Конспект нод ранний возраст. нод АННА. Конспект нод для детей раннего возраста Села птичка на окошко Села птичка на окошко
 Скачать 137.31 Kb.
|
|
Конспект НОД для детей раннего возраста «Села птичка на окошко» «Села птичка на окошко» Цель: Формирование элементарных представлений детей о птицах через разнообразные виды деятельности. Задачи: Образовательные 1.Дать представление о внешнем виде птиц, их особенностям (есть перышки, клювик, хвостик, крылышки). 2.Познакомить детей с повадками птиц (летают, клюют, ходят по земле, прыгают). 3.Формировать элементы исследовательской деятельности. Развивающие 1.Развивать интерес к окружающему миру, познавательным действиям. 2. Способствовать художественно — эстетическому развитию детей через музыкальные игры, совместное творчество. 3.Развивать тактильную чувствительность, мелкую моторику рук. Воспитательные 1.Воспитывать доброе, заботливое отношение к птичкам, желание о них заботиться. 2.Содействовать накоплению опыта доброжелательных отношений со взрослым и другими детьми. Интеграция образовательных направлений: «познавательное развитие», «художественно-эстетическое развитие», «речевое развитие» Материал: Перышки, игрушка птичка, звуки природы (пение птички), фон с изображением птичек на веточке у окошка, мешочки, наполненные зернышками, крупой, семечками, кормушка из коробочки, мольберт, шарики из красного пластилина Предшествующая работа: Наблюдение за птичками из окошка, на улице. Пение песенки «Села птичка на окошко». Разучивание подвижной игры «Птички». Рассматривание иллюстраций с птичками. Ход: Дети заходят в группу (на полу лежат перышки) — Ой, посмотрите, что это лежит? Да это же перышки. Возьмите, ребятки, перышки (помочь взять ребенку перышко с пола). — Что это у нас? перышко (повторение слова детьми вместе и индивидуально). — Положите на ладошку, погладьте перышко. Какое оно пушистое! — Проведите перышком по щечке (погладить перышком щечки у детей) Какое перышко мягкое! — Возьмите перышко, подуйте на него (дыхательная гимнастика). — Подуйте на моё перышко (воспитатель подносит перышко детям, дети дуют). — Положите перышко на ладошку. Дуньте сильно! Посмотрите, как перышко летит! Перышко легкое. — А кто знает, откуда эти перышки? Кто их оставил? Кто пришел к нам в гости? У кого есть перышки? (воспитатель незаметно включает фонограмму со звуками природы, изображающими пение птички) — Что это слышно? Кто у нас так поет? (дети смотрят по сторонам, ищут) — Смотрите, что за гости на окошке? Птички! (на окне картинки с изображением птичек и игрушечная птичка) Вот кто подарил нам перышки!  Воспитатель поет песенку, дети подпевают: Села птичка на окошко Посиди еще немножко Посиди, не улетай. Улетела, ай! Воспитатель берет птичку (игрушечную) на руки. — Посмотрите, вот какая птичка. Она боится, давайте погладим её, скажем «не бойся, птичка» (детки проговаривают слова, гладят птичку). — Какая птичка? (красивая, маленькая, …..) (повторение слов детьми). — Давайте познакомимся с птичкой (рассматривание игрушки) Воспитатель проводит пальчиком детей по частям тела птицы, побуждает повторять слова: — это у птички голова (дети гладят пальчиком по голове) А это что? (глазки) А у деток где глазки? Покажите. Зачем птичке глазки? Детки глазками смотрят и птичка смотрит глазками. Птичка смотрит на Катю, на Виталика…(перечисление детей по именам). — А это что? (воспитатель показывает на клювик) клюв. Зачем клюв птичке? (кушать, клевать зернышки, пить водичку) — Давайте покажем, как умеет птичка клевать зернышки, как птичка пьет водичку (дети имитируют движения «клюют, пьют водичку»). — У ребяток есть животик? Покажите. А спинка где? У птички тоже есть животик, спинка. Покажите где животик, где спинка у птички? (дети гладят птичку по животу, по спинке). — А это что такое? (воспитатель показывает на крылышки). Птичка летает, крылышками машет. Вот так (имитация движения ). — А где у птички хвостик? (дети находят). Давайте пошевелим хвостиком вот так (имитация движения). — А еще у птички есть лапки. Вот они. Птичка умеет на лапках ходить, прыгать. — Давайте покажем, как птичка умеет ходить, как птичка умеет прыгать. Вот так (имитация движений «птичка ходит, прыгает»). — Птичка поет « Чик-чирик». Как поет птичка? «Чик – чирик» (повторение звуков детьми). — Смотрите, птичка перестала петь, веселиться. Почему? — Птичка проголодалась. Хочет кушать. -Что детки любят кушать? Супик, кашку. А что любит птичка? Покажи птичка, что ты любишь кушать? (птичка летит и подлетает к мешочкам) -Что любит кушать птичка? Посмотрите, какие чудесные мешочки у меня. Интересно, что в них? (воспитатель раздает детям мешочки, дети щупают, что спрятано в мешочках). Воспитатель открывает мешочки и рассматривает с детьми зернышки, крупу, семечки. — Смотрите, в мешочке семечки, зернышки (повторение слов детьми). Давайте угостим птичку. Дети насыпают щепоткой пальчиков зернышки в коробочку – кормушку. Воспитатель поет: — Маленькая птичка прилетела к нам, к нам к нам. Маленькая птичка, зернышки я дам, дам, дам. Маленькая птичка зернышки клюет, клюет, клюют, Маленькая птичка песенку поет, поет, поет. — Птичка любит зернышки, семечки. — Птичка говорит, что у неё есть подружки птички, они очень любят ягодки. Давайте угостим подружек-птичек ягодками. Дети подходят к мольберту и приклеивают птичкам красные шарики пластилина – «Ягодки»  — Птичке очень понравилось играть с нами. Но она очень устала и хочет домой. — Птичка говорит «спасибо детки, спасибо за ягодки, спасибо за зернышки» Вы такие добрые. — Как мы с птичкой поиграли? (как птички летали, прыгали, зернышки клевали). — Чем мы птичек накормили? (зернышками, ягодками). — Помашите птичке. — Скажите птичке «до свидания, прилетай к нам ещё!» — а мы вами пойдем на улицу и угостим других птичек семечками и зернышками. |