2 этап ворд вариант. Коникотомия это операция рассечения связки между хрящами
 Скачать 213.36 Kb.
|
|
Врач проинформировал пациента о том, что у него ХОБЛ, затем переходит к планированию: "Вам я предлагаю 2 пути. Первый- Вы ложитесь в больницу, второй - Вы лечитесь амбулаторно. Если вам не поможет лечение дома, можете обратиться к врачу в поликлинике и лечь в больницу. Что Вы выбирете?" Какая ошибка была допущена врачом в планировании? | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Не предложил варианты | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Не обосновал варианты информацией о "плюсах" и "минусах" каждого варианта | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Не спросил согласие пациента на предложенный план | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Представил план в виде директив | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Не предложил план поддержки - что делать, если план не сработает | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 61 | Обучая пациентов правилам использования ингалятора, доктор включил видеозапись с рассказом о том, как правильно пользоваться ингалятором. Затем он прочел краткую лекцию о достоинствах правильного использования ингалятора. Затем он спросил у пациентов, какие вопросы у них есть. Что нужно добавить в этот алгоритм действий врача при обучении пациента? | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Раздать им ингаляторы и попросить их самих попробовать | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Раздать листы, где бы пациенты могли написать интересующие их вопросы | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Показать 1 раз самому, затем отпустить их по домам | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Раздать проспекты с подробной инструкцией, как пользоваться ингалятором | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Еще раз проиграть видеозапись | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 62 | Пациент на приеме оживлен, постоянно отвлекается на посторонние темы для разговора. Вопросы врача слушает рассеянно, добавляет много деталей в ответах, тем самым удлиняя время приема и предоставляя врачу мало информации о своей проблеме. Как нужно действовать врачу в первую очередь? | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Перебить пациента громким голосом, заставив его замолчать | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Назвав его по имени/ имени-отчеству, поинтересоваться о причине его разговорчивости | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Выслушать пациента полностью, несмотря на задержку в приеме, не задавая вопросов | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Задавать только закрытые вопросы | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Попросить записать его жалобы на листочке, в это время заняться своими делами | | | | | | | | | | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 63 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||