одна из причин межличностного конфликта
Психологиялық тұрақтылықтың жетіспеуі/ Недостаток психологической устойчивости
Ішкі сезім, шешімі табылған тұлғаның уайымы/ Внутреннее чувство, решенное переживание личности
Өзара ұнатуы мен түсіністік/ Взаимная эмпатия и понимание
Топ мүшелерінің келісімі/ Согласие членов групп
Өзара байланыс пен өзара әрекет тұрақтылығы/ Стабильность взаимосвязи и взаимодействия
> Қақтығыстың конструктивті функциясы/ Конструктивная функция конфликта
прогреске ықпал ететін жасампаз функция/ созидательная функция, способствующая прогрессу
қарым-қатынаста басқарушылық/ управленческая деятельность в общении
қарым-қатынасты реттеушілік/регулятивность в общении
конфиденциалдылық/конфиденциальность
ақпараттың тұрақтылығы/стабильность информации
> Қақтығыстың деструктивті функциясы/ Деструктивная функция конфликта
жоғалтуға әкелетін жойғыш функция/ разрушающая функция, приводящая к потере
қарым-қатынаста басқарушы функция/ управленческая функция в общении
қарым-қатынасты реттеуші функция/регулятивная функция в общении
прогреске ықпал ететін жасампаздық/ созидательность, способствующая прогрессу
ақпараттың тұрақтылығын анықтаушы функция/ функция, определяющая стабильность информации
> Кинесикалық қарым-қатынас құралы бұл/ Кинесическое средство общения это
қимыл-қозғалысын көру арқылы қабылдау/ визуальное восприятие движения
тілдің ырғақты-интонациясы/ ритмико-интонация языка
сөздегі кідірістер мен психофизиологиялық көріністер/ задержка и психофизиологические проявления в слове
логикалық байланыстағы қарым-қатынас/ общение в логической связи
қарым-қатынастың кеңістік пен уақыт ситуациялары/ пространственно-временные ситуации отношения
> Такесикалық қарым-қатынас тәсілдері бұл/ Такесические способы общения это
қарым-қатынас серігіне қол тигізу: қол алысу, арқасынан қағу/ прикосновение к партнеру общения: рукопожатие, выбивка спины
қарым-қатынастың кеңістік пен уақыт ситуациялары/ пространственно-временные ситуации отношения
сөздегі кідірістер мен психофизиологиялық көріністер/ задержка и психофизиологические проявления в слове
тілдің ырғақты-интонациясы/ ритмико-интонация языка
қимыл-қозғалысын көру арқылы қабылдау/ визуальное восприятие движения |
Скачать 152 Kb.