Конспект дидактической игры на развитие коммуникативных навыков.. Конспект дидактической игры на развитие коммуникативных навыков
 Скачать 17.86 Kb.
|
|
Конспект дидактической игры на развитие коммуникативных навыков . Формирование коммуникативности - важное условие нормального психологического развития ребенка. А так же одна из основных задач подготовки его к дальнейшей жизни. Детям дошкольного возраста нужно понимать, что сказать и в какой форме выразить свою мысль, отдавать себе отчет в том, как другие будут воспринимать сказанное, умение слушать и слышать собеседника. Коммуникативные навыки развиваются в повседневной деятельности, дидактических, подвижных, сюжетно-ролевых игр. Игры на развитие коммуникативных навыков направлены на развитие навыков конструктивного общения, умения получать радость от общения, умение слушать и слышать другого человека, эмоциональной сферы. Выдающемуся советскому педагогу Антону Семёновичу Макаренко принадлежат следующие слова, которые подчеркивают всю важность процесса игры : «ИГРА - имеет важное значение в жизни ребёнка, имеет то же значение, какое у взрослого имеют деятельность, работа, служба. Каков ребёнок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит, прежде всего, в игре. И вся история отдельного человека как деятеля и работника может быть представлена в развитии игры и в постепенном переходе её в работу». Цели и задачи: - чувство единства, сплоченности, умение действовать в коллективе, снятие телесных барьеров; - умение устанавливать доброжелательные отношения, замечать положительные качества других и выражать это словами, делать комплименты; - умение решать конфликтные ситуации и преодоление конфликтов в общении друг с другом; - развитие не вербальных и предметных способов взаимодействия; - создание благоприятной атмосферы непосредственного, свободного общения и эмоциональной близости. Дидактическая игра на социально – коммуникативное развитие «Маленький секрет в дружной компании» Цель: учить детей различным способам установления контактов со сверстниками на основе этикетных норм; воспитание у детей социально-коммуникативных навыков, толерантных отношений. Задачи: 1. Создать условия для развития у детей культурно-личностных отношений в процессе взаимодействия со сверстниками и взрослыми; 2. Развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в любой ситуации, развивать социальные чувства; 3.Воспитывать толерантное отношение к чувствам других; 4.Развивать навыки бесконфликтного общения; Актуальность: Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. ФГОС ДО рекомендует использование игровых форм занятий во всех областях образовательной программы. Актуальность дидактической игры «Маленький секрет в дружной компании» состоит в том, что она решает задачу нравственного воспитания, способствует формированию полноценной личности, способной жить и работать в современном обществе. Дидактическая игра «Маленький секрет в дружной компании» помогает детям воспринимать задания как игру, чувствовать заинтересованность в получении верного результата, стремиться к лучшему из возможных решений. Возраст: дети старшего дошкольного возраста Количество участников: 5-6 воспитанников Возможные варианты: 1.Угадывание «секрета» с помощью наводящих вопросов; 2.Угадывание «секрета» с помощью предложенных картинок; Оборудование: - красивая шкатулка с мелкими вещицами и игрушками; - карточки с похожими рисунками к вещицам из шкатулки; Ритуал приветствия: Воспитатель вытягивает свою руку вперед и просит детей сверху на ладонь положить свои ладошки. - Здравствуйте ,ребята, чувствуете, как пошло тепло? Давайте улыбнемся друг другу и начнем игру. Ход игры Всем участникам игры воспитатель раздает из красивой шкатулки по «маленькому секрету» (бусинку, кубик, мелкую игрушку), кладет «его» в ладошку и зажимает в кулачок. - Крепко, крепко зажмите свой секрет. Что вы чувствуете? Как напряглась ваша рука? Это твердое или мягкое? А теперь расслабьте руку, но кулачок не раскрывайте. Легче стало? Приятнее? Или хуже? А теперь попробуйте догадаться на ощупь, что у вас в руке, но вслух не говорите: это маленький секрет. Осторожно, не показывая другим, рассмотрите свой секрет. Вот теперь, я предлагаю вам угадать, что спрятано в кулачке вашего друга. Дети разнообразными способами пытаются угадать, что спрятано в кулачке у друга: -просьба; -уговоры; -дружеская помощь. Затем, воспитатель обращает внимание детей на карточки, разложенные на столе: - Ребята, чтобы вам было легче и интереснее угадывать секреты вы можете выбрать три карточки (на одной из которых есть картинка с вашим секретом), и по описанию, предложить его найти среди предложенных карточек своему другу. Игроки ходят по комнате и ищут способы уговорить кого-то показать свой секрет. Педагог-психолог следит за процессом отгадывания секрета, помогает наиболее робким детям найти общий язык со всеми участниками игры. Ритуал прощания: Ну, вот и закончилась наша игра. В заключении я предлагаю упражнение «Добрые ладошки». Давайте представим на одной ладошке улыбку, а на другой - радость. А чтобы они не ушли от нас, их надо крепко-накрепко соединить, «захлопнуть» - аплодисментами. Спасибо всем за прекрасный день! Итог игры: Желания общаться со сверстниками; преодоление застенчивости; развитие коммуникативных способностей; готовность к совместной деятельности со сверстниками; уважительное отношение и чувство принадлежности к сообществу детей и взрослых. |