Открытое занятие по физической культуре. открытое занятие по физ.культуре. Конспект интегрированного занятия по физической культуре Прогулка в зоопарк
 Скачать 23.06 Kb.
|
|
Конспект интегрированного занятия по физической культуре «Прогулка в зоопарк» в предшкольной группе «Лучики» Подготовила: Марченко Л.Ю. Март 2022 Цель: Формировать у детей интерес к систематическим занятиям по физической культуре. Задачи: Воспитательные: -Поддерживать интерес к живой природе. Воспитывать в детях доброту, формировать заботливое отношение к животным. -Воспитывать интерес к занятиям по физической культуре. -Воспитывать привычку к здоровому образу жизни, потребность в двигательной активности. Развивающие: Продолжать развивать двигательные способности детей ловкость, выносли-вость, быстроту реакции в эстафете, самостоятельность. Продолжить развивать логическое мышление, внимание и умение действовать в соответствии с командами инструктора. Образовательные: Дать представление о домашних и диких животных и где они обитают. Упражнять детей в ходьбе на носках, на внешней стороне стопы, с останов-кой. Упражнять детей в беге, врассыпную, змейкой колонной по одному с сохранением правильной дистанции друг от друга. Повторить упражнения в ползании. Упражнять в отбивании мяча двумя руками. Оздоровительные: Дозировать физическую нагрузку с учётом состояния здоровья детей, их воз-можностей. Поднимать эмоциональный настрой. Ожидаемые результаты: - развитие у воспитанников интерес к живой природе через занятия по физической культуре; - умения детей действовать самостоятельно и в команде; - проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении со взрослым и сверстниками; -знание правил эстафет; -формирование и развитие физических качеств и двигательных способностей; - воспитание нравственных качеств; - расширение и активизация словарного запаса. Критерии оценки деятельности детей на занятии 1. Активно участвует в продуктивной деятельности. 2. Проявляет самостоятельность. 3. Обращается за помощью к взрослому и детям и оказывает ее своим сверстни-кам. 4. Сопереживает. 5. Эмоционально реагирует. 6. Соподчиняет мотивы. 7. Проявляет волевое усилие. 8. Аргументирует самооценку. План занятия 1. Вводная часть: Создание мотива для деятельности детей. Определение цели. Вводная беседа. Разминка. 2. Основная часть: ОРУ (без предметов). ОВД (ползанье, прыжки, равновесие). Игровое упражнение: «Эстафета с мячом». «Ловкий паучок» 3. Заключительная часть: Оценка деятельности. Мотивация на последующую игровую деятельность. Малоподвижная игра: «К нам приехал паровоз». Длительность занятия 3 мин 18 мин 4 мин. 25 мин. Ход занятия: Части занятия Содержание Водная часть. Дети входят в спортивный зал под музыкальное сопровожде-ние. Построение в одну шеренгу, проверка осанки, равнение, приветствие. Ребята сегодня на занятии я предлагаю, вам отправится в зоо-парк. Скажите мне, кто живет в зоопарке? Дети: отвечают (перечисляют) Одним словом как можно назвать этих животных? Дети: отвечают. Правильно отправляемся на прогулку. Пока идем вспомним кто же живет в зоопарке. Перестроение в колонну по одному. Ходьба в колонне по одному, по сигналу переход на ходьбу, на носках руки вверх «Жирафы», на внешней стороны стопе руки на пояс «Косолапые медведи». Ходьба с чередованием остановки. По команде «стой» выполняется упражнение «Цапля», затем упражнение «Лягушка». Бег в среднем темпе, змейкой (продолжительность до 1,5 минуты, переход на обычную ходьбу). Перестроение в две колонны. Основная часть. Ребята вот мы и пришли в зоопарк. Его построили, а животных тут пока нет. Предлагаю вам вместе со мной заселить животных. ОРУ (без предметов). 1. «Мудрая кобра» - и. п. – ноги на ширине стопы, руки вдоль туловища. 1- на носки, руки через стороны вверх; 2 – и. п. ; 3- на носки, руки через стороны вверх; 4 – и. п. 2. «Шаловливая мартышка» - и. п. – ноги на ширине плеч, руки за голову. 1 – 4 вращение тазобедренного сустава вправо. Тоже влево. 3. «Пантера» - и. п. стойка на четвереньках. 1-2 пригибание спины, 3-4 выгибание спины. 4. «Тюлень» - и. п. - лежа на животе руки вытянуть вперед, ноги вместе прижать к полу. 1-3 руки, вверх хлопнуть 3 раза, 4 – и. п. 5. «Кенгуру» - и. п. – о. с. руки на пояс. 1-4 прыжки на месте, 5-8 ходьба на месте. 6. «Петушок» - и. п. ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. 1-4 вдох, руки через стороны вверх; 5-8 выдох с произношением кукареку, руки вниз. Ребята, посмотрите, а какое животное лишнее в нашем зоопар-ке и почему? Дети: петушок, потому что он домашнее животное. Правильно ребята. Остальных диких животных я предлагаю вам заселить самостоятельно в свой зоопарк. Для этого вам необходимо выполнить задания. Основные виды движений. «Крокодилы» ползание по гимнастической скамейке (хват рук с боков.) Построение в две колоны. Упражнение в ползание и в равновесии проводится одной ко-лонной поточным способом после краткого объяснения. Дети выполняют ползание, основное внимание уделяется правильному хвату рук с боков скамейки и энергичному подтягиванию. Ребята пока мы заселяли животных в зоопарк, у нашей медведицы медвежата разыгрались в мяч. Предлагаю вам тоже поиграть в мяч. Игровые упражнения Прыжки с мячом зажатые между колен – эстафета. Отбивание меча о пол двумя руками – эстафета. Подвижная игра «Ловкий паучок» - эстафета. Заключительная часть. Построение в круг. Ребята скажите, куда мы ходили? Дети: отвечают Что мы делали? Дети: отвечают Где нам может это пригодится? Дети: отвечают Что было самое сложное? Дети: отвечают Что больше всего понравилось? Дети: отвечают Предлагаю вам поиграть еще в одну игру «К нам приехал паровоз» Игра проводится сидя на полу на пятках. Инструктор: К нам приехал паровоз. Дети: С кем? Инструктор: С коровой. Дети: Изображают, как мычит корова. И так далее с перечислением домашних животных (поросята, барашки, кошечки, курочки) Паровоз привез много животных. А каких животных? Дети: отвечают В зоопарке мы видели диких животных, а в паровозе домаш-них. А где живут домашние животные? Дети: отвечают А где дикие? Дети: отвечают Правильно молодцы. Построение в одну шеренгу. Равнение на середину. Переход из спортивного зала в группу. САМОАНАЛИЗ открытого занятия по физической культуре «Прогулка в зоопарк» Физкультурное занятие было проведено с детьми подготовительной группы. Форма проведения организованной образовательной деятельности - сюжетное занятие. Цель занятия : обеспечить оптимальный двигательный режим, создать благоприятную эмоциональную обстановку в течение всего занятия. Задачи: Учить детей действовать по заданию воспитателя в ходьбе и беге; Развивать память, внимание, воображение, силу, ловкость, быстроту, гибкость; Воспитывать интерес и бережное отношение к диким животным. Занятие состояло из трех частей: вводная, основная и заключительная. Время занятия составило 23 минуты. В вводной части занятия, были заданы вопросы с целью вызвать интерес к занятию. Детям было предложено совершить прогулку в зоопарк. Так же в вводной части занятия детям были предложены для выполнения различные виды ходьбы, бега, которые сопровождалось музыкальным оформлением, без пауз и остановок, что значительно повысило плотность занятия. Цель данных упражнений подготовить организм к нагрузке. В основной части занятия дети выполняли комплекс общеразвивающих упражнений, изображая различных диких животных. Основные виды движений проходили в виде игровой формы полосы препятствий, целью которых было развития и укрепления мышц ног, укрепление мышцы спины, развитие координации движения, профилактика и коррекция нарушения осанки. Подвижная игра «Ловкий паучок» была использована с целью развития у детей ориентировки в движении и в пространстве, а так же для развития ловкости, быстроты реакции, внимания и координации движений. В заключительной части были подведены итоги занятия, дети ответили на вопросы. На протяжении всего занятия использование разнообразных видов ходьбы и бега и других перемещений чередовались друг с другом. Распределение физической нагрузки на детский организм и ее дозирование учитывались на протяжении всего занятия. В ходе занятия обращала внимание на технику выполнения движений детьми. На протяжении всего занятия дети старались выполнять все задания качественно. Используя различные виды деятельности и приемы, позволили выдержать тематику занятия на протяжении всего времени. Психологическая атмосфера была достаточно позитивной. Все участники процесса были заинтересованы и доброжелательно настроены. По итогам проведенного занятия можно сказать, что поставленная цель достигнута, задачи выполнены. |