работа. 315 страниц счастья для вожатого. Конкурсная игра. Игра 100 к одному
 Скачать 1.28 Mb.
|
Комплексная творческая игра по станциям ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУТИП: Комплексная творческая игра по станциям, направленная на демонстрацию ребенком своих творческих, интеллектуальных и организаторских способностей. ФОРМА: Командное состязание. ЦЕЛЬ: Дать возможность каждому ребенку продемонстрировать свои творческие, интеллектуальные и организаторские способности. МЕТОДЫ ПОДГОТОВКИ: КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ: Команды состязаются в творчестве, остроумии и эрудиции, выполняя задания, получаемые от ведущих станций. Игра включает в себя ряд разнообразных заданий, дающих возможность каждому ребенку продемонстрировать свои творческие, интеллектуальные и организаторские способности. Результатом игры может стать небольшой импровизированный концерт, с предварительной репетицией на станциях, с выставкой работ. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ: Выявление деловых и эмоциональных лидеров в микрогруппах; развитие творческих, интеллектуальных и организаторских способностей детей, а также сплочение коллектива через совместную деятельность групп. Р Е К О М Е Н Д А Ц И И: ДЛЯ КАКОГО ВОЗРАСТА: средний и младший школьный возраст (при определенной доработке возможно проведение для старшеклассников, либо они могут стать организаторами данного дела для младшего отряда). КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ: Несколько микро групп (данное дело прописано с учетом 6 групп). Особенности подготовки дела: ОБОРУДОВАНИЕ: • Маршрутные листы (6 штук, смотри приложение). • Отличительные знаки команд (эмблемы, элемент в одежде, костюмы и т.д.). Возможно дать командам задание самим сделать себе отличительные знаки, сообразно названию, но тогда необходимо заготовить материал для этой работы: цветная бумага, фломастеры, карандаши, краски, элементы одежды (это может стать первым конкурсом). • Фонограммы музыкальных отрывков: рок-н-ролл, вальс, цыганочка, кантри, рэп, барыня. • 6 альбомных листов, разрезанных на равные части (по количеству участников в группах). • Клубок ниток, шкатулка, "волшебная" палочка, шапка, скатерть, сапог. • Сказочные жетоны - цветочки, клубки, «плюсики», льдинки, туфельки, бантики. • Фломастеры, краски, карандаши, ручки. • Призы на группы, или по количеству участников. (Если предусматривается проведение концертной программы, то необходимо приготовить поощрительные призы лучшим выступающим). С О В Е Т Ы О Р Г А Н И З А Т О Р А М: Одним из важных моментов любого коллективно-творческого дела является разбивка ребят на микрогруппы, которые и выполняют полученные от ведущего задания. Можно сказать, что если «театр начинается с вешалки», то любое КТД начинается, прежде всего, с разбивки. Для нее Вам могут понадобиться несколько листочков разных цветов (по числу микро групп), каждый из которых необходимо разрезать на столько частей, сколько будет ребят в каждой микро группе. Причем, не забывайте и о том, что число ребят в командах должно быть равным по количественному составу. Вместо цветных листов возможно использовать иллюстрации к сказкам, откуда впоследствии может пойти название каждой микрогруппы. Прохождение групп по станциям может идти без учета очередности перечисления оных в данной разработке и в примерном маршрутном листе. На каждой станции ребят встречают сказочные герои и предлагают выполнить определенное задание. Выполнение оценивается жетонами, которые могут крепиться на обратную сторону маршрутного листа. Каждая группа работает на станции не более 7 минут. Х О Д Д Е Л А: Отряд делится, путем разбивки, на микрогруппы. Если Вы заложили конкурс придумывания названия и отличительных знаков, то ребята выполняют данный конкурс и по окончании его каждая группа получает свой маршрутный лист (этим можно заложить очередность выхода на маршрут). Если же данный конкурс не предусмотрен, то можно смело раздавать маршрутные листы после короткого вступительного слова ведущего и отправлять ребят выполнять задания. Возможные варианты вступительного слова: Ю сказочные герои попали в беду... Ю нам предлагается небольшой сказочный экзамен... Ю мы отправляемся в поход за сказками... Ю испытания перед основным действием... (Все зависит от направленности и места расположения данного дела в рамках смены.) Когда ребята пройдут все станции, то по окончании может получиться веселый сказочный концерт, на который группы представят выполненные на станциях задания. ЗАДАНИЯ: СТАНЦИЯ "ЦВЕТОЧНЫЙ ГОРОД" руководит Незнайка задание: сочинить оду, восхваляющую какую-то одну известную (отрицательную) сказочную личность: Ё Баба Яга Ё Змей Горыныч Ё Кащей Бессмертный Ё Соловей - Разбойник Ё Водяной Ё Домовой СТАНЦИЯ "СКАЗКИ ВОСТОКА" руководит Маленький Мук Каждой группе выдается пустой кроссворд, в который необходимо внести слова, являющиеся ответами на заданные ведущим вопросы. Важно не только правильно ответить, но и правильно разместить данные слова в сетке кроссворда. Ш А П К А * * * * Т * О * О Л О В О * * * * А * Е * С С О Р А чистая сетка заполненная сетка ВОПРОСЫ: 1. Сказочное приспособление для перемещения по воздуху. (Ковер) 2. Событие, произошедшее между дядей Федором и его родителями, и послужившие причиной отъезда в Простоквашино. (ссора) 3. Материал, из которого был изготовлен солдатик. (Олово) 4. Шелковая ткань, из которой были сшиты платья дочерей купца в сказке "Аленький цветочек". (Атлас) 5. Сказочный предмет, делающий человека невидимым. (Шапка) СТАНЦИЯ "ТРИДЕВЯТОЕ ЦАРСТВО" руководит Марья - Искусница Каждая группа получает альбомный лист, разрезанный на равные части по числу членов группы. Необходимо нарисовать портрет сказочного героя (группа определяет сама, чей), но каждый участник рисует свою часть на отдельном кусочке. После окончания работы участниками складывается общий рисунок. (Перечень героев можно взять со станции Незнайки) СТАНЦИЯ "ЦАРСТВО СНЕЖНОЙ КОРОЛЕВЫ" руководит Снежная Королева Снежная Королева предлагает ребятам ответить на некоторые вопросы по сказкам. За 10 правильных ответов можно получить сказочную льдинку (жетон). 1. На какое слово Незнайка не мог придумать рифму? (пакля) 2. Где Винни Пух нашел хвост Иа-Иа? (на двери у Совы) 3. Экзамен по какому предмету сдавал Волька и провалился? (география) 4. Какое лекарство предпочитал Карлсон? (варенье) 5. Сколько золотых заплатил Буратино в харчевне "Три пескаря"? (нисколько) 6. Что послужило выкупом за жизнь Маугли? (буйвол) 7. Как звали самого мудрого жителя джунглей? (слон Хатхи) 8. За кем побежала Алиса в страну чудес? (за Кроликом) 9. Кого подарили в чайнике? (мышь Соню) 10. Кого маленькая разбойница подарила Герде? (оленя) 11. Кто помог Чипполино бежать из тюрьмы? (крот) 12. За что отца Чипполино посадили в тюрьму? (наступил на любимую мозоль Лимона) 13. За чем отправился кузнец к Царице Русской? (за черевичками) 14. В доме домовой, а на сеновале? (сенник) 15. Волшебная Щука подарила заклинание, какое? («по щучьему велению, по моему хотению...») 16. Маленькая лошадка, да с двумя горбами? (Конек-Горбунок) 17. Кто пролежал на печи 33 года 3 месяца и 3 дня? (Илья Муромец) 18. Кто не смог бы дать за жизнь Буратино и ломаного гроша? (сверчок) 19. Что постоянно напевал Винни Пух? (пыхтелки, сопелки) 20. Название волшебного растения, открывающего горы? (сим-сим) СТАНЦИЯ "ДОМ ЗОЛУШКИ" руководит Золушка На этой станции Золушка приглашает ребят потанцевать. Каждая группа должна сымпровизировать сказку "Теремок" под конкретную музыку: Ё рок-н-ролл Ё вальс Ё цыганочка Ё кантри Ё рэп Ё барыня. СТАНЦИЯ "ШКОЛА МАЛЬВИНЫ" руководит Мальвина Ребятам необходимо придумать рекламу следующим сказочным предметам: Ё Клубок ниток Ё шкатулка Ё "волшебная" палочка Ё шапка Ё скатерть Ё сапог СКАЗКА - ЛОЖЬ, ДА В НЕЙ НАМЕК... ДОБРЫМ МОЛОДЦАМ - УРОК! ПРИЛОЖЕНИЕ: Примечание: Маршруты прохождения групп необходимо закладывать в различной последовательности: 1 группа – 1, 2, 3, 4, 5, 6 станции; 2 группа – 2, 3, 4, 5, 6, 1 станции; 3 группа – 3, 4, 5, 6, 1, 2 станции; 4 группа – 4, 5, 6, 1, 2, 3 станции; 5 группа – 5, 6, 1, 2, 3, 4 станции; 6 группа – 6, 1, 2, 3, 4, 5 станции. Главное, что бы группы не находились в одно и тоже время на одной станции. Для этого необходимо правильно выстроить все маршруты (смотри выше), а так же четко следить за временем проведения каждой станции. То есть все ведущие должны оговорить время работы с каждой группой и придерживаться его. *************************************************************** "П О П Р О Б У Й С Е Б Я" ТИП: Познавательно-развлекательная игра, направленная на выявление и развитие творческих и интеллектуальных способностей детей. ФОРМА: Конкурсная программа. ЦЕЛЬ: Формирование доброжелательных отношений во временном детском коллективе, выявление и развитие индивидуальных творческих способностей. МЕТОДЫ ПОДГОТОВКИ: КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ: Игра помогает ребятам почувствовать друг друга, сплотиться в группе, думать и действовать коллективно, работать на интересы микрогруппы. Выявляет и развивает артистичность и индивидуальность детей, формирует личную организаторскую позицию. Р Е К О М Е Н Д А Ц И И: ДЛЯ КАКОГО ВОЗРАСТА: КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ: Особенности подготовки дела: ОБОРУДОВАНИЕ: • магнитофон с кассетами; • ручки, фломастеры, бумага; • необходимые костюмы и оформление; • призы; С О В Е Т Ы О Р Г А Н И З А Т О Р А М: РЕКОМЕНДАЦИИ: Каждый конкурс ведущий начинает со слов: "ПОПРОБУЙТЕ СЕБЯ В ...." ХОД ДЕЛА: 1. Разбивка по микро группам 2. Объяснения правил игры 3. Выполнение заданий ЗАДАНИЯ: ПОПРОБУЙТЕ СЕБЯ В РОЛИ СКУЛЬПТОРОВ: Создайте памятник литературному герою и произнесите речь при его открытии..... Ю первому представителю общества Красного креста в Африке - Айболиту Ю первому воздухоплавателю на воздушном шаре - Винни - Пуху Ю первому собирателю утильсырья в России - Плюшкину Ю первому активисту ОСВОДа - Дедушке - Мазаю ПОПРОБУЙТЕ СЕБЯ В РОЛИ АКТЕРОВ: Инсценируйте ситуацию: Ю контролер в общественном транспорте Ю хирург в операционной Ю композитор сочиняет музыку Ю вор в чужой квартире ПОПРОБУЙТЕ СЕБЯ В РОЛИ ПРОКУРОРОВ: Придумайте и произнесите обвинительную речь: Ю лисе Алисе и коту Базилио - за втягивание несовершеннолетних в валютные махинации; Ю почтальону Печкину - за получение подарков при исполнении служебных обязанностей; Ю Карлсону - за проживание без прописки и без определенных занятий; Ю старухе Шапокляк - за выгул крыс в неустановленных местах; ПОПРОБУЙТЕ СЕБЯ В РОЛИ СКУЛЬПТУР: Создайте памятник с названием: Ю "Я волком бы выгрыз бюрократизм" Ю "В споре рождается истина" Ю "Сытый голодному не товарищ" Ю "Любви все возрасты покорны" ПОПРОБУЙТЕ СЕБЯ В РОЛИ РЕКЛАМНЫХ АГЕНТОВ: Создайте и покажите рекламный ролик на: Ю заколки чугунные Ю шнурки быстро растворимые Ю пуговицы трехдырчатые Ю будильник паровой ПОПРОБУЙТЕ СЕБЯ В РОЛИ МУЗЫКАНТОВ: Изобразите звук музыкального инструмента придуманного изобретателем, который объединил в одно целое такие инструменты: Ю арфа, трубы, виолончель Ю гитара, флейта, колокольчик Ю контрабас, баян, бубен Ю скрипка, саксофон, барабан ПОПРОБУЙТЕ СЕБЯ В РОЛИ РЕЖИССЕРОВ: Создайте немой фильм по мотивам басен А. И. Крылова: Ю «Стрекоза и муравей» Ю «Волк и ягненок» Ю «Ворона и лисица» Ю «Квартет» ПОПРОБУЙТЕ СЕБЯ В РОЛИ ПИСАТЕЛЕЙ: Сочините рассказ, у которого уже есть первая и последняя строчки. Не удивляйтесь, что между началом и концом, вроде бы, нет связи. Если вы постараетесь она возникнет: Ю Костер давно потух... Балкон выкрасили в зеленый цвет Ю Айсберг возвышался над морем... Мухи попрятались в щели. Ю Дождь смыл все следы... На кровати лежали отбойные молотки. Ю Дятел высунул голову из дупла... Ночь была теплой. ПОПРОБУЙТЕ СЕБЯ В РОЛИ ТАНЦОРОВ: Станцуйте танец всей группой на тему: Ю футбол Ю аэробика Ю волейбол Ю водное поло ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ КОНКУРСЫ: 1. Создайте своей группой пирамиду. Предметы (стулья, столы, и т. д.) задействовать нельзя. 2. Оживите известные картины с учетом сегодняшнего дня (современно): Ю "Иван Царевич на сером волке" Ю "Бурлаки на волге" Ю "Опять двойка" Ю "Три богатыря" На подготовку заданий группам дается 1-5 минут. В период подготовки звучит музыка. Итог подводит жюри с последующим награждением. |